2024成都中考语文二轮复习专题 古代散文分类整合集训 (含答案)

成都中考语文二轮复习专题古代散文分类整合集训一、（2023成都）（生活雅趣）阅读下面的文言文，完成1～3题。（共12分）种草花说〔清〕查慎行窳轩①之南有小庭，拓窗而面之。主人无事，日蹒跚乎其间。即又恶乎草之滋蔓也，谋辟而莳②焉。或曰：“松、桂、杉、梧，可资以荫也，是宜木。”主人曰：“吾年老，弗能待。”或曰：“梅、杏、橘、橙，可行而列也，是宜果。”主人曰：“吾地狭，弗能容。”有道焉，去芜蔓者而植芬馨者，亦幽人之所流连也。乃命畦丁锄荒秽，就邻圃乞草花。山僧野老，助其好事，往往旁求远致焉。主人乐之，犹农夫之获嘉种也。盖一年而盆列，二年而卉族繁。迄今三年，纷敷盈庭。两叶以上，悉能辨类而举其名矣。当春之分，夏之半，雨润土膏，乘时以观化，吾之生机与之俱动也。已而含芬菲，饱风露，吾之呼吸与之相通也。直者遂之，弱者扶之。蚤③芳者吾披之，晚秀者吾俟之。茎萎而实坚，则谨视其候敛藏，以待来岁焉。吾之精神，无一不与之相入也。朝斯夕斯，阅春秋也；优哉游哉，聊以卒岁也。客徒知嘉树之荫吾身，而不知小草之悦吾魂也；徒知甘果之可吾口，而不知繁卉之饫吾目也。彼南阳之梓漆④，平泉⑤之花木，非吾力之所逮⑥，岂吾情之所适哉！（选自《敬业堂文集》，有删节）【注】①窳轩：查慎行晚年居室之名。②莳：种植。③蚤：同“早”。④梓漆：梓树和漆树，均为优质木材。⑤平泉：指平泉庄，是唐代宰相李德裕的别墅。⑥逮：达到。1.下列语句中加点词解释有误的一项是（2分）（）A.拓窗而面之面：面向B.谋辟而莳焉谋：谋划C.蚤芳者吾披之芳：美好的D.而不知小草之悦吾魂也悦：使……愉快2.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）（1）去芜蔓者而植芬馨者，亦幽人之所流连也。（3分）（2）茎萎而实坚，则谨视其候敛藏，以待来岁焉。（3分）3.松、桂等是“嘉树”，梅、杏等有“甘果”，作者为何不选种它们？请结合文章内容简要分析。（4分）二、（2021成都）（成都历史）阅读下面的文言文，完成1～3题。（共12分）淘渠记〔宋〕席益唐白敏中尹①成都，始疏环街大渠。其余小渠，本起无所考，枝分根连，同赴大渠。岁久，遂懈而壅。大观丁亥冬，益之先人镇蜀，城中积水满道。戊子春，始讲沟洫之政，居人欣然具畚锸待其行。俗子之无识者谤于里：“只论开浚，积泥通逵②，可若何？”先人闻之，不为衰止。既污泥出渠，农氓争取以粪田，道无著留。至秋雨连日，民不告病，士夫交口称叹，多向之议而谤者也。后三十年，益忝世官③，以春末视事。夏暴雨，城中渠湮，无所钟泄。城外堤防亦久废，江水夜泛西门，入城中。两水合，汹涌成涛濑，居人趋高阜地。又春夏之交大疫，居人多死，众谓污秽熏蒸之咎。嗣岁春首，修戊子之令，邦人知畴昔④便利，无异辞。且补筑大西门外堤，引江水入城，而作三斗门以节之。旧有汙池，积水日深大，行人不戒，误蹈犯，岁有死者。凿此池，挹池之盈，以汇入大渠，筑短垣以护池岸，兹患遂弭。是岁，疫疠不作，夏秋雨过，道无涂潦，邦人滋喜。通达沟渎，毋有障塞，此长民之所当务也。邑之有沟渠，犹人之有脉络也，一缕不通，举体皆病。按图而治之，则纤毫无敢郁滞者矣。益刊图以示后之君子，如有志于民意，诚欲令信，于斯图也，将有考焉。（选自《全蜀艺文志》卷三十三，文渊阁四库全书本，有删节）【注】①尹：治理。②通逵：通畅的道路。③世官：家族内世代担任同样的官职。④畴昔：往日。【实词迁移助读】1.eq\x(举)全①傅说举于版筑之间(选拔、任用)②是以众议举宠为督(推举)③死即举大名耳(成就)④举大计亦死(发动)2.eq\x(信)相信，信任①愿陛下亲之信之(相信，信任)②讲信修睦(诚信)③小信未孚(相信，信任)④必以信(实情)1.下列语句中加点词解释有误的一项是（2分）（）A.始疏环街大渠疏：疏导B.俗子之无识者谤于里谤：批评C.居人趋高阜地趋：离开D.行人不戒戒：谨慎2.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）（1）既污泥出渠，农氓争取以粪田，道无著留。（3分）（2）按图而治之，则纤毫无敢郁滞者矣。（3分）3.同为“淘渠”，相较文中前两位官员，席益的突出之处有哪些？请结合文章，分析作答。（4分）三、（2020成都）（成都地域·品格修养）阅读下面的文言文，完成1～3题。（共12分）重修杜工部草堂记〔明〕杨廷和成都草堂，唐杜工部旧居之地也。堂屡废矣，辄新之者，重其人也。今日之举，则巡抚都御史钟公蕃倡其议。既成，成都府同知吴君廷举以书与图来属予记之。盖翘然而起，临于官道者为门。门之后为祠，祠后为书院。引水为流，桥其上，以通往来。于其前门焉，榜曰“浣花深处”。进于是，则草堂也。堂之左右，亦各为屋，缭以周垣。其东为池，引桥下之水注其中，菱莲交加，鱼鸟上下相乐也。名花时果，杂植垣内。其外则树以桤、柳，象子美之旧也。经始于弘治庚申之春，落成于其年之秋，财不费而功侈，民不劳而事集。夫世称子美者，概以为诗人。愚以为诗道极于子美，而子美重于人者，不独诗也。唐文章之士千百人，而祠于后者，仅可指数。子美之草堂，人皆知之，是独以其诗哉？蜀自先秦以来，数千年间，通祭祀者才数人。若秦之李冰，汉之文翁、孔明，皆以功德流远。而子美徒以羁旅困穷之人，轩然与之并，是诚不独以其诗也。盖子美之为人，孝友忠信，大节俱备，读其诗，考其素履，一一可见。志其墓者，不过称之为文先生耳。於乎！此何足以知子美哉？不知于当时，而知于后世，一世之短，百世之长，子美之名若草堂，虽与天壤俱存可也。今日诸公之举，尊贤厉俗，其于风教岂曰小补之哉！（选自《天启新修成都府志》卷四十三，有删节）【实词迁移助读】1.eq\x(诚)确实，实在①此诚危急存亡之秋也(确实，实在)②帝感其诚(诚心)③今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕(如果)2.eq\x(志)：记载①志怪者也(记载)②处处志之(做记号)③博学而笃志(志向)1.