科学室工作计划参考8篇

第第页科学室工作计划参考8篇科学室工作计划篇1引导思想：以新课程标准为引导，坚持从学科的特点和教学实际启程，注意教学研究与实践，加强科学室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时清扫等。紧要措施：一、精心准备试验器材，优化试验教学。试验教学是科学学科中最紧要内容之一、所以在科学教学中要乐观创造条件，让学生动手做，让他们亲身经过科学探究的全过程。特别是现在的科学课，在课前，老师更要精心准备大量的有结构的察看、试验料子，保证正常的试验探究。二、加强管理，合理使用。本学期科学科学室连续加强管理，有借有还。在教学时，首先，及时填好试验通知单和试验名称，以及所需的试验器材。其次，合理试验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的试验操作引导。最终，试验做完后要及时放回原处，并做好试验日志的记载工作。三、加强自制教具在教学中的紧要作用。本学期我们提倡师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集料子，自身动手制作教具，改善试验条件。同时在试验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参加科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作本领、创新本领。四、重视发挥电教手段，优化组合。科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认得，在培养和提高学生的思维本领的过程中发挥乐观的辅作的作用。总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必需把握好过度期的教学，激发每一位科学老师的教学热诚，乐观提倡有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。科学室工作计划篇2科学教学是学生提高整体素养的紧要构成部分，为了开展好我校的.科学教学工作，特此订立了科学教学计划。本计划以提高学生的创新本领和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。一、教材分析：教材重视培养综合本领，全面提升学生素养，遵奉并服从学生认得规律，渐渐提高探究本领，重视加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。依据各班级学生的认得特点，把三到六班级学生的认得本领培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探究科学”。教材将探究过程本领分为“察看与提问”“料想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不绝提高科学探究本领。二、对所教学生的分析三班级学生普遍的特点是比较活泼，奇怪心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过察看，该班级的学生对科学课的知识掌握程度差别较大，部分学生动手试验的本领不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。四班级学生思维较活跃，在试验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三班级。对科学的热诚度极高，酷爱科学，酷爱自然。五班级的学生最大的特点知识丰富，很爱好发明创造，本学期我准备在试验上加大难度，磨练他们自身动手创造的本领。六班级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究本领，他们对四周世界产生了猛烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。因此要让学生在自主探究中学到科学知识，培养探究本领，提升科学素养。三、实在教学措施：1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最紧要的。平常要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真研讨科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的实在情况，尽可能在课堂上创设一个民主和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的乐观性和兴趣。3、充分利用试验器材，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自身发现问题，解决问题，得到收获。4、重视学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展回回到家中中庭和社会。四、科学特色活动（一）科学幻想画1、活动目的：为进一步发展学生对四周世界的奇怪心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度；培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、酷爱家乡，乐观参加资源和环境的保护意识。适用班级：一、二班级2、活动内容：低学生可以全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有心义的画作。优秀作品颁发获奖证书，还可与媒体沟通在报纸上刊登。3、活动时间：xxxx年10月份（二）明天小小科学家1、活动目的：为了进一步加添学生的动手本领，让他们从小养成擅长察看，敢于思考的本领。通过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，重视培养学生运用知识解决实际问题的本领。适用班级：三、四、五班级2、活动内容：学生可以利用身边的物品，自身设计创作，进行科学小发明。内容体裁不限。优秀作品会在全校进行展出。3、活动时间：xxxx年12月份科学室工作计划篇3工作重点1．搭配县教研室开展到的“教学规范达标”活动，连续做好教学常规工作，努力形成规范从教、认真从教的良好风气。2．组织老师参加各类教学研讨活动，研究课堂教学效率，进行有效教学的探讨，提高课堂教学质量。3．做好考试与评价研究，努力提高命题水平。4．连续加强校本教研建设，进行新课程解读活动，提高老师专业水平。5．跟据市、县“小科学家”培养计划，开展“小科学家”工作，设计与学生的学习、生活实际相联系的活动，选拔、培养具有潜质的科学喜好者。6．开展科学试验教学的研讨活动，提高课堂试验的效果。7.完成标准化试验室建设工作。瓯北三中20xx年下半年中学科学教研活动布置表周次日期内容活动地方参加对象19.3～9.9始业教育29.10～9.16县中学科学组长会议组长39.17～9.23校科学全组会议组内理论学习（新课程解读）全组49.24～9.30学区中学老师基本竞赛510.1～10.7欢度中秋节、国庆节610.8～10.14县中学老师基本功竞赛老师代表710.15～10.21市学业考试质量分析会810.22～10.281.县三小培养活动即学生科学小课题研究成绩评比2.七班级科学听课周（新课程）全组910.29～11.4县科学学业考试质量分析会待定九班级老师1011.5～11.11县优质课竞赛老师代表1111.12～11.18期中考试1211.19～11.25组内理论学习全组1311.26～12.2八班级科学听课周（教学有效性）全组1412.3～12.91.九班级学生科学竞赛2.与二中科学组教学联谊我校九班级学生1512.10～12.161.校七班级学生科普知识竞赛2.