Lesson 1 How old is he？（教学设计）-2023-2024学年接力版英语四年级下册

Lesson1Howoldishe？（教学设计）-2023-2024学年接力版英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课选自接力版英语四年级下册第二单元"Myfriends"，主要围绕询问他人的年龄这一话题展开。通过本课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的年龄询问和回答，进一步掌握询问他人信息的表达方式。同时，通过本课的学习，学生还将学会如何介绍自己的朋友，提高语言表达和人际交往能力。

本课涉及的主要词汇和句型包括：Howoldishe/she?He/Sheis...yearsold.Myfriend'snameis...He/Sheis...yearsold.Ilikehim/herbecause...等。这些词汇和句型都与本课的主题紧密相关，有助于学生更好地理解和掌握。

此外，本课还注重培养学生的听说能力，通过情景对话、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。同时，本课还设计了相关的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。二、核心素养目标分析本节课以培养学生的核心素养为目标，通过学习询问他人年龄的句型和词汇，提高学生的语言表达能力和人际交往能力。具体目标包括：

1.语言能力：学生能够运用所学知识进行简单的年龄询问和回答，掌握询问他人信息的表达方式。同时，通过情景对话、角色扮演等形式，提高学生的语言运用能力，使其能够在实际语境中进行有效沟通。

2.思维品质：学生通过分析课文中的对话，理解询问年龄的语用情境，培养逻辑思维能力。同时，通过小组合作和讨论，提高学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考和解决问题。

3.文化意识：学生通过学习本课，了解不同年龄阶段的特点和行为规范，增强跨文化意识。同时，通过介绍自己的朋友，学生能够理解和尊重他人的文化背景和价值观，培养良好的文化素养。

4.学习能力：学生通过参与课堂活动，培养自主学习和合作学习的能力。同时，通过完成练习题，学生能够巩固所学知识，提高自我学习和反思的能力。三、学情分析本节课的授课对象为四年级学生，他们在知识、能力、素质等方面存在一定的差异。在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。然而，部分学生在年龄询问和回答方面还存在困难，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。

在能力方面，学生的英语听说能力参差不齐。一部分学生能够流利地用英语进行交流，而另一部分学生则存在一定的障碍。此外，学生的思维品质和批判性思维能力也存在差异，部分学生能够独立思考和解决问题，而部分学生则需要教师的引导和帮助。

在素质方面，学生的文化意识和社会责任感有所差异。一部分学生对不同文化背景和价值观有所了解，而另一部分学生则需要加强培养。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也存在差异，需要教师在教学中进行针对性的引导和培养。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生在课堂上的注意力不够集中，容易分心，影响学习效果。此外，部分学生的学习态度不够积极，需要教师进行及时的鼓励和激励。

综合以上分析，本节课在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。对于英语基础较差的学生，教师需要通过情景对话、角色扮演等形式，帮助他们提高语言运用能力。对于思维品质和批判性思维能力较弱的学生，教师需要通过小组合作和讨论，培养他们的独立思考和解决问题的能力。对于文化意识和社会责任感较弱的学生，教师需要通过介绍不同文化背景和价值观，增强他们的跨文化意识。对于自主学习能力和合作学习能力较弱的学生，教师需要通过布置学习任务和小组合作，培养他们的自主学习和合作学习能力。

同时，教师需要关注学生的行为习惯，通过鼓励和激励，提高他们的学习积极性。对于注意力不集中的学生，教师需要通过创设有趣的教学情境，吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。对于学习态度不积极的学生，教师需要通过设置学习目标，激发他们的学习动力，帮助他们建立正确的学习观念。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材主要包括接力版英语四年级下册第二单元"Myfriends"的相关内容，包括课文、词汇表、练习题等。学生可以通过教材了解本节课的主题，掌握相关的词汇和句型，并通过练习题进行巩固和提高。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。例如，准备一些年龄相关的人物图片，让学生通过观察和描述，学习如何询问和回答年龄。准备一些关于不同年龄阶段特点的图表，让学生通过分析和讨论，了解不同年龄阶段的行为规范和价值观。准备一些关于介绍朋友的视频，让学生通过观看和模仿，学习如何介绍自己的朋友。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，将设计一些小组合作活动，让学生通过实践和操作，提高语言运用能力和人际交往能力。例如，准备一些卡片，上面写有不同年龄的数字，学生需要通过小组合作，将卡片按照年龄顺序排列，然后用英语进行描述和交流。确保实验器材的完整性和安全性，保证学生的安全和活动的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子、几把椅子，方便学生进行小组合作和讨论。在教室的一角设置一个实验操作台，摆放一些实验器材和资料，方便学生进行实践操作和交流。通过合理的教室布置，为学生创造一个良好的学习环境，激发学生的学习兴趣和参与热情。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对询问他人年龄的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何询问他人的年龄吗？它在我们日常生活中有什么作用？”