下列语句中加点词解释有误的一项是（2分）（）A.以书与图来属予记之属：同“嘱”，嘱托B.临于官道者为门临：靠近C.夫世称子美者称：称赞D.轩然与之并并：合并2.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）（1）其外则树以桤、柳，象子美之旧也。（3分）（2）唐文章之士千百人，而祠于后者，仅可指数。（3分）3.草堂屡废屡修，是因后世“重其人”，作者认为杜甫有哪些值得推崇之处？并就其中作者强调的一点，举出一例初中所学的杜甫诗句加以说明。（4分）四、（2023高新区一诊）（成都地域）阅读下面的文言文，完成1～3题。（共12分）砌街记〔宋〕范謩（mó）太、少二城，坤维大都会，市区栉比，衢隧棋布。而地苦沮洳①，夏秋霖潦，人行泥淖中，如履胶漆；既晴，则蹄道辙印，隐然纵横，颇为往来之患。绍兴十三年，鄱阳张公镇蜀，始命甓②之，仅二千余丈。后三十四年，吴郡范公（成大），节制四川，为竟其役。鸠工命徒，分职受任，程督有方，尺寸有度。费出于官，而不以及民；日廪以食，而人竞力作。未几告成，以丈计者三千三百有六十，用甓二百余万，为钱二千万赢。率一街之首尾立两石以识广狭，凡十有四街。然后，雨不乘橇，骑不旋泞，徐行急趋，俱从坦夷。父老相与谓曰：“周道如砥，其尚见于斯乎！”昔者子产③徒以乘舆济人于溱洧④，而弗修梁。孟子曰：“惠而不知为政。”夫善为政者，缓急有序，大小毕举，未有治其急而忽其缓，志其大而略其细者。吴郡范公之于蜀，药伤补败，苗耨发栉，无一不用其力。至道路之政，世所谓缓且细者，亦整治如此。百世之下，四方之人入其境，仰公之贤，推此以考其政绩，尚可仿佛云。（选自《四川通志》卷四十一，有删节）【注】①沮洳（jùrù）：低湿之地。②甓（pì）：用砖砌（街）。③子产：春秋时郑国宰相。④溱洧（zhēnwěi）：溱水与洧水，源于河南郑州。【实词迁移助读】1.eq\x(及)涉及①及郡下(到)②徐公何能及君也(比得上)③将复何及(来得及)④至霸上及棘门军(和)2.eq\x(徒)只，仅仅①徒以有先生也(只，仅仅)②亦免冠徒跣(裸露)③徒有羡鱼情(白白地)1.下列语句中加点词解释有误的一项是（2分）（）A.颇为往来之患患：忧患，弊病B.为竟其役竟：竟然C.周道如砥砥：磨刀石，比喻平坦D.仰公之贤仰：敬仰、仰慕2.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）（1）然后，雨不乘橇，骑不旋泞，徐行急趋，俱从坦夷。（3分）（2）未有治其急而忽其缓，志其大而略其细者。（3分）3.文末引用子产的故事，有何用意？请结合文章内容简要分析。（4分）五、（2023浙江绍兴）（古典园林）阅读《涉园记》，完成1～5题。（22分）涉园记〔明〕陈洪绶①涉园者，予兄己未觞槎庵来先生②请名之者也。庚午构堂一、亭一、穿池二，余乐记之。予忆先生名时，众以为仅取诸“日涉成趣”③之义也已。予能广其意，当不是乎止也。忆余十岁，兄十五岁时，读书园之前搴霞阁④中，日爱园有七樟树，经纬之以桑柘，绮绾⑤之以蔬果，幽旷若谋而成，高下咸得其所，谋为亭馆以居之。遂因其地势之幽旷高下，择其华木之疏密高卑，又非嘉木异卉不树也。一日而涉焉，或树一花木；一月而涉焉，又树一花木。一日而涉焉，或去一花木；一月而涉焉，又去一花木。至于其先必以为咸宜不改而植之，历十余年，枝干荣茂而可观，根本深固而不拔者，必树之去之，务与其地之相宜而止。为屋则楼阁、堂轩、廊窗、亭牖、露台、曲房，图画规制，凡数十改易，务与其树之相宜而始定。凿池则倏东倏西，随开随塞，变田成溪者十余度，务与其地与树之相宜而后成。此非涉之之久陈迹不留新意自启能若是乎哉？夫园，细事也，能作园，末技也，不日涉则弗能为，良学固可弗日涉乎哉？故日涉经史、涉古今，予愿从兄坐此园也。深惟⑥其涉之之义，而细察其涉之之效，种德乐善，文章用世，朝夕孜孜焉，能如其精择迁改，动与时宜之为善也。然非日涉经史、日涉古今，能乎哉？予愿从兄坐此园也。【注】①陈洪绶：绍兴诸暨人，明末画家。②予兄己未觞槎庵来先生：我哥哥己未年请槎庵来先生喝酒。己未，古代以干支纪年，下文“庚午”同。槎（chá）庵来先生，陈洪绶岳父来斯行，字槎庵。③日涉成趣：语出陶渊明《归去来兮辞》，意为每天到园中散步，成为乐趣。④搴（qiān）霞阁：阁名。⑤绮绾：交错盘绕。⑥惟：思，考虑。1.根据语境推敲下列加点词的意思。（4分）（1）予能广其意（）（2）历十余年（）（3）务与其地之相宜而止（）（4）凡数十改易（）2.用“/”给文中画横线处断句（断三处）。（3分）此非涉之之久陈迹不留新意自启能若是乎哉？3.“涉园”的建设过程中，哪些事反复多次才得以完成？请简要概括。（3分）4.（创新设问·答题支架）结合文本、注释与小贴士，探究园名“涉”的丰富含义。（4分）小贴士【涉】①徒步渡水，趟水。②经历。③进入。④涉猎，学习。⑤关连，牵涉。⑥姓。《古代汉语词典》【新考法解读】答题支架1．命题角度：给出“涉”的6个义项，探究“涉园记”中“涉”的丰富含义。2．对接2022课标P50命题要求：命题材料要能够体现问题或任务的对象、目的与要求，能够启发学生调动既有知识和资源解决问题、完成任务，能够为学生解决问题、完成任务提供背景材料或知识支架。3．2023全国考查情况：浙江丽水15题考查探究“宋朝热”的原因时以小贴士形式给出“宋朝热”的知识性支架；广西19题考查关于“三”的情节时，给出了示范性支架。5.（创新设问·读写结合）陈洪绶兄弟造园的经验也适用于生活的其他方面。请结合文本内容，联系生活体验，以“从‘造园’到‘’”为题，写一个议论性片段。150字左右。（8分）【新考法解读】读写结合1．命题角度：将文言文阅读与写作融合，要求学生在理解文意的基础上，结合生活实践发表观点，考查学生的理解与表达能力。2．对接2022课标P26：发展型学习任务群文学阅读与创意表达。六、（成都地域·品格修养）阅读下面的文言文，完成1～3题。