2025年高考语文备考古诗文阅读训练之六：古诗词综合训练

一、阅读下面这首古诗，完成15-16题。拟古其八陶渊明少时壮且厉，抚剑独行游。谁言行游近？张掖至幽州①。饥食首阳薇②，渴饮易水③流。不见相知人，惟见古时丘。路边两高坟，伯牙④与庄周⑤。此士难再得，吾行欲何求！【注释】①张掖、幽州：均为地名。②首阳薇：相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。③易水：河流名，荆轲从这里出发刺杀秦王，有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的慷慨悲歌。④伯牙：俞伯牙，古代音乐家，有“高山流水”的故事。⑤庄周：庄子，与好友惠施是旗鼓相当的论辩对手。15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.诗人想象自己化身为武艺超群的少年侠士，持剑行游，立志劫富济贫，行侠仗义。B.诗人强调自己从张掖到幽州的漫漫长途，以行游之远比喻追求理想的艰辛与迫切。C.本诗选用易水、古丘等意象，与《归园田居》意象类型多有不同，蕴含情感也不同。D.本诗体现了陶渊明诗歌语言的典型风格，简洁流畅，平淡而淳厚，朴素中见绮丽。16．本诗多处使用典故，请任选两个结合诗句简要分析其中蕴含的情感。（6分）15．A(诗中的形象并不是少年侠士，只是少壮远游。“武艺超群”错，厉的意思是性情刚烈。“劫富济贫，行侠仗义”错，“独行游”是虚拟的说法，诗人假托少年的远游，表达了一路追求理想的慷慨和知音难觅的激愤。)16．（1）化用伯夷、叔齐在首阳山上不食周粟采薇而食的典故，诗人在壮游途中饿了就效仿伯夷叔齐采薇而食。表达了诗人不愿曲意逢迎，要保持个人气节的道德理想追求。（2）化用荆轲易水送别刺杀秦王的典故，诗人在壮游途中渴了就喝易水的江水。歌颂荆轲那诛暴扶弱、视死如归的忠烈之情，表达了诗人对“义”的道德理想追求。（3）化用俞伯牙在钟子期死后绝弦的典故/庄周失去友人惠子的典故。与知己惺惺相惜的俞伯牙和庄周却只见两座孤坟，表达了诗人知音难觅的孤独寂寞。（每点3分，典故1分，分析1分，情感1分，答到2点得满分。）二、阅读下面这首古诗，完成下面小题。苦寒行①（节选）曹操北上太行山，艰哉何巍巍！水深桥梁绝，中路正徘徊。迷惑失故路，薄暮无宿栖。行行日已远，人马同时饥。担囊行取薪，斧冰持作糜。悲彼《东山》②诗，悠悠令我哀。[注]①《苦寒行》：曹操借旧题写时事，反映严寒时节在太行山中行军的艰辛。②《东山》：《诗经·豳风》中的名篇，汉毛苌说：“《东山》，周公东征也。周公东征，三年而归。劳归，士大夫美之，故作是诗也。”15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌首句直写“太行”,交代行军地点，“北上”二字则表明行军走向，以此笼罩全篇。B.第二句文势一顿，发出“艰哉”的喟叹，先在心理上造成惊恐状态，避免了平铺直叙。C.“水深”以下八句节奏紧凑，展示行军意外受阻、栖宿无所等各个侧面，历历如画。D.诗歌感情真挚，描述了诗人亲历的军旅生活，把政治家的说教寓于具体情景描写之中。16.曹操本诗与《短歌行》都用“周公”之典，请比较其异同。【答案】15.D16.（1）相同点：诗人将自己理想抱负同周公事业联系起来(都借周公抒发自己的政治情怀)，因而具有强烈的感染力。（2）不同点：诗人所寄寓的思想情感不同。①本诗：诗人以周公自比，寄寓着对长期征战不得归家的士卒的深切关怀。②《短歌行》：诗人以周公自勉，礼贤下士，求贤若渴，展现宽广的政治胸怀。三、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。杂诗（其一）曹丕漫漫秋夜长，烈烈北风凉。展转不能寐，披衣起行徨。彷徨忽已久，白露沾我裳。俯视清水波，仰看明月光。天汉回西流，三五正纵横。①草虫鸣何悲，孤雁独南翔。