八上英语教师教学总结7篇

第第页八上英语老师教学总结优秀7篇八上英语老师教学总结篇1转瞬，一个学期又要划上句号，回收本学期的工作，我感觉一班级老师不简单，面对这些朝气蓬勃、活泼好动，自我表现欲强的同学，感受很多，为此，我按着学期初的计划有秩序的组织课堂教学。一班级同学，走进课堂时间不长，刚接触英语，所以如何让他们在课堂上规范听课，养成良好的学习英语的习惯，成了我的首要工作。为了培育同学英语学习喜好，我规范了课堂常规，如想回答问题，先要举手，规范后才有机会回答问题；实行小组机制，培育孩子们合作意识和竞争意识，集中孩子们听讲注意力并提高学习喜好。认真备课，做好课前充分准备。不仅备同学而且备教材教法，依据教材内容及同学的实际，针对一班级教学目标的不同：一班级在培育喜好的基础上训练同学认读单词的本领，对每一颗都做到“有备而来”。每堂课都在课堂做好充分的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味味教具，课后适时对该课做总结。在课堂上特别注意调动同学的积极性，加强师生交流，充分体现同学的主体作用，基本做到了让同学学得简单，学得轻松，学得欢乐，注意精讲精练，在课堂上充分考虑每个层次的同学的学习需求和学习本领，让各个层次的同学得到提高。营造语言学习氛围，力求全面进展。课堂上尽量用英语组织课堂教学，绝大多数同学应用英语的方式和场所都在学校，所以我觉得更应当重视传达同学欣喜的接受形式，为同学营造良好的学习语言的环境。用英语授课时，尽量接受同学学过的词汇，在用英语介绍学问时，辅佑襄助实物、简笔画、神色、手势、表演等，借助板书形式加以说明。由于教学阅历的不足，在教学过程中走了不少弯路，在今后的教学过程中我会连续加强对教材的研讨，渐渐改正和完善教育教学方法，让同学学得更轻松，争取更大的进步。八上英语老师教学总结篇2这学期是我任教高二班级两个班的英语教学。由于教学对象英语水平参差不齐。因此，我对教学工作从不怠慢，认真学习，深入讨论教法，虚心向同行学习。经过一个学期的努力，同学的英语学习取得了较大的进步，本身也积累了很多宝贵的教学阅历。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学情况，有针对性地进行教学对教学成功与否至关紧要。最初接触这两个班的同学的时候，我还不重视了解同学对教学的紧要性，只是专注讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我依照本身的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道同学不习惯全英文上课，大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过，更加紧要的是，这一届的同学的英语基础是我教过的同学中最差的。一方面，同学英语听，说的本领相对较弱，授课接受较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，6班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照料到整体，而5班的同学比较死板，学习欠积极性，虽然同学数目大，但下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。自此可以看出，了解及分析同学实际情况，实事求是，实在问题实在分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，特别紧要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位英语教学的老前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白搭心机。”我明白到备课的紧要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研讨教材和教法，不充足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动同学的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本领，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看本身的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，而且把这带到教学中，让原来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学喜好英语，让他们对英语产生喜好。