（共12分）存梅记〔明〕杜朝绅锦江之滨，有杜工部祠。祠后有亭，亭东西有梅。祠、亭以杜工部故，古今重焉；梅以亭故，古今游者又争重焉。植莳①或亦远矣，清姿奇气，盎溢阶槛②，增胜乎亭者也。嘉靖乙未冬，邵子以工部郎守成都。瞻其亭隘朽，欲新之，恻惋梅下曰：“工来新其亭，勿剪伐厥梅。”又曰：“新其亭基③，隆乃宏构，详乃规制，拓乃幽邃，勿剪伐实，改卜④则良。”于是卜之乎祠之东为亭，相向凿池其中，旧亭得以不毁而梅存矣。二江顾子、浣溪范子相与重其事，曰：“邵子可谓仁矣。爱物，仁之施也。《易》曰：‘君子体仁，足以长人⑤。’爱其人及于物，仁之事也。事以举发则周，文以饰史则雅，旧以国新则不费，周以正典，雅以贲治，不费以谨度，美惠一物存而三善具，仁之术也。且工部弗究于施，羁旅于蜀，寄物適情，有如梅焉。动与东阁，索笑巡檐，亦甚爱矣，而之剑、绵，之涪、万，岁无宁居，欲草堂有梅，不可得也。数百年有梅，邵子实存之，岂惟工部，后之言梅者归邵子。”邵子，西浙人，名经济。可无负于梅，是故其仁存梅。嘉靖岁丁酉秋七月望后，浣花溪主立石于新亭之阴。（选自《成都旧志》，有删节）【注】①莳（shì）：移栽，栽种，种植。②阶槛：台阶和栏杆。③基：房屋等建筑物的地基。④卜：选择。⑤长人：列在首位的人。此处指领导他人的人。【实词迁移助读】eq\x(故)原因①公问其故(缘故，原因)②故君子有不战(所以)③温故而知新(学过的知识)④广故数言欲亡(故意)1.下列语句中加点词解释有误的一项是（2分）（）A.增胜乎亭者也胜：美好B.邵子可谓仁矣谓：称作C.亦甚爱矣甚：超过D.可无负于梅负：辜负2.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）（1）梅以亭故，古今游者又争重焉。（3分）（2）数百年有梅，邵子实存之，岂惟工部，后之言梅者归邵子。（3分）3.“存梅”为邵子所为，为何作者却用一半的篇幅写顾子和范子的言论？请结合文章内容简要分析。（4分）【解题有策略】①审读设问，找准答题方向。→根据“为何作者却用一半的篇幅写顾子和范子的言论”的指向，明确文中顾子和范子的言论为答题要点，锁定该部分内容的位置在本文第二段。②分析内容，把握其中联系。→根据顾子和范子言论的内容可知，二人言论是对邵子的评价，赞美了邵子使梅树得以留存的仁德行为。③分点概括，组织答案。→将分析出的内容进行分点概括，道出作者用意。一材多设问（成都地域·品格修养）阅读下面的文言文，完成1～3题。（共12分）分弓亭记〔宋〕范谟蜀自旻山沫若水外即为边境，熙宁以来，岁遣禁旅更戍，今留屯成都者，合土兵凡十有七营。边久无事，军政废弛，游手工技皆得编名籍中，而铠仗麾帜①至朽败不可用。乾道六年，贼寇杀州从事，掠居民以去，势骎骎②若，无所惮。上忧之，命吴郡范公自广西经略使徙镇全蜀公，至即以练兵丁。闻上赐诏嘉奖，于是简士卒之骁勇者别为一军，壮且少者次之，罢遣其老羸者。作进退之法，非风雨不休，而尤致意于射，以为贼寇所恃峙嵚大山掩翳丛木，出没其间若猿猱然。吾御之者非刀矛所能及，乃取弓人于绵，弩人于阆，辟广场于府舍之北，筑亭西向，摘杜少陵酬严武之诗名之曰：分弓。时轻裘幅巾引数百人，按试技力而赏罚其勤惰。未几军容一新，悉为精锐，蹶张③者至千斤，挽强过六钧而命中者十八九，于戏盛哉。公尝至亭上语其属曰：谁谓蜀兵孱乎。诸葛赞皇二公勋烈伟矣，其平寇讨魏，飞星流电之军，岂尽出于西北哉。士不素习而使之操弓挟矢，驰危蹈阨，未有不颠仆④者，非独蜀军然也。今吾军既练于昔而犹有所虑，大抵兴滞补弊，用力甚难而败之至易，经营终岁而荒之十日，前功荡然矣。故曰屡省乃成钦哉，功成而弗省，省而弗屡，此唐虞君臣之至戒，而吾亭所为作亦欲取以自近，而经纶方略小用之已如此，况扩而充之乎。（选自《全蜀艺文志》，有删节）【注】①铠仗：铠甲与兵器。麾帜：军旗。②骎（qīn）骎：马疾行的样子。③蹶（juě）张：用脚踏强弩，使之张开。言勇健有力。④颠仆：自高处坠落向前跌倒。1.下列语句中加点词解释有误的一项是（2分）（）A.岁遣禁旅更戍岁：时间B.闻上赐诏嘉奖闻：听到C.悉为精锐悉：全，都D.士不素习而使之操弓挟矢素：平时2.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）（1）时轻裘幅巾引数百人，按试技力而赏罚其勤惰。（3分）（2）经营终岁而荒之十日，前功荡然矣。（3分）3.本文题为“分弓亭记”，为何全篇都在写吴郡范公的功绩？请联系文章内容，简要分析。（4分）拓展设问4.（创新设问·探究性）本文与链接材料均对“反省”有独特见解。两文在阐述见解的方式和内容上有何不同？请简要概述。【链接材料】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）【新考法解读】探究性1．命题角度：要求结合链接材料理解“反省”的深刻内涵，考查信息提取、比较、概括的能力，具有一定的探究性。2．对接2022课标P50命题规划：科学设计试卷结构，明确规定主观性和客观性试题的比例，倡导设计基于情境的探究性、开放性、综合性试题。3．2023全国考查情况：浙江丽水15题探究“‘宋朝热’的原因”，重庆B卷11题探究《陋室铭》创新之处等。八、一材多设问（成都历史·古典建筑）阅读下面的文言文，完成1～3题。（12分）成都府江渎庙碑〔宋〕陆游自古水土之功，莫先乎禹，纪其事莫备乎。《禹贡》之篇，禹贡之所载，莫详乎江汉。某尝登嶓冢之山，有泉涓涓出两山间，是为汉水之源，事与经合。及西游岷山，欲穷江源，而不可得。盖自蜀境之西，大山广谷，谷合谷牙起伏，皆岷山也。则江所从来，尤荒远难知。而汉过三澨，至大别之麓，亦卒附江以达于海。故江为四渎①之首。三代典祀，秩视诸侯，而楚大国，亦以为望，有事必祷祠焉，可谓盛哉。成都自唐有江渎庙，其南临江。唐末，节度使高骈大城成都，庙与江始隔。历五代之乱，淫昏割裂，庙亦弗治。乾德三年，平蜀。越八年，有诏自京师绘图遣工，侈大庙制。杰阁广殿，修廊邃宇。闻于天下。