郁郁多悲思，绵绵思故乡。愿飞安得翼，欲济河无梁。向风长叹息，断绝我中肠。②[注]①天汉：指银河。西流：指银河由西南转向正西流转，表示已是夜深时分。三五：三指心星，即二十八宿之心宿。五指喝星，即二十八宿之柳宿。②中肠：指内心。15.下面对这首诗的赏析不恰当的一项是（3分）A.开篇“展转”“不能寐”“披衣”“彷徨”四个词语刻画了一个长夜难眠的游子形象。B.明月、雁南飞是古诗中的常见意象，本首诗这两个意象所蕴含的情感与曹操《短歌行》中的“月明星稀，乌鹊南飞”相似。C.“郁郁多悲思，绵绵思故乡”点题，“郁郁”“绵绵”写出了思乡之情的浓郁绵长。D.诗歌以欲飞却没有翅膀，想过河而无桥，只能以望风长叹、肝肠寸断收束全篇，余味悠长。16.陈祚明的《采菽堂古诗选》评价此诗“景中情长”，请结合全诗对此作简要分析。（6分）15.B[B项，“情感与曹操《短歌行》中的‘月明星稀，乌鹊南飞’相似”说法错误。曹操《短歌行》中的这两句诗是写对人才的渴求，希望人才能够“择木而栖”：本诗中的“孤雁南飞”只是表达诗人的孤独寂寒之情。]16.①开头感叹“夜长”“风凉”实则隐含诗人的愁绪：人未见而神已出，酝酿出一种孤寂凄凉的气氛，虽不明言，却真切可感。②七至第十句笔笔写景，却笔笔关情。“清波”“月光”“天汉”都是夜中所见清冷之景，而主人公仰观俯视的无所着落，体现出一种百无聊赖、寂寞孤独之感，与开端两句同样具有以景传情之妙。③“草虫鸣何悲，孤雁独南翔”描写秋虫的阵阵悲鸣送人耳鼓，失群的南飞孤雁闯入眼帘的情境，字字让人触物伤情，平添思怀愁绪。（6分，每点2分）四、阅读下面这首南梁诗，完成下面小题。从军行刘孝仪冠军①亲挟射，长平②自合围。木落雕弓燥，气秋征马肥。贤王皆屈膝，幕府复申威。何谓从军乐？往返速如飞！【注】①冠军：诸军之首，这里指汉名将霍去病。②长平：指大将军卫青。15.下列对这首诗的理解和欣赏，不正确的一项是（）A.作者起笔即将读者带入一场出击敌虏的宏伟战事之中，在纵横千里的背景上，展示两支雄师直捣匈奴的雄奇景象，笔力劲健，令人快意振奋。B.首联重点描写神勇过人的汉将形象，颔联呈现于读者眼前的则是万千汉骑的雄壮军容，展现了汉军将士们手控雕弓、足蹬壮骑的骠勇之态。C.颈联中，诗人分咏出击匈奴中敌我景象，叙我军语带夸耀之气，述敌虏则笔含嘲讽之意，画面交叠着一片降幡屈膝的颓容，笔法颇具映衬之妙。D.结尾是两句问答之语，“往返速如飞”既是对前句“何谓从军乐”这一设问的回答，又表达出了将士们渴望战争结束，迅速返家的急切心情。16.结合全诗，谈谈你对“何谓从军乐”中“乐”的理解。【答案】15.D16.①乐在将士骁勇善战：霍去病、卫青两位将领亲袭敌虏，可谓雄姿英发，勇武过人；将士们手控雕弓，足蹬壮骑，亦是轩昂骠勇，军容壮盛。②乐在装备弓强马壮：雕弓燥硬，强劲有力；征马健硕，纵横驰骋。③乐在敌虏屈膝投降：敌军迫千汉军的强大威势，即便是贵族贤王也只得屈膝投降。也乐在战事速决速胜：将士们痛快激战，往返如飞，战役胜得干脆利落。五、阅读下面这首唐诗，完成各题。秦州杂诗（其一）①杜甫满目悲生事②，因人作远游。迟回度陇怯，浩荡及关愁。水落鱼龙夜，山空鸟鼠③秋。西征问烽火，心折④此淹留。【注】①此诗是作者携家前往秦州（甘肃天水一带）投奔从侄杜佐和旧友赞公所作。②生事，即生计。③鱼龙、鸟鼠，即鱼龙河、鸟鼠山，代指秦州的山水。④心折，即心惊。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（）A.首联“满”字传神，极写悲况之广，“远游”交代路途遥远，绾涉后面的陇山、关隘、鱼龙与鸟鼠。B.颔联“迟回”“浩荡”一语双关，既写出了秦州山关的地势特征，也流露出了诗人当时复杂的心情。C.颈联对仗工整，借山水写出了秦州一带的空旷宁静，以此衬托诗人因远游而生难以言状的悲苦情。D.“心折”二字呼应开篇“悲”字，结构上首尾呼应，情感上引出思虑，战事不断，秦州还能淹留？16.