2024学年中职生协同合力构建和谐校园班会教学设计

2024学年中职生协同合力构建和谐校园班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：中职生协同合力构建和谐校园主题班会

2.教学年级和班级：中职一年级1班

3.授课时间：2024年9月10日14:00-15:00

4.教学时数：1课时

5.授课教师：XXX

6.教学目标：

-增强学生之间的团队协作意识和能力

-提高学生的人际沟通和交流技巧

-培养学生积极向上的心态和价值观

7.教学方法：讨论、案例分析、团队合作

8.教学内容：

-团队协作的重要性和意义

-团队合作中的沟通技巧

-团队合作中的冲突解决方法

-团队合作中的领导与被领导

9.教学资源：

-课本《中职生心理健康教育》

-相关案例视频和图片

-小组讨论材料

10.教学过程：

-开场导入：介绍课程主题和目标

-团队协作的重要性讲解

-案例分析：团队合作成功案例分享

-小组讨论：团队合作中的沟通技巧

-小组讨论：团队合作中的冲突解决方法

-小组讨论：团队合作中的领导与被领导

-总结与反思：学生分享学习心得和收获

11.教学评价：通过学生的参与度和讨论质量进行评价核心素养目标1.提升学生团队合作意识，培养学生良好的团队精神。

2.增强学生沟通表达和交流能力，促进学生有效的人际交往。

3.培养学生解决冲突的能力，提升学生的人际关系处理能力。

4.培养学生的领导力，增强学生组织和协调能力。

5.培养学生积极向上的心态，促进学生形成健康的人生观和价值观。重点难点及解决办法重点难点：

1.团队合作中的沟通技巧：学生需要掌握有效的沟通方式，以促进团队成员之间的良好沟通和理解。

解决办法：通过小组讨论和角色扮演活动，让学生实践和体验不同沟通技巧的效果，培养他们良好的沟通能力。

2.团队合作中的冲突解决：学生需要学会识别和解决团队内部的冲突，以保持团队的和谐和高效。

解决办法：提供案例分析和小组讨论，让学生学习和实践冲突解决的方法和技巧，提高他们处理冲突的能力。

3.团队合作中的领导与被领导：学生需要了解领导力的概念和重要性，以及如何发挥领导作用和接受领导。

解决办法：通过小组合作活动和领导力游戏，让学生亲身体验领导与被领导的角色，培养他们的领导力和团队合作精神。教学资源1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、计算机、白板、小组讨论桌椅

2.软件资源：PPT课件、视频播放软件、在线讨论平台

3.课程平台：课本《中职生心理健康教育》

4.信息化资源：案例视频、图片素材

5.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、团队合作游戏教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕团队合作的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解团队合作的意义和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解团队合作的重要性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出团队合作的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解团队合作的重要性和意义，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、团队合作游戏等活动，让学生在实践中掌握团队合作技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、团队合作游戏等活动，体验团队合作的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解团队合作的重要性和意义。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握团队合作技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解团队合作的重要性，掌握团队合作技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据团队合作的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与团队合作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的团队合作技巧。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、团队合作的重要性

1.团队合作的意义

2.团队合作的优势

3.团队合作对个人成长的影响

二、团队合作的基本要素

1.团队目标

2.团队成员

3.团队规范

4.团队氛围

三、团队合作中的沟通技巧

1.有效沟通的重要性

2.沟通障碍及其原因

3.提高沟通效果的方法

4.非言语沟通技巧

四、团队合作中的冲突解决

1.冲突的类型

2.冲突产生的原因

3.冲突解决的原则

4.冲突解决的方法

五、团队合作中的领导与被领导

1.领导力的含义

2.领导者的角色

3.被领导者的角色

4.领导与被领导的关系

六、团队合作中的团队精神

1.团队精神的含义

2.团队精神的重要性

3.培养团队精神的方法

4.团队精神的体现

七、团队合作中的团队合作

1.团队合作的定义

2.团队合作的特点

3.团队合作的类型

4.团队合作的步骤

八、团队合作中的团队合作技巧

1.团队合作技巧的含义

2.团队合作技巧的重要性

3.提高团队合作技巧的方法

4.团队合作技巧的运用

九、团队合作中的团队合作问题

1.团队合作问题的类型

2.团队合作问题的原因

3.解决团队合作问题的方法

4.预防团队合作问题的策略

十、团队合作中的团队合作能力

1.团队合作能力的含义

2.团队合作能力的构成

3.提高团队合作能力的方法

4.团队合作能力的评估课后拓展1.阅读材料：推荐一些关于团队合作和沟通技巧的书籍、文章或报告，让学生阅读并撰写读后感。

2.视频资源：提供一些关于团队合作、沟通技巧、冲突解决等主题的视频，让学生观看并撰写观后感。

3.案例分析：提供一些真实的团队合作案例，让学生分析案例中的沟通技巧、冲突解决方法等。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论团队合作中的领导与被领导、团队合作技巧等话题。

5.实践活动：组织一些团队合作实践活动，如团队合作游戏、团队合作项目等，让学生在实践中学习和应用团队合作技巧。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-总结团队合作的重要性，回顾团队合作的基本要素，如团队目标、团队成员、团队规范和团队氛围。

-强调团队合作中的沟通技巧，包括有效沟通的重要性、沟通障碍及其原因、提高沟通效果的方法和非言语沟通技巧。

-强调团队合作中的冲突解决，包括冲突的类型、冲突产生的原因、冲突解决的原则和冲突解决的方法。

-强调团队合作中的领导与被领导，包括领导力的含义、领导者的角色、被领导者的角色和领导与被领导的关系。

-强调团队合作中的团队精神，包括团队精神的含义、团队精神的重要性、培养团队精神的方法和团队精神的体现。

2.当堂检测

-提问：团队合作的重要性是什么？团队合作的基本要素有哪些？

-提问：团队合作中的沟通技巧包括哪些方面？如何提高沟通效果？

-提问：团队合作中的冲突解决方法有哪些？如何处理团队内部的冲突？