庆历七年，故太师忠烈潞公以枢密直学士来作牧，则又筑大堂，并庙东南，以为彻祭饮福之所，而庙益宏丽矣。厥后虽屡缮治，有司不力，以大坏。上漏旁穿，风雨入屋，支倾苴罅②，苟偷岁月。淳熙二年六月，今尹敷文阁待制范公之始至也，躬执牲币，祗肃祀事。既退，读开宝中修庙碑，惕然改容，曰：“此太祖皇帝之诏，敢弗虔。”南出登堂，见忠烈公之识，则又叹曰：“潞国予自出也，敢弗嗣。”始有葺庙意矣。乃自三年某月庀工，讫四年五月，庙成。庙成公归，与江俱东。壮哉汤汤，环我蜀城。万古不竭，亦配公名。（选自《渭南文集》，有删节）【注】①四渎：指长江、黄河、淮河、济水。②苴罅：补上裂缝。【实词迁移助读】eq\x(备)详尽①前人之述备矣(详尽)②四时俱备(完备，齐备)③日侍坐备顾问(准备)④右备容臭(佩戴)⑤以备胡(防备)1.下列语句中加点词解释有误的一项是（2分）（）A.亦卒附江以达于海卒：尽，终B.越八年越：经过C.躬执牲币躬：亲自D.南出登堂南：南面2.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）（1）及西游岷山，欲穷江源，而不可得。（3分）（2）以为彻祭饮福之所，而庙益宏丽矣。（3分）3.本文记录了有关江渎庙的哪些内容？请分两方面概述。（4分）拓展设问4.（创新设问·开放性）校报准备将本文收录于“成都古典建筑”栏目，请你结合本文内容，从文化传承的角度为“江渎庙”写一则推介语。九、（2023成都黑白卷）（写景寓意）阅读下面的文言文，完成1～3题。（共12分）瞿唐峡记〔明〕王嘉言峡者何取？以山夹水而为名也。楚蜀之交，以峡称者多矣，而三峡为险。三者何？归峡、巫峡、瞿唐峡。三峡同称险矣，而瞿唐为最，旧所谓“西陵峡”者是也。峡在夔东十二里，两崖对峙，中贯大江，盖全蜀之门户。峡口磐石上，树铁柱二根；山畔崖谷中，有铁索七条。柱高六尺四寸，索长二百七十七丈五尺，盖昔人置以截江者。柱于夏秋水泛则汩，冬春复见。呜呼！夫瞿塘之险冠于诸峡者何？盖西南万水总注于斯，而双崖把束，极为狭隘。以故萦回曲折，龌龋艰难，惊涛奔浪，噎愿匐①。归舸行牒，一遭水动，则上下失势，而此生安危尽付之撇漩触石瞬息间矣。虽然，关门一守，百二之势也。明初，以汤、廖两将军绝人之智力，席皇祖之神威，师薄关下，矢石一交而即却。非颖国阶、文之捷②，水陆夹进，以奇取胜，亦难为力矣。今天下熙熙，氛诊③久消，雄关险峡虽依然，索柱之存，而山川胜概，只为文人嘻眺浪吟之具而已。嗟夫，宗国之忧，虽非恤纬少者所宜忧；而处堂之乐，达者亦恒笑夫燕雀之愚。然则防御之略亦可于熙恬中讲求之。（选自《明文海》，有删节）【注】①噎愿匐：这里指震耳轰鸣。②颖国阶、文之捷：颖国侯傅友德攻取阶州、文州的胜利。③氛诊：同“纷争”。【实词迁移助读】eq\x(求)探究①予尝求古仁人之心(探求)②求闻之若此(寻到)③寤寐求之(追求)④不求闻达于诸侯(希求)⑤安求其能千里也(要求)1.下列语句中加点词解释有误的一项是（2分）（）A.以山夹水而为名也名：名字B.盖昔人置以截江者置：放置C.夫瞿塘之险冠于诸峡者何冠：覆盖D.只为文人嘻眺浪吟之具而已具：工具2.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）（1）两崖对峙，中贯大江，盖全蜀之门户。（3分）（2）而处堂之乐，达者亦恒笑夫燕雀之愚。（3分）3.本文写汤、廖两位将军“师薄关下”的事例有什么作用？请结合文章简要分析。（4分）十、一材多设问（写景状物）阅读下面的文言文，完成1～3题。（共12分）新安谷记〔唐〕穆员北山阳，有崖谷豁洞之胜。盖天然疏凿，以遗来者，而人不之争。我公悬车①之三年，探得其最。凡远于国门迩于阙塞者，四之一买之，直减于东城之贵者亦如之。连冈叠磴②，中断夹斗，为其拱跱③，如状如意；翠竹茂树，萦环森罗，为其缘饰，如绩如织。泉出山腹，酿而为池，酾④而为派，带于竹树葱笼之间。池可行舟，派能流响。果园蔬圃，用以为溉。其余与水合于山下。临玩之美，耳潺潺，目磷磷，不俟漱浥而烦襟如洗。春之日，百花流莺，笑语满谷，迭相为主，待人为宾。始至也，若宴赏之疏；将去也，若怨弃之速。夏之日，清风入林，徘徊不散。若为繁暑，与之竟夕。而流泉娱客，亦奏雅音。秋之日，霜凄气肃，万象毕清，亭中一望，超忽天外。而片云行雁，又似与赏心远目，相期于前。冬之日，木落天迥，遥山入户。可爱之景，照于阳坡。迟迟为人，人散而敛。凡四时暇日，公与大夫从甥侄子孙，携琴樽翰墨，游于斯，燕于斯。慈颜怡，天和熙，一觞举，万福随。中外具庆，如埙如篪⑤。公曰：“人生知足为富。当时为贵，奚俟外奖。则此地足以忘年，何必陆贾击鲜，疏广散金⑥，然后为适与？王氏之少长咸集，潘家之儿童稚齿，吾之适也。尔群子识之。”（选自《全唐文》，有删节）【注】①悬车：指辞官居家。②磴（dènɡ）：石级。③跱：耸立。④酾：疏导，分流。⑤如埙如篪（chí）：如同埙与箎合奏时那样（和谐）。⑥陆贾击鲜，疏广散金：像陆贾那样要儿子们供给他新鲜肉食，像疏广那样为故旧散尽千金。【实词迁移助读】1.eq\x(胜)美好①予观夫巴陵胜状(美好)②此所谓战胜于朝廷(胜利)③浑欲不胜簪(能够承受、禁得起)2.eq\x(毕)尽，全①吾与汝毕力平险(尽、全)②录毕(完毕)1.（创新设问·答题支架）下面是“文言文实词”的学习方法，请根据提示，完成填空。（2分）（1）课内迁移法：“不俟漱浥而烦襟如洗”和《送东阳马生序》“俟其欣悦”中“俟”的含义相同，都译为“”；“中外具庆”和《岳阳楼记》“百废具兴”中“具”的含义相同，都译为“”。（2）成语推断法：由成语“不期而遇”推断可知，文中“相期于前”的“期”译为“____________________”。（3）查阅字典法：参考《古代汉语词典》中“时”的义项：①季，季节；②时辰；③时间，光阴；④时代，时期。“凡四时暇日”的“时”译为“”（填序号）。2.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）（1）盖天然疏凿，以遗来者，而人不之争。