2024学年中职生制止欺凌校园和谐共享班会教学设计

2024学年中职生制止欺凌校园和谐共享班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自《职业素养》教材第六章“人际交往与团队协作”，主要内容包括：

1.认识校园欺凌现象，了解其危害性和影响；

2.掌握预防和制止校园欺凌的方法和技巧；

3.培养学生的团队协作精神和正义感，共同营造和谐校园环境。二、核心素养目标1.增强学生对校园欺凌的认识，提高自我保护意识和能力，培养学生的安全素养；

2.培养学生团队合作和正义感，提升人际交往能力，培养学生的团队协作素养；

3.引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感，提高学生的道德素养。三、学情分析本节课的教学对象是中等职业学校的学生，他们在知识、能力、素质方面存在一定的差异。在知识方面，大部分学生对校园欺凌有一定的了解，但对其危害性和影响认识不足；在能力方面，部分学生具备一定的自我保护能力和人际交往能力，但仍有部分学生需要提高；在素质方面，大部分学生具备正义感和团队合作精神，但仍有部分学生需要培养。

在行为习惯方面，部分学生能够自觉遵守校园纪律，积极参与校园活动，但仍有部分学生存在不良行为习惯，如欺凌他人、不尊重他人等。这些不良行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中进行有针对性的引导和纠正。

针对以上学情，教师需要在教学过程中注重因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的引导和教育。同时，教师还需要通过案例分析、角色扮演等教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的团队协作精神和正义感，共同营造和谐校园环境。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机等；

2.课程平台：学校提供的在线教学平台；

3.信息化资源：校园欺凌相关的视频、案例分析、角色扮演等；

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024学年中职生制止欺凌校园和谐共享》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何制止校园欺凌，营造和谐校园环境的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，学生之间因为各种原因而发生的攻击、威胁、恐吓、嘲笑等行为，对受害者的身心健康造成伤害。它是影响校园和谐的重要因素之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助受害者解决欺凌问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调预防和制止校园欺凌的方法和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示预防和制止校园欺凌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园欺凌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对预防和制止校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.提高对校园欺凌的认识：学生将深刻理解校园欺凌的定义、危害和影响，增强自我保护意识，培养安全素养。

2.掌握预防和制止校园欺凌的方法和技巧：学生将学习到预防和制止校园欺凌的有效方法，如如何识别欺凌行为、如何采取行动制止欺凌、如何寻求帮助等，提升自我保护能力。

3.培养团队协作精神和正义感：学生将通过小组讨论、实践活动等环节，培养团队合作精神和正义感，增强人际交往能力，为营造和谐校园环境贡献力量。

4.提高道德素养：学生将树立正确的价值观，培养社会责任感，自觉抵制校园欺凌行为，成为有道德、有责任感的中职生。

5.增强沟通能力和解决问题的能力：学生将在讨论和实践中，提高沟通能力和解决问题的能力，学会与他人合作、共同解决问题。

6.提升自我反思和自我评价能力：学生将通过案例分析和实践活动，学会自我反思和自我评价，认识到自身在预防和制止校园欺凌方面的优势和不足，从而不断提高自己。

7.增强法律法规意识：学生将通过学习相关法律法规，提高法律法规意识，自觉遵守校园纪律，维护校园和谐。

8.提升心理素质：学生将通过学习如何应对校园欺凌，提高心理素质，学会调整心态，克服恐惧和焦虑，更好地应对生活中的挑战。

9.增强社会适应能力：学生将学会如何在校园环境中与他人相处，提高社会适应能力，为将来步入社会打下坚实基础。

10.培养批判性思维和创新能力：学生将通过案例分析和小组讨论，培养批判性思维和创新能力，学会从不同角度看待问题，提出创新性解决方案。七、课堂1.提问评价：通过提问方式，了解学生在课堂上的学习情况。针对学习内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予引导，帮助他们理解错误的原因，并及时解答他们的疑惑。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度。关注学生的课堂参与情况，如是否积极回答问题、是否认真听讲、是否与同学进行有效交流等。对于积极参与课堂的学生给予鼓励，对于表现不够积极的学生进行个别辅导，帮助他们提高学习兴趣和参与度。

3.测试评价：在课程结束时，进行小测试，检查学生对学习内容的掌握程度。测试题目应涵盖课程的重点和难点，以便了解学生的学习效果。对测试成绩优秀的学生给予表扬和奖励，对成绩不理想的学生进行个别辅导，帮助他们查漏补缺，提高学习效果。

4.小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，了解他们的团队协作能力和解决问题的能力。观察学生在小组讨论中的参与程度、沟通能力和合作精神，以及他们在小组项目中的贡献程度。对于表现优秀的小组给予表扬和奖励，对于表现不够优秀的小组进行个别辅导，帮助他们提高团队协作能力。

