幼儿小班语言工作计划7篇

第第页幼儿小班语言工作计划7篇幼儿小班语言工作计划篇1我深刻认得到现代教育的形式，对我们老师自身提出了严格的要求，实现以“创新精神、制造本领、不绝进展自我”为核心的素养教育目标，提高我们青年老师的教育素养和本领非常紧要，特为自我定以下老师个人老师计划：首先认真学习政治法律。政治道德素养是一个人必需具备，无论做什么工作都需要有良好的政治道德素养做基础。所以，我要高标准、严要求。此外，我觉得还应当认真学习各项法规，用法来保护孩子的各项权利把握各项规程、纲要，适时了解孩子各阶段的进展和需要，酷爱自我的事业。其次提高专业文化水平。新课程的实施，迫切要求广阔老师提高专业化水平。老师的专业包含学科专业和教育专业两个方面。老师应成为学科学问的专家和学科教育两个方面的专家。既要有坚固结实的学术根底，又要有学术的前沿意识，把握现代教育手段。老师应把自身的专业进展目标定位在如下几个方面：(一)订立科学合理的教学工作计划在自我的工作和学习积累过程中不绝总结教学阅历，依据同学的实际情景和教材的运用性，以及学科特点，来订立科学合理的教学计划，有利于同学对学问的把握和教学进度的实施。(二)老师个人业务工作计划要树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学，信任同学的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。充分发挥自我特长来吸引同学，使同学喜爱自我的课，并能在自我的课堂上得到进展，能足够同学成长和走上社会的实际需要，有充足的实践性教学环节。坚持教学相长，在师生交往中进展自我。遵从“以人为本”的管理原则，加强自我的管理本领。自我在工作中曾得到学多老师的帮助，与每位老师团结一心，体现老师师德，互帮互助。深化课改，进一步贯彻落实学校“生活化、情境话”课堂教学理念，充分培育和激发同学学习爱好，注重同学认知过程中的情感培育。重视对自身教育行为的反思——实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的老师。(三)加强自身的教学基本功作为一名老师，我时刻提示自我要为人师表，所以，在专业方面不绝充实自我的，严格要求自我：抽出业余时间，在语言本领，专业本领和书面表达本领上训练自我，争取每一天都有新的变动。(四)提高反思性教学本领要积累教学智慧，分析成功或失败的原因，反思性教学是一个循环或螺旋上升的过程。我们仅有经过理论思索、观摩讨论等方式不绝超越自我，才能更加完美。(五)进取参与征文活动在工作学习的过程中，进取参与学校以及报刊上的征文活动，仅有不绝总结自我的教学阅历与教学理论，不绝参加各种活动，才能找出自我的缺点与不足，才能成长起来。四、学习进修方面坚固树立终身学习的观念，每学期至少学习一本教育理论专着，不绝丰富科学文化学问，把握现代教育理论和技术，提高实施素养教育的水平和本领。进取参与举办的各种讲座，定期进行相互交流研讨。认真贯彻落实听课评课制。珍惜每次外出参与培训和学习制度，并写出感想及反思。当然，还要严格出勤，做好其他工作。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，克服种.种困难全身心的投入到教育教学工作中。幼儿小班语言工作计划篇2经过一学期的学习，本班的语言较差。有的幼儿语言表达本领强，事情阐述很清晰，还有一部分不乐意表达。为了便于幼儿的语言进展得更好，我本学期通过交谈，日常用语，讲故事等各种形式进展幼儿的语言本领，并培育幼儿的发音清晰，正确讲一般话。我依据幼儿的年龄和本班实际情况订立了以下计划：一、教学目标：1、乐意并能够集中注意力，耐性地倾听别人说话。2、愿意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，讲故事声音洪亮。3、谈话和讲故事都能围绕主题。4、能比较正确地运用常见的代词，方为词、副词动词和介词，能说出简单而完整的和成词。5、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现本身对文学作品中人物形象和调的理解、也能依据文学作品供给的线索仿编或度遍一个情节或以个画面。二、教学内容与要求：1、制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。