校八班级学业质量合格率监测模拟七八班级学生1612.17～12.23县八班级科学学业质量合格率监测模拟八班级学生1712.24～12.30市科学疑难问题解决暨精品百课呈现活动学区四科综合测试学区八班级科学竞赛九、八班级学生1812.31～1.6元旦组内理论学习全组191.7～1.131．县八班级科学习题讲评课有效性研讨会2.学区常规检查201.14～1.20市八班级科学学业质量合格率监测211.21～1.27期末考试（1.2426日）科学室工作计划篇4学校科学学科本学年第二学期教研工作的重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中的显现的实际问题的解决而打开行之有效的教研活动；专业引导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。学校科学学科本学年第二学期教研工作的的紧要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学经验，探究教学规律，在课程改革的实践中，不绝提高老师的教学专业水平和中学校课程建设与管理本领。一、加强课程建设，提升课程实施水平1、加强课程管理，要引导学校落实和执行国家的课程计划，杜绝违法、违规行为。2、认真学习《学校科学课程标准》，在读懂、读通《学校科学课程标准》的基础上，组织老师开展专题性的学术研讨。从教育理论与教学实践相结合的维度，引导老师开展深入探讨，从更深程度把握教育改革的时代脉搏。3、乐观参加新教材的培训。在参加市级培训的基础上，利用教研活动和平常的推磨听课等机会开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。引导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。4、依据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程点，如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生酷爱家乡的情感，丰富德育的内涵。二、改善教研方式，提高教研质量教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业发展，提高学校课程建设本领，具有紧要意义。1、适时召开“学习学科课程标准，改进课堂教学”学术研讨会，学好课程标准，把握课改方向，变动教学行为，加强老师素养，提高教学质量。2、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教育教学改革的经验，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。3、连续收集科学（自然）学科的教学设计典型案例及教学（片断）实录与评析，乐观发现、总结、推广教学第一线老师的教学改革成绩。三、以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革1、严格执行学校课题管理的有关规定，实行课题管理责任人制度，加强对课题研究的过程管理，提高课题研究水平；2、探究学校科学（自然）学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。四、改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不绝发展课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。1、不绝完善学校科学（自然）学科学生学业评价体系。对评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，渐渐建立学生学业（学生成长）记录袋，渐渐实行质性评价与定量评价相结合，渐渐变化只关注学生学业成绩的单一总结性的考核评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮忙学生认得自我，建立自信，关注个别差别，了解学生发展中的需求，探究建立促进学生发展的评价体系。2、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、促进老师和学生发展的课堂教学评价体系。本学期紧要工作：1、订立教研组工作计划和教学计划；2、乐观组织学生参加“金钥匙”等科技竞赛活动；3、乐观组织老师学生参加中国教育学会科学教育分会相关评比活动；4、金坛市科学课程课堂教学评比；5、参加市教育学会年会论文和“案例评析”评比活动；6、参加常州市科学年会论文评比；7、参加江苏省教育学会年会论文评比活动；8、乐观参加市研训中心组织的各类科学活动；9、学期工作总结。科学室工作计划篇5一、引导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动，冀教版科学教学计划。二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的本领，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自身日常生活的引导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经过科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才略，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，渐渐学会科学地看问题，想问题。3、连续引导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，重视察看试验中的测量，特别是掌控变量，手记数据，并对试验结果作出自身的解释，学习建立解释模型，以验证自身的假设。4、保持和发展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心，重视证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感；5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，乐观参加资源和环境的保护，关怀现代科技的发展。三、教材分析：1、知识方面，划分为四个教学单元：生物与环境》单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的研究生物的生存和非生物环境的关系。引导学生察看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、察看，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的分析，认得到保护大自然、维护生态平衡的紧要性。光单元引领学生们察看光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着引导学生认只很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体自身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器坚固结实合运用相关知识。地球表面及其更改单元教学内窜紧要包含两个方面：一是认得地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌更改及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。运动和力单元内容光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的太小，认得力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认得摩擦拭力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。