大班班务工作计划（5篇）

第第页大班班务工作计划（优秀5篇）光阴的快速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新一轮的努力，肯定有不少可以计划的东西吧。但是信任许多人都是毫无头绪的状态吧，这次为您整理了大班班务工作计划（优秀5篇），希望可以启发、帮忙到大家。大班班务工作计划篇一一、情况分析(一)班级概况：升入大班，我们班有了很大的变更，首先是老师的变更，其次是孩子的转学和新生的加入。于是，现在我们班共有__名幼儿，占了全班人数的大部分，他们对我们这个集体还不熟悉，正在适应阶段。面对这种情况，我们必需尽力使每个孩子都尽快地适应变动，让孩子们和谐地融合在我们的大家庭中。(二)重要表现1、优势表现(1)孩子的自我服务本领不绝加强，能做好本身力所能及的事情，如：本身整理书包，本身穿脱衣裳等。(2)产生了为集体服务的意识，喜爱做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。(3)在生活中，孩子的语言表达本领有了很大的提高，能较清楚、完整地表达本身的想法，叙述本身的发觉。(4)有肯定的任务意识，在老师的提示和激励下能本身收集主题资料。2、软弱因素分析(1)孩子的规定意识差，自控本领仍较弱，坚持性不够，不能较好地掌控本身的言行。(2)部分孩子的卫生和行为习惯仍有待养成，如：吃手、用点心后用手擦嘴、喜爱趴或跪在地上等。(3)部分孩子表现欲强，倾听习惯差，不能坚持听完同伴的发言，影响了活动的顺当开展。(4)在主题活动进行过程中，部分孩子缺乏探究精神，不敢作尝试。(三)家长情况1、我们的家长仍特别注重孩子学问技能的把握，他们希望孩子多学会一些学问性的内容，如：儿歌、计算题等等。但是，他们却忽视了孩子生活习惯和学习爱好的培育，不利于孩子今后的全面进展。2、班中许多孩子由祖辈照料、接送，一些新的教学理念很难接受并达成共识。二、班级经营目标1、培育孩子间的相互学习、自主性和决策的本领，建立一个共同探讨的团体。2、营造一个充足爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培育幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。3、连续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。4、帮忙家长具备正确的儿童观、教育观、学问观，明确幼儿期教育重心是个性本领的培育，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参加幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动网”。1)营造一个充足爱的班级氛围，让幼儿有安全感培育幼儿的责任。2)为幼儿供给真实体验的机会，制造条件让幼儿参与实际探究活动，取得更多的信息，体验学习的欢乐。3)帮忙家长形成良好的教育观，使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式，并支持参加幼儿园的各项活动。形成良好的“家园对话互动网”。三、保育、教育教学工作重点目标：更新观念，实现“幼儿园象我家”这一理念，逐渐实现特色班级。保育工作是做好教育教学工作的紧要前提条件，要求班上每个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素养等方面的情况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。1、搞好内务及环境卫生，严格执行园内各项保健工作制度。每天整理好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，保持教室的六面光。防备幼儿近视的发生，做到常常调整幼儿的位置，连续加强幼儿一日常规的培育，加强幼儿的生活自理本领。严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地布置孩子们的一日生活。