2、养成幼儿注意倾听的习惯，进展语言理解本领。3、激励幼儿大胆、清晰地表达本身的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，进展语言本领和思维本领。4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美妙，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。5、培育幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的爱好。6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技能。7、供给一般话的语言环境，帮忙幼儿熟悉、听懂并学说一般话。三、教学措施：1、语言本领是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。2、幼儿语言的进展与其情感、阅历、思维、社会交往本领等其他方面的进展紧密相关，因此，进展幼儿语言的紧要途径是通过相互渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，供给促进语言进展具有特别意义。3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，老师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言进展具有特别意义。4、对有语言障碍的儿童要予以特殊关注，要与家长和有关方面紧密搭配，积极地帮忙他们提高语言本领。四、教学进度及内容：二、三月份：?送南瓜》、《娃娃开门》、《我的好妈妈》、《小兔乖乖(一)》、《小兔乖乖(二)》四月份：?春天来了》、《小雨珠》、《小老鼠上灯台》、《小猫在哪里》、《聪慧的小兔》五月份：?我喜爱去的地方》、《小青蛙找家》、《我们手拉手》六月份：?大伞和小伞》、《您别说我小》、《池塘夏夜》、《最好听的歌》、《绿色世界》幼儿小班语言工作计划篇3本学期我们将围绕《纲要》订立教学计划，在实在实施活动时也重视体会纲要精神。在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、科学、健康、社会、艺术以及社会五个领域，整合《纲要》与幼教学理念作为课程研发的依据。订立本学期的教学目标如下：一、语言领域：1、激励幼儿自动用语言与他人交往，体验语言交流的乐趣;引导幼儿正确使用礼貌用语“你好”“感谢”“对不起”“没关系”等，引导幼儿使用语言表达本身的需要、恳求和愿望。2、引导幼儿宁静地倾听别人讲话，按简单的语言指令行动;引导幼儿注意倾听他人讲故事、念儿歌，和他人一起翻阅熟悉的、感爱好的图画书。3、喜爱故事、儿歌等文学作品，初步理解其重要内容，乐意表演和叙述本身感爱好的简短故事、儿歌等。4、爱看书，学习看书的方法学问从前向后一页一页地看，培育幼儿正确使用和爱惜图书的意识和方法，帮忙他们养成不撕书、不折书、洗洁净手再看书等阅读习惯。5、注意倾听老师和同伴讲话，理解简单的行为要求。6、乐意学说一般话，喜爱与老师、小伙伴交谈，大胆地表达本身的恳求和愿望，乐意回答别人提出的问题。7、在生活游戏中，学习辨别一般话中简单混淆的语音，能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。二、健康领域：1、适应集体生活，在活动中保持快乐的情绪。2、引导幼儿定时进餐、喝水、睡眠。教育幼儿有如厕需求时告知成人，渐渐适应幼儿园的如厕环境。3、培育幼儿把握穿脱简单衣裳、鞋袜的方法。引导幼儿学习又叠衣裳。4、培育幼儿把握洗手以及刷牙、洗脸的正确方法。教育幼儿饭前、便后或手脏时要洗手，进餐后漱口。5、学会独立进餐，渐渐喜爱吃各种食物，会使用小勺正确地进餐，不挑食。6、引导幼儿学习保护牙齿、鼻子等五官的常识，身体有异常时告知老师，知道有病时应搭配治疗。7、培育幼儿初步的安全意识，知道常见的不安全场所与物品，当心使用玩具或工具。8、培育幼儿参与体育活动的爱好，喜爱参与体育活动，体验运动的欢乐。9、引导幼儿学习自然地走和跑;学习双脚原地向上跳;练习在有肯定距离的平行线中心和有肯定高度的斜坡上行走;练习正面钻和手膝着地爬;学习滚接皮球等。三、社会领域：1、引导幼儿了解熟悉幼儿园环境，认得老师和同伴，感受幼儿园生活的欢乐。