5.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。检查学生的作业是否完成、是否正确、是否符合要求等。对作业完成优秀的学生给予表扬，对作业存在问题的学生进行个别辅导，帮助他们改正错误，提高学习效果。

七、作业评价

1.作业完成情况评价：检查学生的作业是否按时完成，是否符合要求。对于按时完成作业的学生给予表扬，对于未能按时完成作业的学生进行个别辅导，帮助他们合理安排时间，提高学习效率。

2.作业正确性评价：检查学生的作业是否正确，是否存在错误。对于作业正确的学生给予表扬，对于作业存在错误的学生进行个别辅导，帮助他们改正错误，提高学习效果。

3.作业创新性评价：评价学生的作业是否具有创新性，是否能够提出新的观点或解决方案。对于具有创新性的作业给予表扬，鼓励学生在学习过程中发挥创造性思维，培养创新能力。

4.作业态度评价：评价学生完成作业的态度，是否认真、是否投入。对于态度认真的学生给予表扬，对于态度不够认真的学生进行个别辅导，帮助他们树立正确的作业态度，提高学习效果。

5.作业反馈评价：对学生的作业进行及时反馈，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。对于作业表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于作业存在问题的学生进行个别辅导，帮助他们改进作业，提高学习效果。八、课后作业1.请结合本节课所学内容，举例说明校园欺凌的表现形式和危害。

2.请设计一个预防校园欺凌的活动方案，包括活动目的、活动内容、活动对象和活动时间。

3.请分析一个你曾经遇到的校园欺凌案例，说明你是如何应对和解决的。

4.请结合本节课所学内容，谈谈如何培养自己的团队协作精神和正义感。

5.请列举三种预防和制止校园欺凌的有效方法，并说明其原理和适用场景。

示例题型及答案：

1.校园欺凌的表现形式和危害：

表现形式：肢体攻击、言语侮辱、社交排斥、网络欺凌等。

危害：对受害者的身心健康造成伤害，影响校园和谐氛围，破坏人际关系，影响学习和生活。

2.预防校园欺凌的活动方案：

活动目的：提高学生对校园欺凌的认识，培养团队协作精神和正义感。

活动内容：举办讲座、开展主题班会、组织实践活动等。

活动对象：全体学生。

活动时间：一周内完成。

3.应对校园欺凌的案例分析：

案例：小明被同学嘲笑外貌，感到自卑和无助。

应对方法：向老师报告，寻求帮助；与同学沟通，表达自己的感受；积极参与校园活动，提升自信。

4.培养团队协作精神和正义感的方法：

方法一：参与团队活动，学会与他人合作，共同完成任务。

方法二：关注他人需求，乐于助人，树立正义感。

方法三：学会倾听和沟通，尊重他人意见，培养团队协作精神。

5.预防和制止校园欺凌的有效方法及原理：

方法一：提高防范意识，识别欺凌行为，及时制止。

原理：通过提高自身防范意识，降低被欺凌的风险。

方法二：建立和谐人际关系，与同学友好相处。

原理：通过建立良好的人际关系，减少冲突和矛盾。

方法三：寻求帮助，向老师、家长或学校反映欺凌行为。

原理：通过寻求外部帮助，制止欺凌行为，保护受害者。教学反思在教授《2024学年中职生制止欺凌校园和谐共享》这一章节时，我发现学生的学习效果总体上是积极的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，学生对校园欺凌的认识有了明显提高，他们能够理解和认识到校园欺凌的严重性。在课堂上，他们积极参与讨论，分享自己的经历和看法，这有助于加深对问题的理解和认识。然而，也有部分学生在理解欺凌行为的具体表现和危害方面还存在一定的困难，需要更多的案例分析和实践操作来帮助他们理解和掌握。

其次，学生对预防和制止校园欺凌的方法和技巧掌握得比较好，他们能够理解和应用这些方法。在实践活动中，他们能够积极参与，提出自己的想法和解决方案，这有助于培养他们的团队合作精神和正义感。然而，也有部分学生在实际应用这些方法和技巧时还存在一定的困难，需要更多的指导和练习来帮助他们更好地掌握和应用。

再次，学生对如何培养自己的团队协作精神和正义感有了更深入的理解，他们能够认识到这些品质的重要性，并积极努力去培养和提升。然而，也有部分学生在实际操作中还存在一定的困难，需要更多的实践机会和指导来帮助他们更好地理解和掌握。

最后，学生对预防和制止校园欺凌的方法和技巧掌握得比较好，他们能够理解和应用这些方法。然而，也有部分学生在实际应用这些方法和技巧时还存