（3分）（2）始至也，若宴赏之疏；将去也，若怨弃之速。（3分）3.作者为山谷作记时，是按照怎样的思路来行文的？请简要概述。（4分）拓展设问4.结合全文，简要分析为何“公”认为“此地足以忘年”。【类文阅读技法】写景抒情散文整体把握1.从体裁上说，选文大部分为山水游记类散文，同时夹杂说理。语言精练简洁，生动形象。2.从文章顺序上说：按观察(游踪)的先后顺序写；按时间推移的顺序写；按空间方位变化的顺序写；按景物的不同类别写。从内容上看，选文主要描写山水景色。细读文章找景物特征，如景物的形状、颜色等，并从中体会作者想要表达的情感。①远离俗世、乐在山水，比如抒发被贬后的复杂心情。如《醉翁亭记》描写了醉翁亭的秀丽环境和四季不同的自然风光，叙述山水之乐、宴酣之乐，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者身处逆境时的平和心态，与民同乐的政治襟怀，以及醉情山水、怡然自得的乐观精神。②和志同道合的朋友一起赏玩的乐趣。如《记承天寺夜游》中作者和友人张怀民相与步于中庭，悠闲地散步、赏月，贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包括其中。阅读要点一是对象：描写对象是谁？是纯写景还是蕴含说理？二是特点：此类文本多是描写景物，要抓住描写对象的特点。三是感情：通过所描写的山水景色把握文章的感情基调，看环境氛围是轻松愉悦的还是凄清幽寂的，进而把握作者的情感(或表达对祖国大好河山的热爱之情，或表达高雅的审美情趣，或表达孤寂悲凉的心境，或借助写景表达自己的抱负和博大胸襟等)。叙事说理散文整体把握1.从体裁上看，选文大部分为日常记事夹杂着部分说理。以叙事为主，议论较少，篇幅短小，语言精练简洁，寓意发人深省。2.从内容上说，选文主要通过叙事来表达作者的某种观点或者说明某个道理。主要围绕某一话题讲述故事，并通过这一故事传达出某种哲理寓意；以小见大，展现出作者对某类社会现象的看法和作者的人生感悟。常用技法1.先叙事，后说理：先讲述故事，然后在结尾阐发这一故事揭示的道理、蕴含的哲理，使主题得到升华，能够使文章层次分明、结构清晰。2.叙议结合：在叙述的过程中插入议论，以表明对所写人物或事件的认识、态度和评价的一种表达方式。这种方法具有笔法灵活多变、生动活泼的好处。阅读要点一是读懂故事：首先要弄清文章讲述了一个什么故事，理清事情的起因、经过、结果。二是把握哲理：通过对故事的理解与分析，把握其中蕴含的人生哲理或深刻道理，探究其现实意义及带给我们的启示。参考答案一、1.(2分)C【解析】C项中“芳”译为“开花”。2.(6分)(1)(3分)除去繁杂的植物，种上芳香的植物，也是隐士迷恋的(事情)。(大意正确2分，“幽”1分)(2)(3分)茎干枯萎，种子变得坚实，(我)就严格地观察它们生长变化的情况来采集收藏，等到第二年(再种)。(大意正确2分，“岁”1分)3.(4分)①这些树木生长期长或所需土地广，不符合作者年老、庭院狭小的实际；②这些树木遮阴、果实可口的实用价值，不符合作者的精神追求，他在意与草花相伴、优游平实的生活。【参考译文】窳轩的南面有一处小小的庭院，打开窗(我)就能面向这处庭院。我没事(的时候)，每天都要在这庭院里慢慢溜达。(我)早已讨厌院子里杂草疯长，就谋划着把院子翻垦后种植(些东西)。有人说：“松树、桂树、杉树、梧桐树，能够帮助遮阳，这是适合种植(在庭院里)的树木。”我说：“我年纪老了，等不到这些树长大成材。”有人说：“梅树、杏树、橘树、橙树，能够分行排列，这是适合种植(在庭院里)的果树。”我说：“我这块地狭小，不能容纳。”有一句话说，除去繁杂的植物，种上芳香的植物，也是隐士迷恋的(事情)。于是(我)让园丁们开垦这块荒芜之地，向邻近的花圃主人讨些草本的花卉(来栽种)。方外、乡间的朋友，尽力帮助我成全这桩好事，常常(通过)广泛征求，从遥远的地方(为我)送达(种子)。我感觉很开心，就像农民获得好的种子一样。一年之内庭院内大小花盆排列整齐，两年之内院中各色花卉繁茂。到如今第三年，繁茂的枝叶挤满庭院。长出两片叶子以上(的花草)，(我)都能分辨出它们的种类并且能叫出它们的名字。时值春分，半夏，雨水充足，土壤肥力旺盛，(我就)趁此大好时机观察花草的生长变化，我的活力和它们一起(被)调动起来。不久(我发现)这些花草蕴藏芳香之气，充分(接受)风露(滋养)，(显出旺盛的生命力，这时候)我的呼吸好像和它们是互相连通的。长势不弯曲的让它们顺顺当当地生长，长势差一点的小心扶助。较早开花的，我细心地把它们和别的花分开，较迟开花的，我耐心等待。茎干枯萎，种子变得坚实，(我)就严格地观察它们生长变化的情况来采集收藏，等到第二年(再种)。我的精神，没有一样不跟这些花草相融合的。早晚与花草在一起，(我可以真切)感受春秋季节的更替；从容不迫啊，悠闲自得啊，(我)姑且就用这样的方式度完余年吧。朋友只知道好的乔木能够荫庇我的身体，却不知道小小的花草能使我的灵魂愉快；(他们)只知道甘甜的果子能使我的嘴感到惬意，却不知道繁盛美丽的花卉能让我的眼睛得到滋养。像古人所看重的南阳的梓树和漆树，平泉庄的花木，不是凭我的力量就能达到的，哪里能让我的心情觉着舒适呢！二、1.(2分)C【解析】C项中“趋”译为“快步走”。2.(6分)(1)(3分)污泥从沟渠中挖出之后，百姓们争相拿来给土地施肥，路面上没有一点存留。(大意正确2分，“粪”1分)(2)(3分)按照图纸来治理沟渠，那么再细微的东西都不会积结滞留了。(大意正确2分，“治”1分)3.(4分)①善于继承经验。他遵循先人戊子之令，在城内淘沟挖渠。②富有开拓精神。他修补城外河堤，凿通池渠，用水之利避水之害。③注重体察民情。他关注水患给百姓带来的生命伤害。④具备远见卓识。他绘制沟渠线路图，留给后任官员。(任选两点作答)【参考译文】唐代白敏中治理成都，开始疏导环街的大沟渠。其他小沟渠，没有办法考证本源，支流分开但主流相连，一起流向大沟渠。时间一长，就因懈怠管理而造成河流堵塞。