2024学年小学爱护环境同时守护健康班会教学设计

2024学年小学爱护环境同时守护健康班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程选自人教版小学四年级上册的《道德与法治》课本，课程主要围绕爱护环境与守护健康展开。通过本课程的学习，学生可以了解环境保护的重要性，学习如何保护环境，同时认识到守护健康的重要性，培养健康的生活方式。

本课程的设计旨在引导学生关注生活中的环境问题，培养学生的环保意识，同时通过学习健康知识，提高学生的健康素养，帮助他们形成健康的生活方式。课程内容与课本紧密相关，符合教学实际，具有实用性和针对性。二、核心素养目标本课程的核心素养目标是培养学生爱护环境与守护健康的意识。通过本课程的学习，学生将能够：

1.认识环境保护的重要性，了解如何保护环境，培养环保意识。

2.学习健康知识，提高健康素养，形成健康的生活方式。

3.培养良好的道德品质，尊重他人，关心社会，积极参与社会公益活动。

4.培养批判性思维，学会分析生活中的环境问题，提出解决方案。

5.培养团队合作精神，学会与他人合作，共同完成任务。

本课程的目标与课本紧密相关，旨在培养学生爱护环境与守护健康的意识，提高他们的道德素养和健康素养，使他们成为有责任感和有能力的公民。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本课程开始之前，学生已经学习了一些基本的环保知识和健康知识。他们可能了解一些简单的环保措施，如垃圾分类、节约用水等，同时他们也知道一些健康的生活方式，如合理饮食、适量运动等。此外，他们可能也了解一些道德观念，如尊重他人、关心社会等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对环保和健康问题通常比较关注，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践和互动来学习。在学习风格上，他们可能更喜欢合作学习和小组讨论，这样他们可以与同伴交流想法，共同解决问题。同时，他们也有一定的自主学习能力，能够通过阅读教材和查找资料来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在课程学习过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能对一些环保和健康概念的理解不够深入，需要教师进一步的解释和指导。同时，他们也可能会遇到一些实际操作上的困难，如如何正确地进行垃圾分类等。此外，他们还可能对一些道德观念的理解存在困惑，需要教师进行引导和启发。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、教学软件等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台。

3.信息化资源：环保和健康相关的视频、图片、课件等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱护环境和守护健康的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是爱护环境吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境保护和健康生活的图片或视频片段，让学生初步感受爱护环境和守护健康的重要性。

简短介绍爱护环境和守护健康的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爱护环境和守护健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爱护环境和守护健康的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解爱护环境和守护健康的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍爱护环境和守护健康的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.爱护环境和守护健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爱护环境和守护健康的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的爱护环境和守护健康的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爱护环境和守护健康的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用爱护环境和守护健康解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论爱护环境和守护健康的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爱护环境和守护健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爱护环境和守护健康的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱护环境和守护健康的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爱护环境和守护健康的概念、组成部分、案例分析等。

强调爱护环境和守护健康在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爱护环境和守护健康。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于爱护环境和守护健康的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握爱护环境和守护健康的基本概念和重要性，了解其在现实生活中的应用和作用。

2.了解爱护环境和守护健康的组成部分和功能，能够通过图表或示意图来理解和解释这些概念。

3.学习并分析爱护环境和守护健康的具体案例，理解其多样性和复杂性，能够结合实际情况提出解决方案。

4.通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作能力和解决问题的能力，能够提出创新性的想法或建议。

5.能够通过课堂小结和课后作业，巩固学习内容，加强对爱护环境和守护健康的理解和应用。

6.培养学生的环保意识和健康素养，使他们能够积极参与环境保护和健康促进的活动，形成健康的生活方式。

7.培养学生的批判性思维和自主学习能力，使他们能够通过阅读教材和查找资料来获取知识，独立分析和解决问题。

8.培养学生的团队合作精神，使他们能够与他人合作，共同完成任务，共同解决问题。

9.培养学生的道德品质，使他们能够尊重他人，关心社会，积极参与社会公益活动。

10.培养学生的表达能力，使他们能够清晰地表达自己的观点和想法，与他人进行有效的沟通和交流。七、重点题型整理1.案例分析题：请分析以下案例，并回答问题。

案例：小明家附近有一个公园，公园里的树木被随意砍伐，垃圾遍地。小明和家人决定行动起来，保护这个公园。他们组织了一个环保小组，定期清理垃圾，种植新的树木，还向社区居民宣传环保知识。

问题：请分析小明他们保护公园的行动体现了哪些环保意识？

答案：小明他们保护公园的行动体现了以下环保意识：爱护环境、节约资源、保护生物多样性、积极参与环保行动。

2.判断题：请判断以下说法是否正确。

题目：垃圾分类对保护环境没有太大作用。

答案：错误。垃圾分类对保护环境非常重要，它可以减少垃圾的污染，提高资源的利用率。

3.简答题：请简述爱护环境的意义。

答案：爱护环境的意义在于：保护地球的生态环境，提高生活质量，促进可持续发展，实现人与自然的和谐共生。

4.论述题：请论述如何在日常生活中践行环保意识。

答案：在日常生活中践行环保意识可以从以下几个方面入手：节约用水、节约用电、减少使用一次性用品、垃圾分类、绿色出行、参与环保活动、宣传环保知识等。

5.应用题：请设计一个环保活动，并说明其目的和意义。

答案：设计一个环保活动：组织一次社区环保志愿者活动，目的和意义：清理社区垃圾，提高社区居民的环保意识，营造优美的社区环境。八、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生撰写一篇关于爱护环境和守护健康的短文，要求字数不少于300字，内容包括爱护环境和守护健康的重要性、个人在生活中的具体实践以及如何影响和带动他人参与。

（2）请学生设计一份环保宣传海报，要求内容积极向上，富有创意，能够吸引他人关注环保问题。

（3）请学生以小组为单位，选择一个环保主题，进行调查研究，并撰写一份调查报告。报告内容包括：调查目的、调查方法、调查结果及分析、建议和措施等。

2.作业反馈：

（1）批改学生撰写的短文，关注以下方面：文章结构是否清晰，观点是否明确，论据是否充分，语言表达是否准