有人评价诗中“悲”字乃一篇之骨，请结合诗句简要分析“悲”的原因。【答案】15.C16.①穷困潦倒、全家生计无依之悲。“悲生事”“因人”，点明家境困苦，要投靠他人而生活。②投靠亲友，漂泊不定之悲。诗人居无定所，只得携家到秦州投奔从侄、朋友而远游。③途中山川险恶，举步维艰之悲。过陇山与险关，涉鱼龙河，度鸟鼠山，一路艰险万分。④战事不断，家国不宁之悲。一路西征，不停的战火，让诗人担心秦州也不是安宁之所。六、阅阅读下面这首唐诗，完成下面小题。咸阳①西门城楼晚眺许浑②一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲③。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，渭水寒声昼夜流。【注】①咸阳，今属陕西，汉时称长安，秦汉两朝在此建都。隋朝时向东南移二十里建新城，即唐京师长安。唐代咸阳城隔渭水与新都长安相望。②许浑，晚唐最具影响力的诗人之一，以怀古、田园诗见长。③汀洲，水边之地为汀，水中之地为洲，这里指代诗人在江南的故乡。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联扣题抒情写景。其中“蒹葭”，暗用《诗经•秦风•蒹葭》的诗意，表达思念心绪。B.“山雨欲来风满楼”形象地写出了山城暴雨即将来临时的情景，景致凄迷，意远而势雄。C.颈联写近景，诗意转折，鸟下绿芜，蝉鸣高树，其自在悠闲的神态冲淡了诗人内心的愁怨。D.尾联融情于景，以不变写变，与刘禹锡的“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”有异曲同工之妙。16.这首诗以“愁”字统领全篇，体现了中国文人登高而悲的文学传统，结合全诗分析诗人登高远眺引发了哪些“愁”？【答案】15.C16.①思念家乡之愁。“蒹葭杨柳似汀洲”，诗人登楼远望，烟笼蒹葭，雾罩杨柳，就像家乡江南的汀洲一般，触动了他的思乡之愁。②国势动荡之愁。“山雨欲来风满楼”，凉风突起，咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。这紧张凄迷的情景引发了诗人对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的忧虑。③世事沧桑（昔盛今衰）之愁。颈联写昔日的秦苑汉宫，杂草丛生，枯叶凋零，唯有鸟雀栖息，秋蝉哀鸣，引发了诗人的世事沧桑之叹和怀古之愁。④颓势难救之愁。“渭水寒声昼夜流”，当年的繁华盛事早已不在，只有渭水还像昔日一样长流不止。渭水昼夜无语奔流的景象，让诗人从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训，暗示出颓势难救的痛惜之愁。七、读下面这首唐诗，完成下列各题。八月十五日夜湓亭望月【注】白居易昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。西北望乡何处是，东南见月几回圆。昨风一吹无人会，今夜清光似往年。[注]本诗作于元和十三年（818）中秋夜，时白居易因直言进谏触怒权贵，已被贬为江州司马，居于浔阳。（1）下列对这首诗的理解和赏析。不正确的一项是（）A.同样是在八月十五的明月之夜，去年诗人在皇家街园曲江杏园边赏月，今年就被贬到江州，境遇改变，令人感慨。B.颈联“西北望乡”“东南见月”浸透着诗人的孤寂和凄苦，“何处是”“几回圆”强化了诗人内心的孤苦之情。C.“昨风一吹无人会，今夜清光似往年”，表现出诗人历经磨难之后极其复杂的心理状态，耐人寻味。D.全诗慨叹物是人非。今昔殊异，表达了诗人谪居生活的愁闷，其感情基调与《琵琶行》一脉相承。（2）本诗中“月”这一意象，对表情达意有何作用？请简要分析。【答案】（1）A（2）①以眼前之月渲染凄清的气氛，烘托孤苦的情怀；②以眼前之月寄托相思之情，抒发思乡之苦；③将昔年赏中秋之月的愉悦与今年赏中秋之月的孤苦对比，进一步突出自己无法主宰命运的无奈和感伤之情。