展示一些关于年龄的图片或视频片段，让学生初步感受年龄的重要性。

简短介绍年龄询问的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.年龄基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解年龄的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解年龄的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍年龄的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.年龄案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解年龄的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的年龄案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解年龄的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用年龄解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论年龄的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与年龄相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对年龄的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调年龄的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括年龄的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调年龄在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用年龄。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于年龄的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展教学资源拓展

1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关内容，不要写网址网站。

本节课的教学内容是关于询问他人年龄的，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-英语绘本：选择一些关于年龄的英语绘本，如《TheOldManandtheSea》、《TheThreeLittlePigs》等，让学生通过阅读绘本，学习如何描述不同年龄阶段的特点和行为规范。

-英语歌曲：选择一些关于年龄的英语歌曲，如《HappyBirthday》、《WhenIWasYourAge》等，让学生通过聆听和演唱歌曲，学习如何表达年龄相关的情感和态度。

-英语电影：选择一些关于年龄的电影，如《TheCuriousCaseofBenjaminButton》、《TheNotebook》等，让学生通过观看电影，学习如何描述不同年龄阶段的生活和经历。

-英语游戏：选择一些关于年龄的英语游戏，如“GuessWho?”、“HowOldIstheMonkey?”等，让学生通过参与游戏，提高语言运用能力和人际交往能力。

-英语网站：选择一些提供年龄相关资源的英语网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生通过访问网站，学习更多关于年龄的知识和表达方式。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，不要写网址网站。

为了帮助学生更好地学习和应用本节课的知识，以下是一些具体的拓展学习建议：

-学生可以利用英语绘本、歌曲、电影等资源，自主学习如何描述不同年龄阶段的特点和行为规范，提高语言表达能力和文化意识。

-学生可以利用英语游戏，与同学进行互动交流，提高语言运用能力和人际交往能力。

-学生可以利用英语网站，自主学习更多关于年龄的知识和表达方式，提高自主学习能力。

-学生可以利用课后时间，与家人和朋友进行年龄相关的交流，将所学知识应用于实际生活中，提高语言运用能力和人际交往能力。

-学生可以利用课余时间，参加英语角、英语俱乐部等社交活动，与来自不同文化背景的人进行交流，提高跨文化意识和语言运用能力。七、教学反思与改进本节课结束后，我会设计一些反思活动来评估教学效果，并识别需要改进的地方。以下是一些具体的反思活动：

1.学生反馈：我会收集学生的反馈，了解他们对本节课的满意度和建议。通过学生的反馈，我可以了解他们对教学内容的理解程度，以及他们对课堂活动的参与度和兴趣。

2.观察记录：我会观察学生在课堂上的表现，记录他们的参与程度、互动交流和问题解决能力。通过观察记录，我可以了解学生在课堂上的学习态度和行为习惯，以及他们在学习过程中的困难和挑战。

3.自我反思：我会进行自我反思，思考本节课的教学目标是否达到，教学方法和教学资源是否合适，以及我在教学过程中的表现是否得体和有效。通过自我反思，我可以了解自己在教学过程中的优点和不足，以及需要改进的地方。

根据这些反思活动，我会制定一些改进措施，并计划在未来的教学中实施。以下是一些具体的改进措施：

1.针对学生反馈中提到的问题，我会调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的需求和兴趣。

2.根据观察记录，我会关注学生在课堂上的参与程度和互动交流，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性和参与度。

3.针对自我反思中提到的问题，我会改进教学方法和教学资源，提高教学效果和学生的学习体验。八、重点题型整理1.题型一：年龄询问与回答

题目：请用英语询问并回答以下问题的年龄。

-Howoldisyourmother?

-Howoldisyourbestfriend?

答案：

-Mymotheris35yearsold.

-Mybestfriendis20yearsold.

2.题型二：描述年龄特点

题目：请用英语描述以下年龄阶段的特点。

-Whatarethecharacteristicsofa5-year-oldchild?

-Whatarethecharacteristicsofa15-year-oldteenager?

答案：

-A5-year-oldchildisusuallyveryplayfulandcurious.Theylovetoexploreandlearnnewthings.

-A15-year-oldteenagerisoftengoingthroughpuberty.Theymayexperiencemoodswingsandchangesintheirbodies.

3.题型三：年龄相关词汇

题目：请用英语写出以下年龄的英文单词。

-3yearsold

-20yearsold

-75yearsold

答案：

-3yearsold

-20yearsold

-75yearsold

4.题型四：年龄应用

题目：请用英语描述以下场景中的年龄。

-Youseeayoungchildplayinginthepark.

-Youmeetanelderlypersononthestreet.

答案：

-Theyoungchildplayingintheparkisaround5yearsold.

-Theelderlypersononthestreet