第一单元第2节2《获取信息的途径》教学设计 苏科版初中信息技术七年级上册

第一单元第2节2《获取信息的途径》教学设计苏科版初中信息技术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：获取信息的途径

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：2022年9月20日，星期二，第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.知识与技能

-了解获取信息的常见途径。

-掌握利用网络、书籍、报刊、电视、广播等渠道获取信息的方法。

-学会筛选、整理和运用所获取的信息。

2.过程与方法

-通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生获取、筛选和整理信息的能力。

-培养学生运用所学方法解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观

-增强学生对信息技术课程的学习兴趣。

-培养学生关注社会热点、关心国家大事的情怀。

三、教学内容

1.获取信息的途径

-网络搜索

-阅读书籍、报刊

-观看电视、广播

-参加讲座、培训

-社交媒体、论坛等

2.获取信息的技巧

-利用关键词进行搜索

-筛选、整理信息

-判断信息的真实性和可靠性

3.信息安全意识

-提高网络安全意识，防止个人信息泄露

-遵守网络道德，不传播虚假信息

四、教学过程

1.导入新课

-利用一个热点新闻事件，引发学生对获取信息途径的兴趣。

-让学生分享自己获取信息的方法。

2.新课教学

-介绍获取信息的常见途径，如网络搜索、阅读书籍报刊等。

-通过案例分析，让学生了解不同途径获取信息的优缺点。

-教授获取信息的技巧，如关键词搜索、筛选整理等。

3.实践环节

-让学生分组，选择一个主题，利用所学方法获取相关信息。

-指导学生筛选、整理信息，形成简要的汇报材料。

4.课堂小结

-让学生总结本节课所学内容，分享学习心得。

-强调信息安全意识，提醒学生注意保护个人信息。

5.课后作业

-让学生课后继续关注热点事件，尝试利用所学方法获取相关信息。

-要求学生撰写一篇关于获取信息途径的短文，分享自己的体验和感悟。

五、教学评价

1.过程性评价

-观察学生在课堂讨论、实践环节的表现，了解学生对知识的掌握程度。

-鼓励学生提问、分享，激发学生的学习积极性。

2.终结性评价

-收集学生课后作业，评价学生对本节课知识的理解和运用能力。

-关注学生信息素养的提升，培养他们运用信息技术解决问题的能力。核心素养目标分析1.信息意识与素养

-通过本节课的学习，学生能够理解获取信息的重要性，并掌握获取信息的基本方法。

-学生能够学会筛选和整理信息，形成对信息的正确理解和运用。

-学生能够提高网络安全意识，了解保护个人信息的重要性。

2.思维能力与问题解决

-通过案例分析、讨论和实践环节，学生能够锻炼逻辑思维和问题解决能力。

-学生能够运用所学方法解决实际问题，提高解决复杂问题的能力。

3.社会责任与公民意识

-学生能够关注社会热点，关心国家大事，增强社会责任感。

-学生能够遵守网络道德，不传播虚假信息，培养良好的网络行为习惯。

4.合作与交流

-学生在实践环节中能够进行团队合作，提高沟通和协作能力。

-学生能够分享自己的学习心得，提高表达和交流能力。

5.创新与创造力

-学生能够运用所学方法获取信息，培养创新思维和创造力。

-学生能够提出新的观点和想法，提高解决问题的创新能力。教学难点与重点1.教学重点

-了解获取信息的常见途径：本节课的核心内容之一是让学生了解获取信息的各种途径，如网络搜索、阅读书籍报刊、看电视广播等。学生需要掌握这些途径的特点和使用方法，以便在实际生活中有效地获取所需信息。

-掌握获取信息的技巧：本节课的重点还包括教授学生如何利用关键词搜索、筛选整理信息，以及判断信息的真实性和可靠性。这些技巧对于学生在信息时代中获取和处理信息至关重要。

-培养信息安全意识：在信息时代，保护个人信息和网络安全至关重要。本节课的重点之一是提高学生的信息安全意识，让他们了解如何防止个人信息泄露，遵守网络道德，不传播虚假信息。

2.教学难点

-网络搜索技巧的掌握：网络搜索是获取信息的重要途径之一，但学生可能对如何有效地使用关键词搜索、如何筛选和整理搜索结果存在困难。教师需要通过具体案例和实际操作，帮助学生掌握网络搜索的技巧。

-信息真实性的判断：在信息泛滥的时代，判断信息的真实性和可靠性是学生面临的另一个难点。教师需要教授学生如何通过查找信息来源、核实信息内容等方式，来判断信息的真实性。

