栽蒜苗（一）（教案）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

栽蒜苗（一）（教案）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容1.教学目标

（1）理解并掌握栽蒜苗的数学问题。

（2）学会运用数学知识解决实际问题。

（3）培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

2.教学重点

（1）栽蒜苗的数学问题。

（2）运用数学知识解决实际问题。

3.教学难点

（1）栽蒜苗的数学问题。

（2）运用数学知识解决实际问题。

4.教学准备

（1）学生准备：预习栽蒜苗的数学问题。

（2）教师准备：课件、蒜苗、尺子、剪刀等。

5.教学过程

（1）导入：通过实际问题引入栽蒜苗的数学问题。

（2）探究：引导学生运用数学知识解决实际问题。

（3）实践：让学生动手栽蒜苗，验证数学问题的正确性。

（4）总结：总结栽蒜苗的数学问题及解决方法。

6.课后作业

（1）栽蒜苗的数学问题。

（2）运用数学知识解决实际问题。核心素养目标1.培养学生的数学思维能力，能够运用数学知识解决实际问题。

2.培养学生的观察能力，能够通过观察发现问题并运用数学知识解决。

3.培养学生的动手操作能力，能够动手栽蒜苗并验证数学问题的正确性。

4.培养学生的合作能力，能够在小组合作中共同解决问题。重点难点及解决办法-来源：栽蒜苗的数学问题来源于实际生活，是学生需要解决的问题。

-解决方法：通过实际操作、观察和讨论，引导学生运用数学知识解决栽蒜苗的数学问题。

-突破策略：设计具有针对性的问题，引导学生思考和探索。

2.运用数学知识解决实际问题：重点难点

-来源：运用数学知识解决实际问题是学生需要掌握的能力。

-解决方法：通过实际操作、观察和讨论，引导学生运用数学知识解决实际问题。

-突破策略：设计具有挑战性的问题，激发学生的思考和探究兴趣。

3.动手操作能力：重点难点

-来源：动手操作能力是学生需要掌握的技能。

-解决方法：通过实际操作、观察和讨论，引导学生动手栽蒜苗并验证数学问题的正确性。

-突破策略：设计具有趣味性的活动，激发学生的动手操作兴趣。

4.合作能力：重点难点

-来源：合作能力是学生需要培养的社交能力。

-解决方法：通过小组合作、讨论和交流，引导学生共同解决问题。

-突破策略：设计具有合作性的活动，激发学生的合作兴趣。教学方法与策略1.教学方法

根据教学目标和学习者特点，选择适合的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.教学活动

设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

3.教学媒体和资源

确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、在线工具等。

4.教学方法详细说明

（1）讲授法

在教学过程中，教师通过讲解、演示等方式，向学生传授栽蒜苗的数学知识和解决实际问题的方法。讲授法可以让学生快速了解和掌握栽蒜苗的数学问题及其解决方法。

（2）讨论法

教师组织学生进行小组讨论，引导学生运用数学知识解决栽蒜苗的实际问题。讨论法可以培养学生的思考、分析和解决问题的能力。

（3）案例研究法

教师提供栽蒜苗的实际案例，引导学生分析案例中的数学问题，并运用所学知识解决这些问题。案例研究法可以提高学生的实践能力和解决问题的能力。

（4）项目导向学习法

教师将栽蒜苗的数学问题设计为一个项目，引导学生自主完成项目任务。项目导向学习法可以培养学生的自主学习、合作和解决问题的能力。

（5）角色扮演法

教师组织学生进行角色扮演，模拟栽蒜苗的过程，让学生在实践中掌握栽蒜苗的数学知识和技能。角色扮演法可以提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

（6）实验法

教师指导学生进行栽蒜苗实验，让学生通过观察、记录和分析实验数据，验证数学问题的正确性。实验法可以培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

（7）游戏法

教师设计有关栽蒜苗的数学游戏，让学生在游戏中掌握栽蒜苗的数学知识和技能。游戏法可以提高学生的学习兴趣和参与度。

（8）在线工具和资源

利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，为学生提供丰富的学习材料和工具，帮助学生更好地理解和掌握栽蒜苗的数学知识和技能。