为幼儿创设一个洁净舒适、健康的生活学习环境。2、老师们达成共识，加强对幼儿进行养成教育，大班已初步对孩子们进行了养成教育的培育，但孩子们的劳动意识较弱，有的存在倚靠性。老师针对孩子们的实际情况，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教”和“言教”结合起来，并将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿，并注意引导倚靠性强的幼儿，让幼儿本身的事情本身做，而且还要让家长搭配老师，使幼儿在家也有个磨练的环境。大班班务工作计划篇二一、班况分析：孩子们经过大班第一个学期的学习与生活，幼儿在身体、认知和社会性各方面的本领都有所提高。在身体方面：有生活自理本领和良好的生活、卫生习惯，动作的灵敏性和协调性都有提高。认知方面：幼儿的自动讨论和探究本领有肯定的提高。在身体进展方面幼儿的平衡感、集体队列方面的磨练和本领还有所欠缺。在社会性进展方面：幼儿初步形成良好的品德行为和习惯，个别幼儿的自我掌控本领还有待进一步改善。有与他人交往的愿望，初步学会与他人合作，初步学会怜悯和挂念他人，初步会评价本身与同伴并勇于承认错误，改正缺点，但集体观念较弱。此外，我们还重视培育幼儿的常规、责任感、自我意识，并取得了肯定的成绩。二、实在工作目标与措施：(一)生活方面1、开学初，培育让幼儿，如：讲卫生，擦桌子子、摆凳子、黑板等。2、定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩具、教具，保护室内外环境的清洁。3、在老师的引导下，能将衣裳叠放整齐；会耐性、独立地将衣裤穿戴整齐，保持服装乾净。4、开展丰富多彩的体育游戏活动，保证户外活动的时间，促进幼儿机体正常发育，加强体质，削减疾病。5、依据幼儿需要完善科学的生活常规，激励幼儿多吃蔬菜、细嚼慢咽。6、培育幼儿“顺手整理、物归原处”的良好习惯，并能够自动的挂念、参加班级中的环境及活动，学会正确的劳动技能。如分发餐具、整理班里玩具、在家能自动的帮忙家长做一些力所能及的家务、能挂念帮忙身边需要帮忙的人等。(二)教育教学方面1、结合主题教育和日常生活中渗透教育内容，培育幼儿从小树立环保意识，引导他们在力所能及的活动中把握保护和改善环境的初浅学问和简单技能，初步确立保护环境的责任感。2、教学上采纳多用多媒体教学模式、大胆尝试新的教学模式——主体探究活动，做好察看分析孩子活动情况、进展幼儿的察看本领、动手操作本领。3、加强幼儿的常规培育，通过平常随机地向幼儿讲清常规的要求，并采纳多种形式进行训练，严格检查常规的执行情况。4、环境教育将以主题为重要的形式。组织引导幼儿参加主题的设想与创设等各环节工作，“变废为宝”激发幼儿的环保意识和想象、创新本领。例如：收集资料、绘画、装饰、布局等。使环境能够成为幼儿构建、展现的途径。5、围绕课题结合主题与领域的渗透，使区域能够成为幼儿增长学问、磨练本领、足够奇怪心、促进相互交往、展现特长的舞台。6、注意幼儿的个别差异，使每个幼儿都有较大的提高。在练习中适当的增添同样技巧不同形式的巩固练习。以及不同内容的组合练习，以此增添幼儿练习的机会并提高幼儿的爱好。(三)卫生保健工作1、做好卫生消毒工作防止传染病流行，定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。2、严格把好晨检关，做好全日察看及的记录工作，加强检查、引导。3、对幼儿进行安全教育把握一些基本安全常识避开显现安全事故。4、做好日常保健工作保证幼儿健康成长，加强对个别弱易病幼儿照料。5、依据幼儿需要完善科学的生活常规，激励幼儿多吃、细嚼慢咽。6、幼儿对天气的变动有初步的感受，并学会自动增减衣物，照料本身7、自我服务本领进一步加强，培育幼儿在日常生活中能本身穿脱和整理衣裳、叠放被子，整理玩具，保持玩具清洁。(四)安全工作在幼儿园安全工作计划中永久是安全第一、班级保教人员在思想上必需树立“安全第一”的意识，做到工作到位，时刻注意孩子活动情况，不离开幼儿，并实行一系列措施，做好安全防范工作。