-信息安全意识的培养：信息安全意识的培养是一个长期的过程，学生可能对如何保护个人信息、如何防止网络诈骗等存在理解上的困难。教师需要通过实例讲解和实践活动，帮助学生提高信息安全意识。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解获取信息的途径、技巧和信息安全知识，帮助学生建立完整的知识体系。

-案例分析法：选取典型案例，引导学生分析不同获取信息途径的优缺点，培养其分析问题和解决问题的能力。

-讨论法：组织学生就信息安全、网络道德等问题展开讨论，激发学生的思维和表达。

-实践法：设置实践环节，让学生分组进行信息获取、筛选和整理，提高其动手操作能力。

-情境教学法：创设情境，让学生在具体情境中运用所学知识，提高其解决实际问题的能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，直观展示获取信息的途径和技巧，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用网络教学平台、在线搜索工具等，让学生在实际操作中掌握获取信息的方法。

-互动式电子白板：通过互动式电子白板，实现教师与学生之间的实时互动，提高教学效果。

-小组合作：组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-情境模拟：创设模拟情境，让学生在模拟环境中运用所学知识，提高其解决实际问题的能力。教学实施过程教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习PPT，明确预习目标为了解获取信息的主要途径。

-设计预习问题：围绕获取信息途径，设计问题引导学生思考不同途径的优缺点。

-监控预习进度：通过微信群监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读预习PPT，理解获取信息的主要途径。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解获取信息途径，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过热点新闻事件，引出获取信息途径的重要性。

-讲解知识点：详细讲解获取信息的主要途径及优缺点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握获取信息的方法。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验获取信息方法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解获取信息途径。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握获取信息方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解获取信息途径，掌握获取信息方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置适量作业，巩固获取信息方法的学习效果。

-提供拓展资源：提供与获取信息途径相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的获取信息途径和方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《信息素养手册》：这本手册提供了关于信息素养的详细介绍，包括获取信息的方法、筛选和整理信息、判断信息真实性和可靠性的技巧等。

-《网络安全常识》：这本书介绍了网络安全的基本概念、网络安全风险以及如何保护个人信息和网络安全的知识。

-《信息时代的学习技巧》：这本书探讨了在信息时代如何利用网络和其他资源进行高效学习和研究的方法。

2.自主学习和探究

-学生可以自主选择一个感兴趣的主题，通过网络、书籍、报刊等途径获取相关信息，并尝试筛选、整理和运用所获取的信息。

-学生可以尝试利用所学方法解决实际问题，如查找学习资料、获取天气预报、了解社会热点事件等。

-学生可以参加网络信息安全知识竞赛，提高自己的网络安全意识和技能。

-学生可以加入相关的社交媒体群组或论坛，与其他同学或专家交流获取信息的经验和技巧。

-学生可以开展小组合作项目，共同研究一个主题，分享信息获取和整理的方法，互相学习和交流。教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我认为在教学方法上，通过讲授法、案例分析法、讨论法、实践法等多种教学方法的灵活运用，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和主动性。同时，通过信息技术手段的运用，如多媒体设备、教学软件等，使得教学更加生动有趣，提高了教学效果。

在教学内容上，本节课的重点是让学生了解获取信息的途径、掌握获取信息的技巧以及培养信息安全意识。通过讲解、案例分析、讨论和实践活动，学生对这些知识点有了深入的理解和掌握。

在教学效果上，通过课堂观察和学生的反馈，我发现大部分学生对获取信息途径有了清晰的认识，能够熟练运用网络搜索、阅读书籍报刊等方法获取信息。同时，学生在筛选、整理和判断信息真实性的技巧上也有所提高。此外，学生们的信息安全意识也得到了增强，能够意识到保护个人信息和网络安全的重要性。

然而，在教学过程中也发现了一些问题和不足。例如，在实践环节中，部分学生对网络搜索技巧的掌握不够熟练，需要进一步的指导和练习。另外，在信息真实性的判断上，有些学生对如何核实信息来源和内容还存在一定的困难。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强对网络搜索技巧的训练，提供更多的实例和练习机会，帮助学生熟练掌握这一技能。

2.在信息真实性的判断上，提供更多的案例和指导，让学生学会如何查找信息来源、核实信息内容。

3.继续加强学生的信息安全意识教育，通过实际案例和实践活动，提高学生的自我保护能力。板书设计①获取信息的途径

-网络搜索

-阅读书籍、报刊

-观看电视、广播

-参加讲座、培训

-社交媒体、论坛等

②获取信息的技巧

-利用关键词进行搜索

-筛选、整理信息