否则同学对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是帮忙班上的同学起英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，引导部分同学上互联网的英语网站，在网上交上了“penfriendinamerica”，让他们更了解英语，更爱好学习英语。由于只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作本领，对成绩优秀的同学很有好处。八上英语老师教学总结篇3本学年以来，本身一如既往地担负中学英语教学工作，认真负责地完成教育教学任务，积极履行本身的职责。为人师表，依照教育教学规律培育同学，积极引导同学挂念时事，挂念社会，自发实施素养教育，取得了很好的成绩。一、任现职以来我始终把教学工作放在第一位，把成为一名品优的学者型老师作为本身的奋斗目标，不绝鞭策本身勤奋学习，努力提高本身的理论水平，把握新目标英语学科的最新改革趋势，了解国家基础课程改革的方向，从教的几年既繁忙又充实。在学校里，本身都以满腔热诚投入到教学工作中去，兢兢业业、任劳任怨。在此期间，我还对轻松过好听力测试关方面进行探讨，对每年的英语中高考英语试卷进行认真揣摩，通过反复的做题去深入体会，而且还将通过对试卷的理解与分析作为去找到提高本身英语教学方法的紧要手段之一、二、教育教学工作中我力求务实、高效、创新的新理念，针对全体同学，订立不同的教学方法和课内外作业来激励同学坚固结实基础，坚持因材施教的原则，始终把同学的“学”放在教学核心位置上，重视对同学学习方法的引导。课堂中接受加强英语基础学问训练的方法，精讲多练、训练归纳每一个语言点，使学问系统化，注意引导解题方法与技巧。在认真做好本身本职工作的同时，还抓好同学的常规教育，结合典型事例、个别辅导、适时激励等方法，重视同学喜好和习惯的培育。譬如在平常的英语训练中，多利用学过的短语和重点句型培育同学的口语运用本领，达到激发和保持同学学习英语的热诚的目的。三、严格要求同学在要求同学积极听课、虚心求教的同时，比较重视同学德育和日常管理的常规教育，尽可能了解他们的思想动态，并适时和他们沟通，动之以情，晓之以理，从而达到重视培育同学的思想品德。对班上存在的后进生进行综合了解，全面分析，用本身的人格魅力去感染他们，同时还重视与同学家长的联系，提高社会与家长的教育功效。因此，在转化后进生上，取得了较好的成绩。四、教学中我重视教学常规的落实，切实向课堂要质量、要效益，课前认真研讨教材，把握住教材的结构，重点与难点。并在讲课时能依据同学的反馈情况适时调整教学，不是以教案而教学，而是为教学而写教案。我还结合同学的不怜悯况做好个别辅导，每次同学的作业都适时批改，每次批改做到有分数和日期，激励同学适时完成作业。课后本身还不绝地学习、充电。我在教学之余，认真参加学校的业务学习，参加各级培训更新教学理念和方法，使本身的教育教学符合新的教学理念的要求。在新的一年里，我将连续努力，加强自身政治学习、业务锤炼，不绝提高教育教学水平和管理本领，为提高同学的综合素养而努力，为学校的进展作出更大的贡献，我将更加严格要求本身，发扬优点改正缺点不绝提高和完善本身，力争成为一名杰出的老师。八上英语老师教学总结篇4本学期我校英语教研组，以素养教育和同学的进展为根本宗旨，以基础教育课程改革为工作中心，优化教学过程。将围绕课程实施中的实践性问题而打开，学科活动教学中遵奉并服从教育教学规律，不绝努力提高教研水平和英语教学质量。（一）加强教育教学理论的学习，变化教育观念1、本学期教研组定时定规地开展教育教学的理论学习，并作好学习讨论记录。积极参加区教研组长交流在新课程标准下教学教研的心得。积极学习《教育新理念》，在教学中我们注意理论与实际相结合，认真进行教改。2、积极参加教学改革实践，依据小同学同学的特点探讨小学英语教学，创建以活动课为主的教学模式，把教学重点放在培育同学用英语进行交流的本领，接受韵律儿歌、歌曲、表演等小学教学方法，激励同学大胆运用英语。我校积极组织并参加了市区小学英语口语及歌咏比赛。加强常规管理，提高老师英语的科研水平。3、变化观念，适应新的教学评价机制（二）引导校本教研，提高教研质量校本教研是理论学习、教学科研、教学工作的整合性活动。