大观丁亥年的冬天，我的父亲镇守蜀地，成都的街道上积满了水。戊子年的春天，才开始提倡治理田间水道的政务，居民们高兴地准备好簸箕和锸等着疏浚河道的行动。没有远见的庸俗之人批评说：“只管开挖疏通沟渠，积下的淤泥堵塞通畅的道路，这该怎么办呢？”父亲听到这些议论，并不为(这些议论而)停止挖沟的事情。污泥从沟渠中挖出之后，百姓们争相拿来给土地施肥，路面上没有一点存留。到秋雨连日时，百姓不再抱怨了，一起称赞的士大夫，大多是先前议论诽谤的人。三十年后，我担任跟父亲同样的官职，在春末到任。夏天下暴雨，城中的沟渠被淹没，没有地方可以泄洪水。城外大堤也早已损坏，夜里江水在西门泛滥，灌入城中。(城里和城外的)两股水汇合，形成波涛与急流，居民都快步走到高高的山上避洪。再加上春夏之交时发生了大瘟疫，居民大多病死了，众人认为是挖出来的肮脏的东西熏染和蒸发导致的。来年的春初，(我)遵循戊子年的政令(在城内淘沟挖渠)，城中人知道往日(城里挖渠的)便利，没有其他的言论。(我)同时修补了大西门的外堤，引来江水入城，还修建了三斗门来节制水流。以前有个水池，积水一天天又深又多，行人不谨慎，就会不小心踏进水池，每年都有淹死的人。开挖这个水池，舀取水池盈满的水，倒入大沟渠，修筑短墙来保护池岸，于是这个祸患就消除了。这一年，瘟疫不再发生，夏秋雨季来了，道路没有泥泞积水，人民更加欣喜。疏通沟渠、水道，没有阻塞不通的障碍物，就是治理百姓的当务之事。城镇有了沟渠，就如同人有了脉络，(如果)有一丝不通畅，全身都会生病。按照图纸来治理沟渠，那么再细微的东西都不会积结滞留了。我绘制图纸留给后任官员，如果有有志于(符合)民意的官员，果真让人相信的，就在这张图纸里，对他将有参考。三、1.(2分)D【解析】D项中“并”译为“并列”。2.(6分)(1)(3分)(重修者)(在)墙外将桤树、柳树种上，仿照杜甫(居住时)的旧貌。(大意正确2分，“旧”1分)(2)(3分)唐代善作文章的文人有千百人，但在后世被祭祀的，仅能用手指数出。(大意正确2分，“祠”1分)3.(4分)诗歌的卓越成就，孝友忠信的品节。示例：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，表达对天下寒士生活疾苦的关切，超越个人忧患，正是作者强调的杜甫品节中“友”的表现。【参考译文】成都草堂，是唐代杜甫旧时居住的地方。草堂多次废弃，重新修建草堂的人，是看重杜甫的为人。今日(重修草堂)的行为，是巡抚都御史钟公蕃倡议的。已经修建完毕，成都府的同知吴君廷提出用书信和图来嘱托我写文章记录这件事。那挺直而起，靠近官道的是门。门后是祠堂，祠堂后是书院。引水成为溪流，水上有桥，(人们)凭借它往来。在前门，题名为“浣花深处”。从这里进去，就是草堂。草堂的左右两边，各是屋室，四周是围墙。东边是池塘，将桥下的水引入池塘中，水菱、莲花互相交错而生，鱼儿、飞鸟互相嬉戏玩乐。著名的花卉，当季的果树，在围墙内交杂种植着。(重修者)(在)墙外将桤树、柳树种上，仿照杜甫(居住时)的旧貌。从弘治庚申年的春天开始，到秋天修建完毕，钱财没有用多少，但是功劳很大，民众不受劳苦但事情做成功了。世人称赞杜甫，多把他当作诗人。我认为诗道从杜甫开始达到顶峰，但是杜甫被人们敬重，不仅仅因为诗。唐代善作文章的文人有千百人，但在后世被祭祀的，仅能用手指数出。杜甫的草堂，人人皆知，难道仅仅因为他的诗吗？蜀地从先秦到现在，几千年间，被大家祭祀的总共才几人。像秦朝的李冰，汉朝的文翁、孔明，都因为功德而美名流传。但是杜甫只是作为羁旅困穷之人，(便能)和他们美名并列，实在不仅仅是凭借他的诗啊。杜甫的为人，忠孝、友善、忠诚、诚信，高尚的节操都具备了，读他的诗，根据他朴实无华、清白自守的处事态度，(便)一一可知。为其作墓志铭的人，不过称他为文先生罢了。哎！这怎么能足以了解杜甫呢？(杜甫)不被当世人所了解，却被后世人所了解，一世很短，百世很长，杜甫的美名像草堂，即使和天地一起存在也是可以的。现在众公卿的行为，是在尊重贤人，激励世俗，这对风俗教化来说，怎么能称之为小小的弥补呢！四、1.(2分)B【解析】B项中“竟”译为“完成”。2.(6分)(1)(3分)街道修好以后，(人们)下雨天不用乘坐泥橇，骑马不会担心旋起的泥泞，无论是缓慢地行走还是急速地奔跑，都宽阔而平坦。(落实“乘”“趋”“夷”各0.5分，补充省略成分且大意准确流畅1.5分，翻译不当的，每处扣0.5分)(2)(3分)(他们)从未有过管理紧急事务却忽略不紧急的事务，记住了大事却忽略了小事的情况。(落实“治”“忽”“志”各0.5分，补充省略成分且大意准确流畅1.5分，翻译不当的，每处扣0.5分)3.(4分)引用子产的故事，是为了和范公(范成大)治蜀形成对比(1分)，突出范公治蜀时，治理有方，能大小并举、轻重兼顾(1分)，赞美范公勤政爱民(或：为民办实事)(1分)，表达作者对范公的敬仰赞美之情(1分)。【参考译文】(成都有)太城和少城两城，是西南板块很大的都市，市区里的房屋像梳子齿那样密密地排列，道路和隧洞像棋子一样密布。然而地面苦于低湿之地，夏秋雨季更是到处积水，人行走在泥浆里面，就像行走在橡胶和油漆里；雨过天晴后，就可见马蹄的痕迹和车辙的印记，隐隐约约，横一条竖一条(到处都是)，成为往来客商和民众行走来往的一大忧患。绍兴十三年，鄱阳的张公镇守蜀郡，开始命令手下用砖砌街，只修了两千多丈(就中断了)。又过了三十四年，吴郡的范文正公(范成大)，管辖四川，替他完成了这项工程。(他)聚集工匠，派遣手下，分配职权，授予任务，监督工程非常得法，分寸也掌握得很好。费用从官府支出，却不涉及到老百姓；(官府)每天给劳工供给食物，所以大家都争先恐后地劳动。没过多久，(工程)宣告完成，总共砌成街道长度三千三百六十丈，用掉的砖总数为两百多万块，花费的银钱共两千多万。每条街的首尾两端都立两块石头来标记它的宽阔或是狭窄，修好的街道一共十四条。街道修好以后，(人们)下雨天不用乘坐泥橇，骑马不会担心旋起的泥泞，无论是缓慢地行走还是急速地奔跑，都宽阔而平坦。