2、引导幼儿学习使用“您好”“再见”“请”“感谢”等礼貌用语与他人交往。3、引导幼儿知道本身的姓名、性别及家庭成员，知道幼儿园名称和所在的班级。4、教育幼儿爱惜玩具、图书等，使用后要放回原处。5、在生活中，了解、学习遵守一些基本规定。6、能有礼貌地与人打招呼、求助及表示感谢。在成人启示下能有劝慰、挂念、帮忙他人的行为，尊敬父母、长辈。7、乐意做本身能做的事，不倚靠成人。8、教育幼儿与小伙伴友好相处，不争抢、独占玩具;有好玩的东西要与小伙伴一起玩或轮番。四、艺术领域(音乐)：1、喜爱音乐活动，在活动中情绪快乐，初步获得美的体验。2、能用歌声和简单的动作表现本身对唱曲或乐曲内容、情感的理解和感受。3、初步养成正确使用乐器的习惯。4、能够基本精准唱歌六度范围内五声音调的歌曲，基本唱准二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、节奏和旋律，并尝试加入简单的动作表达本身的感受，尝试仿编熟悉歌曲中的某一乐句的部分歌词。5、引导幼儿赏识形象鲜明、情节简单的歌曲、乐曲，帮忙初步理解、赏识作品的内容，尝试动作进行表达进行。6、喜爱赏识音乐，初步感受并理解形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和情感，并以自由律动等活动参加赏识。幼儿小班语言工作计划篇4一、引导思想依据幼儿园工作计划，结合新《纲要》的要求及本班幼儿的年龄特点,确立进展目标。在实际工作中，重点是要培育幼儿初步的倾听本领和使用一般话交流。将以故事赏识的形式为主，帮忙幼儿把握规范、标准的一般话。二、班况分析本班共有幼儿75人，其中男35人，女40人，幼儿年龄小，一半多都是新入园，对园内环境及常规都比较陌生，针对本班情况对幼儿进行常规训练，从一点一滴抓起，注意培育幼儿良好的学习习惯,培育幼儿活泼开朗,英勇刚强的性格.三、教育目标1.培育倾听行为学会宁静地听同伴说话，不随便插嘴，喜爱与同伴交流，乐意在集体目前讲话。2.进展表述行为表述是以肯定的语言内容，语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为。3.赏识文学作德行为喜爱赏识文学作品，乐意参与文学活动，对文学作品语言感爱好。4.早期阅读行为培育小班早期阅读目标是：喜爱看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅图画书的重要内容。四、教学重点培育幼儿初步的倾听本领和语言表达本领。五、教育内容活动1儿歌：开学啦;活动2儿歌：画妈妈;活动3看图叙述：我是妈妈的小助手;活动4看图叙述：做客;活动5儿歌：数星星;活动6词汇练习：厨房里的声音;活动7谈话：样样东西都有用;活动8看图叙述：我会听故事;活动9讨论：说一说为我们服务的人;活动10儿歌：大忙人;活动11谜语：猜一猜;活动12谈话：我家人的东西;活动13绕口令：鸡咯咯活动14看图叙述：热闹的游泳池;活动15词汇练习：欢乐的六一儿童节;活动16看图叙述：谁还没睡;活动17:复述故事。六、措施1.操作与游戏小班幼儿语言活动，所选择作品多数是儿歌，一边玩游戏，一边学儿歌做动作，便于把握儿歌内容，同时增添趣味性。2.谈话与叙述小班幼儿的理解水平比较低，对故事情节，作品主题理解会显现困难，集体讨论等方式能够加强幼儿对作品的理解。3.戏剧表演幼儿学习文学作品，还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品，来感受表演的愉悦，体验角色饰演的乐趣。4.前阅读和前识字有些作品适合进行阅读前识字，并通过这种活动加深对作品的理解与感知。七、课时布置按每周两课时进行。x年三月幼儿小班语言工作计划篇5一、引导思想：围绕20xx年市语言文字工作的统一要求和部署为目标，结合园务计划，强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，进一步规范强化日常工作，依据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，连续深入宣扬与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参加意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。