2、本领方面试验本领：试验操作方法，对比试验，模拟试验。思维本领：分析综合本领，想象本领，推理本领，制作本领，创造本领。3、德育方面（1）通过叙述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向学生进行爱国主义教育。（2）通过自然知识的教学使学生体会到自然更改是有规律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然。（3）培养学生勇于探究的科学态度和创造精神。教学重点：从上学期开始，学生对试验特别感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究本领，培养学校生的科学素养。教学难点：各单元都要求学生亲身经过过程，这一过程也将连续相当长的一个时期，如何引导学生打开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。四、关措施1、依据自然学科的特点和高班级学生的特点，自然课仍然要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。2、重视引导学生认得各种事物之间的内在联系，更改规律和原因。3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然更改规律，原因的采用“问题――察看试验――思考――结论――应用”或”“问题――假设――察看试验――结论――应用”的结构；以培养学生技能为主的课多采用“认得构造，原理，方法――分步操作――反复练习”的结构。4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。5、注意发展儿童智力，培养本领。6、注意与其它班级其它学科之间的联系。五基本活动：1、把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握学校生科学学习特点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4、让探究成为科学学习的紧要方式。科学室工作计划篇6一、学期教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的本领，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自身日常生活的引导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经过科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才略，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，渐渐学会科学地看问题、想问题；3、连续引导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，重视察看试验中的测量，特别是掌控变量、手记数据，并对试验结果作出自身的解释，学习建立解释模型，以验证自身的假设。4、保持和发展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、重视证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的保护，关怀现代科技的发展。二、学生情况分析：1、整体学习情形：六班级一班，学生整体学习比较认真，但缺乏快捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，爱好或习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去取得知识并在生活中快捷运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用本领差。2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究本领和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、详细的引导，使学生没能特别好地在察看、试验、调查等实践活动中取得知识、发展本领、培养思想情感。3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着猛烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作实在形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的`兴趣。三、教材分析：1、全册内容情况：本册是科学教材的第八册。全册教材包含了“人的一生，无处不在的能量，地球的面纱，信息与生活，谈说宇宙五个单元，多个典型活动构成。教材的紧要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们试验性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学知识和技能。2、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养学校生的科学素养。3、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究本领。特别是试验中掌控变量、手记数据，并对试验结果作出自身的解释，学习建立解释模型，以验证自身的假设。四、教学研究重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认得问题。探究渐渐加深，螺旋上升更加明显。五、教学措施教学进度和时间调配1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握学校生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的紧要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；科学室工作计划篇7本学期工作的紧要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；总结、推广教学经验，探究教学规律，在课程改革的实践中，不绝提高老师的教学专业水平和中学校课程建设与管理本领。一、本学期工作的策略是：“充分打开群众性教学研究，加强引导、完善服务”。科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广阔一线老师的乐观性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、坚固结实而有效地打开，群策群力、共同探讨。把科学学科老师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。二、工作重点（一）加强学习，提高教育教学理论水平1、精心布置系列学习内容，讲求针对性、有效性。（1）认真学习和研讨《科学课程标准》、系统研讨新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学主题教育形态性研究。（2）认真学习和研讨有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。（3）认真学习和研讨有关研究性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和经验。（4）认真学习和研讨有关“做中学”教学案例专著。2、精心组织各种学习活动，乐观构建学习型组织。（1）连续邀请省知名课程与教学专家为科学老师作教育教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求启程，采取“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。