父老乡亲都互相感叹说：“(没想到)周围的道路像磨刀石一样平坦，尚且(这种路)还能在这里见到啊！”从前子产用他的专车帮助别人渡过溱水与洧水，却不派人修缮(可供人车走过的)桥梁。孟子说：“是个好人，却并不懂治国理政。”善于治理政务的人，紧急和不紧急的事情都有一定的顺序，大事和小事都会同时施行，(他们)从未有过管理紧急事务却忽略不紧急的事务，记住了大事却忽略了小事的情况。范公对于蜀地的管理，治疗伤病修补破败，梳理头发清除杂草，没有一件事不尽心尽力。至于修建道路的事情，世人都认为是又细小又不紧急的事情，范公也把它整治得像这样。很长时间内，四面八方的人们进入成都，都会敬仰范公的贤德，通过这些平坦的道路来考证范公当年的为政业绩，还能够隐隐约约地说(出来)。五、1.(4分)(1)扩大(2)经过(3)合适，适宜(4)总共，共2.(3分)此非涉之之久/陈迹不留/新意自启/能若是乎哉？3.(3分)种植花木(种植、调整花木使与地宜)；为屋设计(反复修改为屋设计使与树宜)；凿池开溪(不断调整池、溪位置使与地、树宜)。4.(4分)“涉”，其一是“进入”，典出“日涉成趣”，每天进入园中散步成为乐趣；其二是“经历”，不断实践，不断发现，反复修改，推陈出新；其三是“学习”，每日阅读经史、了解古今，懂得为学经世之道。5.(8分)示例一：从“造园”到“为学”——陈洪绶兄弟造园历十余年，从规划到建筑，从花木到池溪，都精挑细选，反复调整。可见要做好一件事，需持之以恒，在实践中改进，为学亦如此。首先，学习需持之以恒。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”日积月累，才能厚积薄发。其次，学习需不断实践。“玉不琢不成器。”只有浸润其中不断改进，才能学有所成。示例二：从“造园”到“做事”——陈洪绶兄弟在造园过程中，不断调整原来种植的花木、开凿的池塘溪流、房屋的建筑设计，才有了涉园的处处相宜。我们做事时，也应该在实践中不断改进。北宋毕昇发现雕版印刷的不足，于是反复实践，反复调整，终于取得重大突破，发明了活字印刷术。时代在发展变化，“做”的过程中，因时因事而变，方能做成、做好。【参考译文】涉园，是我兄长己未年请槎庵来先生喝酒(时)请求他取的名字。庚午年，(他)建造了一座堂、一座亭，挖了两个池塘，我很高兴地记下了这些。我回忆先生(给它)取名的时候，大家认为只是取自“日涉成趣”的意思而已。(但)我能够扩大(理解)它的意思，应当不仅仅是这样。记得我十岁，(我)哥哥十五岁的时候，在读书园前面的搴霞阁中，日爱园里有七棵樟树，用桑柘来规划它们，用蔬果来交错盘绕它们，幽深得像是经过精心设计的，(树的)高低都在它们最适合的地方，(我们)计划建造亭馆来居住。于是(我们)根据地势的幽深高低，选择枝叶繁茂的树木来(使它看起来)疏密高低，不是好的树木和奇花异草不种植。每天都会去那里走一走，有时种一棵花木；每个月都会去那里走一走，又种一棵花木。每天都会去那里走一走，有时拔掉一棵花木；每个月都会去那里走一走，又拔掉一棵花木。至于那些最初(我们认为)非常合适不需要改变就种下去的树木，经过十多年的时间，枝干茂盛值得观赏，根基深固而不可动摇的树木，(我们)一定会种下(或)拔掉它们，务必要它与这个地方相适宜才停止。建造房屋时，楼阁、堂轩、廊窗、亭牖、露台、曲房(等)，图纸和规划，(都)总共(经过了)数十次改变和调整，务必与树木相宜才确定下来。挖池塘(也是)时而东挖西挖，时而开挖时而填平，把田地变成了溪流十多次，一定要与这个地方和树木相适宜然后才停下来。这不是(因为我们在这里)涉足时间长了，旧迹不留，新的想法涌现，才能够像这样的吗？(规划)园林，是一件细致的事情，能够建造园林是一门技艺，(如果)不经常涉足其中就无法做到，良好的学问也是如此，难道可以不经常涉足吗？所以(我)每天涉足经史、涉足古今，我愿意跟从兄长坐在这个园子里。深入考虑“涉足”的意义，并仔细观察“涉足”的效果，修养品德乐善好施，运用文章为社会做出贡献，日复一日地努力工作，像精心选择和改变一样灵活应对时代的变化。然而，如果不经常涉足经史、古今之事，能做到这样吗？我(仍然)愿意跟从兄长坐在这个园子里。六、1.(2分)C【解析】C项中“甚”译为“非常”。2.(6分)(1)(3分)梅树因为亭子的原因，古代和现今的游客又争相看重。(大意正确2分，“故”1分)(2)(3分)数百年来(一直)有梅树，邵子让梅树实际存活，哪里只是杜工部(的功劳)，后来说到梅树的人(将其)归功于邵子。(大意正确2分，“岂”1分)3.(4分)①顾子和范子的言论是对邵子的评价，侧面表现出邵子将梅树保留下来的仁德。②通过顾子和范子的言论，写出其他地方没有办法保存梅树，表现出邵子行为的难得，以及对邵子爱惜梅树，使梅树得以存留这一事迹的赞美。(每点2分，意思相近即可)【参考译文】锦江的江边，有杜工部祠。祠堂后面有亭子，亭子的东边和西边有梅树。祠堂、亭子因为杜工部的原因，古代和现今都备受重视；梅树因为亭子的原因，古代和现今的游客又争相看重。(这些)植物栽种(在这里)或许也(很)久远了，(这些植物)姿态清秀、气质奇特，充盈洋溢在台阶和栏杆之间，为亭子增添了美好。嘉靖乙未年的冬天，邵子凭借工部郎的身份镇守成都。(邵子)看到亭子狭小又朽旧，想要重新修建它，(邵子)在梅树下悲痛叹惜地说：“工匠来重新修建这个亭子，不要修剪砍伐挖掘(这些)梅树。”又说：“重新修建这个亭子的地基，构筑(要)高大，(要)详细(规划)规模形制，开拓(面积)使其(显得)幽深，不要修剪砍伐实际(的东西)，变更选择(其它方式)就好。”于是选择在祠堂的东边修建亭子，相对着(祠堂)凿了一个池塘，使原来的亭子能够不被破坏并且梅树得以存留。二江的顾子、浣溪的范子共同重视这件事情，说：“邵子可以(被)称作有仁德的人了。爱护万物，是实施仁德(的表现)。《周易》说：‘君子躬行仁道，就足够成为领导他人的人。’爱人和爱物，都是仁德的事情。