5.教学活动详细说明

（1）角色扮演活动

教师组织学生进行角色扮演，模拟栽蒜苗的过程。学生通过扮演不同角色，了解栽蒜苗的数学问题和解决方法。

（2）实验活动

教师指导学生进行栽蒜苗实验，让学生通过观察、记录和分析实验数据，验证数学问题的正确性。

（3）游戏活动

教师设计有关栽蒜苗的数学游戏，让学生在游戏中掌握栽蒜苗的数学知识和技能。

（4）小组讨论活动

教师组织学生进行小组讨论，引导学生运用数学知识解决栽蒜苗的实际问题。

（5）项目导向学习活动

教师将栽蒜苗的数学问题设计为一个项目，引导学生自主完成项目任务。

（6）案例研究活动

教师提供栽蒜苗的实际案例，引导学生分析案例中的数学问题，并运用所学知识解决这些问题。

（7）讲授活动

教师通过讲解、演示等方式，向学生传授栽蒜苗的数学知识和解决实际问题的方法。

（8）在线学习活动

利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，为学生提供丰富的学习材料和工具，帮助学生更好地理解和掌握栽蒜苗的数学知识和技能。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是栽蒜苗的数学问题这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算蒜苗生长速度的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索栽蒜苗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解栽蒜苗的数学问题的基本概念。栽蒜苗的数学问题是指通过测量和计算蒜苗的生长速度来解决实际问题。它是数学知识在实际生活中的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了栽蒜苗的数学问题在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调栽蒜苗的数学问题的计算方法和蒜苗的生长速度这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与栽蒜苗的数学问题相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示栽蒜苗的数学问题的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“栽蒜苗的数学问题在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了栽蒜苗的数学问题的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对栽蒜苗的数学问题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-数学知识在生活中的应用：介绍数学知识在生活中的各种应用，如购物时的折扣计算、烹饪时的比例调整等。

-蒜苗生长的科学原理：介绍蒜苗的生长过程、影响因素等科学知识。

-数学实验与实践活动：介绍如何进行数学实验和实践活动，以及它们在教学中的重要性。

-数学思维与创新：介绍数学思维在解决问题和创新中的作用，以及如何培养数学思维。

-数学游戏与趣味数学：介绍一些数学游戏和趣味数学问题，提高学生对数学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-蒜苗生长的观察与记录：鼓励学生在家中种植蒜苗，并观察和记录蒜苗的生长过程，计算生长速度。

-数学问题解决：鼓励学生在生活中发现数学问题，并尝试运用所学知识解决这些问题。

-数学实验与实践活动：鼓励学生进行数学实验和实践活动，如测量物体的体积、计算物体的高度等。

-数学思维与创新：鼓励学生进行数学思维训练，如解决数学难题、发明数学游戏等。

-数学游戏与趣味数学：鼓励学生参与数学游戏和趣味数学活动，提高对数学的兴趣。典型例题讲解例题1：

题目：小明在种植蒜苗时，记录了以下数据：

第一天，蒜苗的高度为2厘米；

第二天，蒜苗的高度为4厘米；

第三天，蒜苗的高度为6厘米。

请计算蒜苗每天的平均生长速度。

答案：

蒜苗每天的平均生长速度可以通过以下公式计算：

平均生长速度=(第三天的高度-第一天的高度)/(第三天-第一天)

将给定的数据代入公式中，得到：

平均生长速度=(6厘米-2厘米)/(3-1)

平均生长速度=4厘米/2

平均生长速度=2厘米/天

例题2：

题目：小华在种植蒜苗时，记录了以下数据：

第一天，蒜苗的高度为3厘米；

第二天，蒜苗的高度为6厘米；

第三天，蒜苗的高度为9厘米。

请计算蒜苗每天的平均生长速度。

答案：

蒜苗每天的平均生长速度可以通过以下公式计算：

平均生长速度=(第三天的高度-第一天的高度)/(第三天-第一天)