1、认真做好晨间接待和检查工作，了解幼儿当天情绪和身体情形，适时发觉幼儿的异常情况防止“手足口”等流行性疾病的传染；杜绝幼儿穿拖鞋、带不安全物品入园，加强向家长宣扬晨检的紧要性，激励幼儿快乐的接受晨检。2、每天认真检查幼儿出勤情况，做好出勤登记。对缺席(请假)的幼儿适时了解原因。3、做好户外体育活动前的准备工作。检查活动场地、器械的安全，提示幼儿检查穿着，除去不安全隐患，让幼儿轻松参加活动。4、入厕时，应保证卫生间的干爽，排出积水，防止幼儿滑倒，老师注意维持好幼儿入厕的良好秩序，防止幼儿碰撞及玩水。5、老师应加强课间巡察，加强对幼儿进行安全教育，使幼儿形成较强的自我防护意识。首先，让幼儿做到课间不追逐、不爬高、不作不安全动作、不玩不安全物品，不乱吃东西，不将异物塞入耳、鼻、口内。其次，教育幼儿团结友爱，相互帮忙。碰到不安全的情况知道适时向老师汇报。6、午休时，组织幼儿宁静入寝，提示幼儿不蒙头、不俯卧、不吮吸手指头、不带玩具进寝室等。老师加强巡察，发觉异常情况适时报告。7、严格执行接送制度。提示家长按时接送幼儿，如临时跟换接送的人应适时跟老师联系。8、对班级的设施设备做到常常检查，对幼儿的玩具、用具定期进行消毒，并登记。(五)家长工作1、通过家长会活动，使家长了解本学期工作的任务、目标和内容。虚心听取家长的看法建议，耐性解答家长的问题，并记录分析改进工作，使家园教育更加协调。2、充分发挥“家长园地”、“幼儿成长档案”的作用，确保每月末向家长公布下月主题活动内容布置，让家长通过“家长园地”、“幼儿成长档案”了解孩子在园学习、生活、游戏的情况，使其真正起到“桥梁”的作用。3、要求家长搭配老师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯。4、向家长推举正确的育儿理念，推广成功的教育案例。(可以通过电话、校讯通发放资料的方式)。(六)班级管理1、认真订立好周、日计划，动静交替、科学合理地布置好幼儿一日活动。2、认真登记幼儿出勤和交接班记录表。3、管理好班级财物，每天离园时提示幼儿带好本身的物品，认真检查门窗是否关好，水、电、不让班级财物丢失；平常注意节省用水、用电、以免造成不必需的挥霍。4、建立团结、欢乐的合作伙伴，提倡班级三位老师“思想放松、工作轻松、欢乐上班”的工作氛围。总之，在这个学期里，我要让每一个幼儿欢乐成长，和本班老师一起把我的班级工作做好，为孩子制造一个良好的学习环境！大班班务工作计划篇三一、语言课的教学思想以同学为主体，老师为主导，在轻松的情境之中，快乐地学习儿歌，认得汉字，提高语言的表达本领，为今后的学习打下坚实的基础。二、同学情况分析语言课本内容有儿歌、故事、散文，故事内容较长，这对于学龄前幼儿来说，学习会有肯定的困难。在学习过程中小伙伴简单疲乏，注意力分散，坐不安靖，爱做小动作，倘若不注意方法，很可能会导致他们对学习语言不感爱好，所以在语言教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。三、语言教材分析课本内容有儿歌、散文、故事，儿歌简短、韵律强读起来朗朗上口。故事内容长且教育性强能使孩子们通过读故事来认得事物，懂得做人的道理。教材还编排情境图和精致的插图，创设两境的目的是让同学依据本身的生活阅历和丰富的想象，制造性的运用语言，大胆而清晰地表达本身的想法，可以使幼儿的想象力和思维本领得到很好的进展。总之，课本布置的内容形式多样，都会为孩子的学习做好了铺垫。四、教学目标1、引导同学愿意与人交谈，讲话有礼貌。2、注意倾听对方讲话，并理解日常用语。3、大胆、清晰地表达本身的想法。4、能依据故事内容进行角色表演。5、加强幼儿合作学习的意识。五、教学的重难点重点：理解故事内容，认读生子词语。难点：依据内容进行表演。六、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片。七、教学措施1、关注全体同学，一个孩子都不能落下。2、关注教学评价，擅长激励同学，多赞扬。3、关注教学形式，课堂要活跃，可唱、可跳、可表演、可做游戏，让同学感受到学习的欢乐。4、激励孩子多阅读书籍。5、在教学中开展猜谜游戏，演一演，画一画等多种形式活动。