八、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。途中晓发唐·崔曙晓霁长风里，劳歌①赴远期。云轻归海疾，月满下山迟。旅望因高尽，乡心遇物悲。故林遥不见，况在落花时。注：①劳歌：忧伤、惜别之歌。15.下列对本诗思想内容和艺术特色分析不正确的一项是（）A.第一句“长风里”紧承题目的“途中”，虽是早晨雨过天晴仍令人感到有些凄清。B.颈联写行途中登高回望，家乡一切都看不见了，当看到与家乡类似之景时更生悲情。C.尾联承上联再写远望，因纷纷落花遮住了诗人的视线，家乡的树林更加不可望到了。D.诗人吟唱出“劳歌”是源于“赴远期”，由于此次离乡后归来遥遥无期，心生忧伤。16.分析颔联所写的意象及其作用。【答案】15.C16.轻云、满月。以景写情：轻云归海，犹如游子归家，归心似箭。月满，象征着团聚，不肯下山，也似游子对家乡的依依不舍，留恋。表达了诗人对家的依恋，不忍远离的心情。【15题详解】本题考查学生理解本诗思想内容和分析艺术特色的能力。C.“纷纷落花遮住了诗人的双眼”错，尾联意思是故乡远得看不见了，何况还是在落花时节。不是“因纷纷落花遮住了诗人的视线，家乡的树林更加不可望到了”。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。颔联“云轻归海疾，月满下山迟”意象有轻云、满月。颔联写出发途中之景，诗人借“云”和“月”两个意象写自己羁旅的心境。“云轻”“月满”是因，而“归海疾”“下山迟”是果，表达了诗人不忍离去的感受。云轻，由长风生发而来；月满，由劳歌才能感觉。归海的轻云，犹如游子归家，归心似箭；月满，象征着团聚，月儿依依不肯下山，也似游子对家乡的留恋。九、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。关山月严羽今夜关山月，偏能照马鞍。卢龙征戍客，圆缺几回看。遥想金闺里，应悲玉露寒。黄沙三万里，何日是长安。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.此诗选取景物开篇，以细小的角度交代整体的大环境，“关山月”说明地点为边关塞上。B.月光照“马鞍”，同时也照在行军驻守的将士身上，即下句中的“卢龙征戍客”。C.“玉露”点明季节，其实闺中人悲秋之感的根源在于对远在边关将士的思念。D.诗人善于选取意象来描绘边塞景象，月光、玉露、黄沙等意象凸显了边关环境的美好。16.后人评价严羽的边塞诗“在辽阔苍茫的边塞意象中抒发对时空转换的感慨，形成强烈的情感张力”，请结合本诗谈谈你对这句话的理解。【答案】15.D16.①选取关山月、银鞍、卢龙征戍客这些边塞中的典型意象，通过时间转换，表达对边疆将士长期戍守边疆的同情与赞美。②选取金闺人、玉露等意象，通过空间变换，抒发对天下有情人无法团聚的同情与悲哀。③选取黄沙三万里、长安等意象，通过空间变换，抒发对朝廷对边塞将士漠不关心的批判。十、阅读下面这首宋诗，完成15～16题。宝应二三进士见送乞诗王安石少喜功名尽坦涂，那知干世最崎岖。草庐有客歌梁甫，狗监无人荐子虚。解玩山川消积愤，静忘岁月赖群书。惭君枉盖如平昔，不笑谋生万事疏。[注]本诗作于王安石晚年隐居钟山之后。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．“乞诗”指向他人索求诗歌，又称求诗、请诗、索诗，具有交际的功能。B．首联写出了一个经历宦海沉浮、世事沧桑的老人对社会人生的深切感悟。C．颔联运用诸葛亮和司马相如的典故，表达了自己不被重用的遗憾与愤慨。D．诗人惭愧于自己隐居钟山、远离朝政，不能继续为朝廷效力，报答君王。16.诗人回忆了自己从前的经历，却又说“静忘岁月”，这是否矛盾？请简要分析。（6分）15．D[解