事情因为提出阐明而周到，文学因为装饰历史而雅致，旧制度因为本朝的更新而不浪费，(事情)周到是为了(国家颁定的)典章制度，(文学)雅致是为了(国家)装饰华美安定太平，(旧制度更新而)不浪费是为了法度严密，对一个物品施行美德和仁爱使其存活(下来)并且具备三种优点，(这就是)仁的方法。并且杜工部不探究(梅树的)摆放，(他)寄居在蜀地，托物寄兴顺适性情，犹如梅花一样。(梅树)在东阁摇曳，求取来往于檐前(的人)一笑，也是(让人)非常喜爱的，但是剑州、绵州、涪州、万州(这样的地方)，全年没有安定的居住(环境)，想要草堂里存有梅树，(也)没有办法。数百年来(一直)有梅树，邵子让梅树实际存活，哪里只是杜工部(的功劳)，后来说到梅树的人(将其)归功于邵子。”邵子，是西浙人，以经国济民而闻名。(他)没有辜负梅花，因此他的仁爱就留存在梅花中。嘉靖年间秋天的七月十五日后，浣花溪的主人在新亭遮阴之处立下了石碑。七、1.(2分)A【解析】A项中“岁”译为“年”。2.(6分)(1)(3分)当时(吴郡范公)身穿轻便的皮袍，头戴幅巾，率领数百人，按照考核技术能力来奖惩勤奋和懒惰的士兵。(大意正确2分，“引”1分)(2)(3分)一年的辛勤努力最终(可能会)在十天内荒废，之前的努力(就会)全荡然无存。(大意正确2分，“终”1分)3.(4分)①分弓亭是由吴郡范公所建造命名。吴郡范公重整军队，为对抗敌人勤练弓弩，为建立的亭子命名为“分弓”。②吴郡范公赋予了分弓亭深度含义。吴郡范公在此作文，通过写诸葛亮、赞皇，唐尧、虞舜时期的君臣，得出了人要多次反省的结论。(每点2分，意思相近即可)4.本文引用典故，以反面典例，论述了多次反省的重要性。链接材料中曾子现身说法，讲出自我反省的三方面内容，强调要加强自我反省。【参考译文】蜀地从旻山到沫水和若水以外就是边境，自熙宁年间以来，(每)年派遣禁军轮番戍守，现在停驻成都的人，联合地方士兵共有十七个营。边境长期没有战事，军队操练不勤政务松懈，游手好闲和从事各种技艺的人都能够编入名册，铠甲与兵器、军旗已经朽坏得无法使用。乾道六年，贼寇杀了州郡的从事，劫掠了居民之后离开，势头像马疾行一样，无所畏惧。皇上非常担忧，任命吴郡范公从广西经略使调任为镇全蜀公，(吴郡范公)到达后立即训练士兵。(吴郡范公)听到皇上赏赐诏书嘉奖，于是选拔矫健勇猛的士兵另外形成第一军队，强壮并且年轻的士兵为第二军队，遣散年老体弱的人。制定了进退的制度，不遇到风雨天不休息，并且特别注重射箭，因为贼寇们依仗高高屹立的大山，掩蔽遮盖于丛生的树木中，如同猿猴一般出没其中。我们防御的士兵不能用刀枪碰到(他们)，于是从绵州招募弓箭手，从阆州招募弩手，在府舍北边开辟一个广场，在(广场)西边建立一个亭子，摘取杜少陵酬谢严武的诗为亭子命名为：分弓。当时(吴郡范公)身穿轻便的皮袍，头戴幅巾，率领数百人，按照考核技术能力来奖惩勤奋和懒惰的士兵。不久军队的容貌焕然一新，都成了精锐，勇健有力的士兵能拉起千斤重(的弩箭)，拉硬弓超过六钧而且能够命中目标的士兵占到了十分之八九，这是多么盛大(的场面)啊。(吴郡范公)曾经到亭子上对他的部下说：“谁说蜀兵孱弱呢。诸葛亮、赞皇二人的功勋非常伟大，他们平定贼寇，讨伐魏国，像流星和闪电一样快速行动的军队，难道都是从西北地区出来的吗。士兵们平时不熟悉弓箭射击，但却让他们拿弓持箭，奔跑在危险的道路上，没有不自高处坠落向前跌倒的士兵，这不仅仅是蜀军的问题。如今我军已经比过去更加训练有素，但仍然有所担忧，大概(是因为)兴盛和补救的努力都很困难，但失败却很容易，一年的辛勤努力最终(可能会)在十天内荒废，之前的努力(就会)全荡然无存。因此说多次反省才能够成为受到敬重的人啊，建立功业但不反省，反省了但不反复反省，这是唐尧、虞舜时期君臣的严重警戒，我在这个亭子里创作这篇文章，也是想要用它来作为自己的榜样，仅靠它管理国家和制定计划就能做到这种程度，更何况扩展和补充它呢。”八、1.(2分)D【解析】D项中“南”译为“向南”。2.(6分)(1)(3分)等到西行至岷山，想要到达江源的尽头时，却无法办得到。(大意正确2分，“穷”1分)(2)(3分)(太师把它)作为祭祀和祈福的场所，使庙宇更加宏伟壮丽。(大意正确2分，“益”1分)3.(4分)①江渎庙的历史：唐代以来便有江渎庙，唐末时期荒废。②修建江渎庙的过程：忠烈潞公与范公先后对江渎庙进行修建。(每点2分，意思相近即可)4.示例：江渎庙作为蜀地历史文化的重要象征，凝聚了丰富的历史文化与蜀人的情感，承载着人们对水土治理的景仰与尊重，见证了历史长河中的数代典祀，经历了多次修建，是成都重要的文化遗产。【参考译文】自古以来水土相宜的功劳，没有谁能超越禹，记载他的事迹无人能详尽。《禹贡》这篇文章，记载了禹的功绩，(而关于禹在)江汉地区的记述却不够详细。我曾登上嶓冢山，有一泉水在两山之间涓涓流出，这是汉水的源头，事实与经文相符。等到西行至岷山，想要到达江源的尽头时，却无法办得到。大概从蜀境的西边(开始)，山川壮阔，山谷交汇，都是岷山的范围。江水的发源地尤为荒凉遥远，难以了解。而汉水则经过三次分流，直到大别山麓，才最终汇入江中，注入大海。因此江河(的汇合处)是长江、黄河、淮河、济水之首。在三代时期的典祀，典礼视诸侯为序，楚国也将江河视为重要对象，有事情发生时必须祷告祭祀，可以说是相当繁荣昌盛。自唐代以来，成都就有江渎庙，它的南面面对江边。到了唐末时期，节度使高骈修筑了大城成都，庙宇和江之间开始产生了隔阂。在五代乱世中，(统治者)放纵糊涂，(土地)割裂，庙宇也不治理。乾德三年，蜀地平定。经过了八年，有诏命从京师派遣工匠绘制图纸，修建豪华的庙宇。杰出的阁楼和宽敞的殿宇，修长的廊道和高耸的建筑。(这一消息)传遍天下。庆历七年，太师忠烈潞公作为枢密直学士前来主持牧政，又修建了大堂，并列于庙宇的东南方向，(太师把它)作为祭祀和祈福的场所，使庙宇更加宏伟壮丽。然而之后虽然多次修缮，但有关部门的工作不力，导致庙宇大面积破损。上面漏水左右透风，风雨进入屋内，支撑倾斜、补上裂缝，苟且度日。淳熙二年六月，