将给定的数据代入公式中，得到：

平均生长速度=(9厘米-3厘米)/(3-1)

平均生长速度=6厘米/2

平均生长速度=3厘米/天

例题3：

题目：小刚在种植蒜苗时，记录了以下数据：

第一天，蒜苗的高度为5厘米；

第二天，蒜苗的高度为10厘米；

第三天，蒜苗的高度为15厘米。

请计算蒜苗每天的平均生长速度。

答案：

蒜苗每天的平均生长速度可以通过以下公式计算：

平均生长速度=(第三天的高度-第一天的高度)/(第三天-第一天)

将给定的数据代入公式中，得到：

平均生长速度=(15厘米-5厘米)/(3-1)

平均生长速度=10厘米/2

平均生长速度=5厘米/天

例题4：

题目：小丽在种植蒜苗时，记录了以下数据：

第一天，蒜苗的高度为8厘米；

第二天，蒜苗的高度为16厘米；

第三天，蒜苗的高度为24厘米。

请计算蒜苗每天的平均生长速度。

答案：

蒜苗每天的平均生长速度可以通过以下公式计算：

平均生长速度=(第三天的高度-第一天的高度)/(第三天-第一天)

将给定的数据代入公式中，得到：

平均生长速度=(24厘米-8厘米)/(3-1)

平均生长速度=16厘米/2

平均生长速度=8厘米/天

例题5：

题目：小王在种植蒜苗时，记录了以下数据：

第一天，蒜苗的高度为12厘米；

第二天，蒜苗的高度为24厘米；

第三天，蒜苗的高度为36厘米。

请计算蒜苗每天的平均生长速度。

答案：

蒜苗每天的平均生长速度可以通过以下公式计算：

平均生长速度=(第三天的高度-第一天的高度)/(第三天-第一天)

将给定的数据代入公式中，得到：

平均生长速度=(36厘米-12厘米)/(3-1)

平均生长速度=24厘米/2

平均生长速度=12厘米/天板书设计①蒜苗生长速度的计算方法

-第一天高度：2厘米

-第二天高度：4厘米

-第三天高度：6厘米

-平均生长速度=(第三天高度-第一天高度)/(第三天-第一天)

-平均生长速度=4厘米/2=2厘米/天

②蒜苗生长速度的应用

-蒜苗生长速度可以用来预测蒜苗未来的生长情况

-蒜苗生长速度可以用来比较不同种植方法的优劣

-蒜苗生长速度可以用来评估蒜苗的营养价值

③蒜苗生长速度的实验与观察

-实验目的：观察蒜苗的生长速度

-实验步骤：

1.种植蒜苗

2.定期测量蒜苗的高度

3.记录测量数据

4.计算蒜苗的生长速度

-观察重点：蒜苗的生长速度、形态变化、颜色变化等课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生应掌握栽蒜苗的数学问题的基本概念，理解其重要性和应用。

2.学生应学会计算蒜苗每天的平均生长速度，能够运用所学的数学知识解决实际问题。

3.学生应通过实践活动和小组讨论，加深对栽蒜苗的数学问题的理解，提高观察能力和动手操作能力。

4.学生应学会合作，能够在小组合作中共同解决问题，提高合作能力。

当堂检测：

1.计算蒜苗每天的平均生长速度。

-第一天，蒜苗的高度为2厘米；

-第二天，蒜苗的高度为4厘米；

-第三天，蒜苗的高度为6厘米。

-平均生长速度=(第三天高度-第一天高度)/(第三天-第一天)

-平均生长速度=(6厘米-2厘米)/(3-1)

-平均生长速度=4厘米/2

-平均生长速度=2厘米/天

2.计算蒜苗每天的平均生长速度。

-第一天，蒜苗的高度为3厘米；

-第二天，蒜苗的高度为6厘米；

-第三天，蒜苗的高度为9厘米。

-平均生长速度=(第三天高度-第一天高度)/(第三天-第一天)

-平均生长速度=(9厘