二、工作目标：我园将连续以《以文化浸润，促师幼和谐进展》为引领，坚固结实、有序、有效地开展各项工作，以市级课题《民间文学智慧阅读促进幼儿和谐进展的实践讨论》为抓手，将推普活动和经典诵读活动美妙地融于日常开展的民间文学课程之中。以市级语言文字规范化示范校评估认定活动为契机，将《浦东新区语言文字规范化示范校评估细则（试行稿）》为准则，积极宣扬语言文字工作的紧要性，坚固结实推动语言文字规范化示范带动工作；促进园文化建设和精神文明建设。三、措施内容（一）加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水平。1、园领导及全体老师要进一步加强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，连续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并注重发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。2、积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方搭配，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参加到说一般话、写规范字的活动中来。3、加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把一般话运用本领作为幼儿园文明班评比及对老师工作的考核相结合。（二）连续营造学校推普环境，加大语言文字宣扬力度。1、营造推普宣扬氛围：（1）在幼儿园内设计宣扬标语，并依据活动的进程适时更新，努力营造一个“人人说一般话，写规范字”的良好氛围。（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣扬氛围，做到家园联系。（3）各班的老师负责班级的语言文字工作，并每班推选2—4名推普员，帮助老师完成园内外的推普宣扬和检查工作。2、充分利用传媒宣扬：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用本领。（1）坚持每周二、四中午开设“小喇叭”广播，通过师幼互动、人人参加提高幼儿听、说一般话的本领和爱好。并组织“小喇叭”广播评比活动。（2）借助网络平台及班级主页，向老师、家长及幼儿宣扬“推普”的意义和作用。（3）借助园报《澧幼风》向家长宣扬推普学问。（4）结合优质教育活动，领导和各科组长适时深入课堂和教研活动中，将老师讲一般话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。力争本次活动中促进老师语言文字运用本领。幼儿小班语言工作计划篇6活动目标：1、学会看图标进行想象，并连贯地叙述。2、会迁移以有生活阅历，围绕小兔运南瓜，积极思维，合梦想象，想出运南瓜的各种方法，体验创编的乐趣。3、体验团结帮助，带来的欢乐。活动准备：1、小兔运南瓜的故事图片3张。2、幼儿叙述的故事书若干份3、勾线笔活动过程：一、谈话导入，激发爱好。师：是谁来到我们班坐客（小白兔）你知道小兔爱吃什么？（青草、萝卜、青菜）它还喜爱吃什么呢？看完这本大图书你就明白了。二、幼儿看图，创编第一幅图。三、随着画面打开，图上显现了一个图标○幼儿依据已有的生活阅历大胆想象。师：小兔走呀走，看到远处有个圆圆的东西，咦，这会是什么呢？小兔会怎么想，怎么做呢？幼儿叙述…师：让我们瞧一瞧小兔看到了什么？（南瓜）哇！这么大的南瓜，谁来用好听的话说说这个大南瓜。幼：金灿灿的大南瓜幼：又大又圆的南瓜幼：胖乎乎的大南瓜师：南瓜怎样（大）小兔（小）（出示汉字大、小）老师表演哑剧，幼儿猜意思幼：老师说，幼儿表演。师：你见过南瓜吗？南瓜可以用来做什么？幼：南瓜可以做成南瓜饼。幼：南瓜可以烧成南瓜粥。师：南瓜做成的食物都很有营养，吃了能长高，也变得聪慧。小兔看到了南瓜会怎么想？怎么做呢？幼：小兔想：对呀我可以把它搬回家业点心吃。幼：小兔想：我要把它搬回家让妈妈愉快愉快。师：小兔有没把南瓜搬回家？我们来看最终一幅图，图上讲了什么事？幼儿叙述…四、幼儿用绘画的方式画出把南瓜运回家的各种方法师：南瓜很大，兔子很小，它用什么方法搬回家的呢？幼儿叙述…师：请你把书翻到第3页的空白处，然后用勾线笔把你想到的好方法画下来，完