（2）不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教育教学改革的经验，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。（二）加强引导和管理，提升课程实施水平1、加强课程管理，引导学校及科学老师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。2、加强新教材的培训力度。充分调动市（区）专（兼）职教研员、各校学科带头人、骨干老师、教坛新秀的群体气力，在参加省新教材培训的基础上，在xx市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。引导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。3、整合全市教科研气力，由市教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立专题研究组，开展专项研究。本学期专项研究的重点是：一是中法合作“做中学”项目的深入研究与适度推广共进；二是“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施；加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，在实践中提高老师的教学智慧。4、有序推动“春晖工程”，加强学校科学“精品课”建设，共建优质教育资源，促进全市科学教育协调发展。5、依据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生酷爱家乡的情感，丰富德育的内涵。6、结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的基地活动，向全市学科老师呈现基地研究情况。（三）改善教研方式，提高教研质量充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导老师充分、全面解读《科学》课程标准，切实提高教学质量，促进老师专业发展，提高学校课程建设本领。1、改革传统教研方式，调动老师参加教研的乐观性，与老师共同协商、平等对话，引导老师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖市（区）科学学科中心组的研究与辐射作用，提高教研质量。2、以各种形式，快捷、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能，向全市学科老师呈现学科基地研究氛围与模范风范。3、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。4、切实加强实在试验项目的实施，培植典型，提高课程实施的研究水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教育项目为抓手，在认真总结和深刻反思的基础上，进一步深入开展教学案例的模仿（大力提倡）与创生（适度试验）。全面提高老师深度挖掘课程资源的本领以及课堂教学实践创新的技能。5、加强对学校教研组工作的引导，依据“xx市中学校教研组建设章程”，定期检查学校教研组的工作。6、不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的科学老师沟通教育教学改革的经验，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。7、连续征集、优化、整理“教学情境设计、课堂教学实录及评析”，乐观发现、总结、推广教学第一线老师的教学改革成绩。（四）重视教育科研，深化课题研究1、探究学校科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。科学课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究；应重视质的研究；应以课堂教学、课程建设等实在问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。2、系统打开省级重点课题“科学探究中，渗透元认知要素的实践与研究”的结题工作。（五）改革评价方式，完善评价体系1、渐渐建立起以学生的发展为核心，以学生自评、学生互评、老师对学生的评价为紧要内容的课堂教学即时评价体系。2、帮忙部分学校渐渐建立并完善学生学业（学生成长）记录袋，探究建立促进学生发展的过程性评价体系。3、渐渐成熟xx市学校科学学科有效教学抽样检测调研工作，对符合科学教育规律的`命题理论作出探讨，将命题科学化的研究引向深入。4、探求学校科学试验操作考查的模式，是学校科学评价体系重点需要加强的环节。（六）组织各类研训活动，促进老师专业成长实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的老师队伍。课程改革对老师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上决议于老师的业务水平。因此，组织必需的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动老师队伍的发展。1、连续承当学校科学老师连续教育任务，围绕课程改革这一核心内容充分打开，为新课程实施供应保障。认真组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步变动教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供应有力保障。2、组织《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性研究小组，攻克难关，提高课程理解本领。3、以省级试验学校为龙头，乐观探究提高学校科学学科教学质量的途径和方法，采取乐观措施，大面积稳步提高学校科学教学水平。4、加强对青年科学老师的培养，探究促进青年老师专业成长的新途径、新方法：以青年科学老师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师培养力度；通过双向选择，为青年老师确定教学引导（以教研员、学科带头人、骨干老师为主），有目的地开展“传”“帮”“带”和沟通活动，促进青年老师健康成长；连续抓好青年老师的课题研究工作，引导青年老师开展小型课题研究工作。5、依据省市教研室有关规定，有关学科组织老师教学本领竞赛、学科评优活动。（七）加强自身建设，提高研究本领。1、加强教研员自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。2、进一步加强对辖市（区）教研员的工作引导，促进各地区教研水平的均衡发展。3、教研员苦练内功，不绝加强服务意识，提升服务本领，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践本领、教研活动水准，确保在新课程推动过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。科学室工作计划篇8一、基本情况分析：本学期任教五班级二个班的科学。经过两年的科学学习，大部分学生平常在科学学习上态度较好，乐观性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不足重视，导致科学意识淡薄，科学试验的操作不娴熟。二、教材分析：本册是科学教材的第五册。全册教材包含了《日间和黑夜》紧要使学生知道一天中阳光下影子更改的规律；懂得一天中气不冷不热影子与太阳的运动有关；能收集资料，了解人类对昼夜现象认得的历程等。《光与颜色》紧要使学生了解