6、读书小能手。每周举办讲故事比赛，这有利于激发幼儿读书的爱好也有利于提高幼儿口头表达本领。为了使幼儿语言领域得到更好的进展，我将严格依照计划实施。大班班务工作计划篇四一、班级情况分析我班有__名幼儿，这些幼儿对我来说，都是新面孔。在那三位老师的共同努力下，幼儿在各科学习和常规活动中都有了很大的提高，幼儿能复述故事和背诵诗歌。多数幼儿性格活泼，开朗，会自动和老师交流问题，提出本身的想法、看法、知道自动学习。但是也存在一些问题：如上课好动，坐不住，幼儿之间的差距较大等，这些有待于在本学期中矫正。这学期，我重要针对幼儿语音和艺术等方面对幼儿进行教育，为幼儿进入小学做好前期工作。二、教育教学方面我们将连续贯彻《幼儿园教育纲要》，依据课改精神，完成教育教学目标，并依据我班孩子的年龄特点，爱好喜好，以及丰富孩子的学问，拓展他们的视野。另外，依据孩子即将升入小学的需要，课适当教孩子书写简单字以及拼音，使孩子们能够娴熟的把握。三、老师专业成长方面老师的一言一行直接影响孩子，因此只有提高自身的素养才能教育好孩子，所以，本身在新的一年里，要连续学习专业学问，提高专业水平，多向有阅历的老师请教，不绝努力探求创新意识。四、班级特色1.做好充分的心理准备，培育幼儿的常规。2.处理好任务之间的冲突，按计划完成各科教育教学任务。3.为孩子的健康成长，提个良好的环境和氛围，培育孩子良好的卫生习惯、学习习惯和各方面的本领，为适应小学打下良好的工作。五、家长工作方面父母是孩子的第一任老师，教育好孩子离不开价值的搭配，要努力做好家长的工作，适时和家长沟通，以电话、书信的形式与家长探讨教学阅历，以及反映幼儿在园情况，了解在家表现。请家长适时了解幼儿园的所教学问，搭配收集相关的主题资料，丰富相关的学问，适时引导督促孩子完成作业，增长亲子关系。大班班务工作计划篇五夏日的暑气还未消尽，烈日仍旧灼热，我们又迎来了一个新的学期。本学期，我们将在上学期的基础上，扬长避短，开拓创新，结合本班幼儿进展的实际情况全面实施素养教育，使我班的每个幼儿能够做到我行我秀，尽展个性风采。一、班况分析本班共有__名幼儿，其中插班生有x名。经过两年的幼儿园生活，班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高，家长与老师之间的搭配也随着相互的了解更为默契了。幼儿生活自理本领有了明显的提高，用餐、午睡的质量明显上升了。由于大班幼儿的年龄特点，加上部分幼儿自控本领较弱、注意力较分散、遵守集体规定的意识较弱。所以本学期我们将安全和自我保护以及良好行为习惯、学习习惯、生活习惯的养成作为重点，适时捉住时机进行随机教育。不管是在角色游戏交往过程、还是在角色游戏评价中，总感觉孩子的游戏交往水平相差甚多。本领强的孩子会玩、会说、会交往、还会引导，本领弱的孩子则总会选择一些简单宁静的角色，或者跟在同伴后面、从不自动产生同伴游戏交往的行为。多数孩子不会自我游戏评价，在游戏中碰到困难也不知道如何正确去解决。因此，幼儿角色游戏探讨的引导开展也是本学期的班级重点工作。二、课程实施为了更好地贯彻《纲要》、《指南》等精神，努力遵从“以幼儿进展为本”的学前教育课程理念。本学期，我们将积极发觉幼儿的爱好点，结合年龄特点，开展相应的班本课程。三、保教工作(一)教育教学工作1、擅长发觉幼儿感爱好的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，激励幼儿动手操作、尝试，通过活动得到足够，得到快乐的体验，并在活动中渐渐形成合作探究的师生互动。2、客观公正地对待每一个幼儿，全面评价他们的进展，敬重幼儿的个体差异，重视教育过程、进展过程中的差异，而且关注评价结果的差异。3、重视区域活动的开展，进一步思索与尝试将区域活动与主题活动融合，发掘各个活动区活动的`教学潜能，注意活动材料的多领域阅历的指向性。有目的、有计划地投放、改换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿进展水平的一致性与层次性，科学地评价与引导幼儿，使幼儿学会自动发觉并重视在学习过程中培育幼儿良好的学习习惯