它以促进每个同学的进展为宗旨，以新课程实施过程中老师所面临的各种实在问题为对象，以老师为讨论主题，讨论和解决教学实际问题。（三）加强常规管理，提高老师英语的科研水平1、老师重视培育同学良好的学习英语习惯，在教学前要做到三要：一要课前认真备课，选择恰当的教学方法；二要认真准备教具；三要积极了解同学需求，适时为同学供应帮忙。2、本学期将组织老师进行教学改革实践活动，连续请专家定期听、评课，予以专业的引导，从各方面提高同学听、说、读、写的英语表达本领及推动英语教学改革顺当进展的目的。（四）推动课题讨论工作，加强课题讨论工作的管理本学期我们加强了课题学习与讨论，教育观念有了很大更改。我们的英语课题已经规范化了，课题讨论渐渐落到实处了。今年我们的《运用低班级音乐唱游课模式优化英语口语教学过程》课题顺当结题。（五）积极探究，搞好搞活英语活动本学期，为全面实施素养教育，积极开展教育教学讨论活动，我校开展了形式多样的英语教育教学及课外活动。继上学期音乐剧《奇妙的课程表》和首届小同学英语歌咏比赛市区一等奖后，本学期我校又参加区口语比赛《我的爷爷》获总分二等奖，节目优秀奖；第二届小同学英语歌咏比赛又荣获市区一等奖。结果是甜美的，过程是苦涩的。不过今后我们仍会不绝努力，使我们的英语教研组更有生机。八上英语老师教学总结篇5本学期，我服从学校工作布置，接手五x班下学期的英语教学工作。在短短的半年时间里，我付出辛苦，收获成功，与我的同学们一起品尝了成长的苦与乐。一、同学基本情况五x班同学x人，大多同学听从老师教育，喜好英语，英语基础学问把握的比较坚固结实。但因班上学困生不少，尤其是不少男生的学习习惯比较差，不能做到专注听讲，不愿做作业。所以，班级整体水平要比兄弟班级差很多。二、教学措施和效果1、教育同学树立学习目标。有了确定的目标，学习才有促动力。我首先教育同学们要树立一个正确的学习目标，要变“老师逼我学”为“我要学”。我常常对同学说：“我们不以分数论高处与低处，学习成绩差点没关系，关键在你是否努力学习了？假如是由于你的贪玩导致学习差，那就是最缺憾的事，你别期望别人来赏识你。假如你真正努力学习了，却还是考得很差。没关系，大家仍旧赏识你，期望你会有更大的进步。”不少同学大受鼓舞，学习劲头更足了。大多女同学总是在课堂上积极地识记单词和句子，不少学困生也有很大的变化。2、以严谨的工作态度感染同学，严格督促同学养成良好的学习习惯。学习光有目标还不行，重在学习的行动，培育良好的学习习惯显得尤为紧要。针对班上不少男生学习习惯差的情况，我努力做到言传身教，严格督促。上课爱做小动作的同学，我常以点名回答简单问题的方式提示他注意。不爱做作业的同学，首先与其交心谈心，找到不做作业的原因，多给机会让他补做，并适时激励称赞。班上还设立了“一帮一”学习小组，让优秀同学常常督促其适时做作业，并帮忙学困生解决学习中的难题。3、优化课堂模式，提高学习质量。高效的教学质量还得依耐课堂模式的优化，所以在教学中，我总是以培育同学学习本领为主，充分利用图片、录音机、实物、空中课堂等手段，让同学在仿照中学习语言，在直观中感悟语言，在活动中巩固和运用语言。每节课的教学做到细心设计，认真组织，力求达到预期效果。经过努力，在本学期期末考试中，班级整体水平超过了兄弟班级，遥遥领先。三、教学中存在的问题和今后努力的方向虽然取得了一些成绩，但在教育教学工作中依旧存在不少问题，如我对待学习本领差的同学个别辅导还不够，导致个别学困生成绩提高不快；同学书写和听力水平还有待提高。因此，在今后的教学工作中，我将努力朝这两个方面去努力，并渐渐加强个人英语素养和水平的提高，力争让工作再上一个新台阶!八上英语老师教学总结篇6时间荏苒，日月如梭。转瞬间，我来到中心学校工作已经有半年的时间了。回顾这一学期以来的工作情况，我收获了很多，也成长了很多。现结合本学期工作的实际情况作出以下总结：一、师德表现本学期以来，我在本身的岗位上努力做到尽职尽责，为人师表。平常积极参加学校每周召开的教职工大会，认真学习学校传达的上级文件。每周定时参加升国旗仪式，不缺勤。在工作上服从学校的布置，人际关系融洽。二、教学工作在本学期我承当二、四两个班级六个班的英语教学工作。在平常的教育教学过程中，会依据他们各自不同的特征进行因材施教，侧重注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真讨论教材，力求精准把握重点，难点，并重视参阅各种资料，订立符合同学认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。认真教案编写，并不绝归纳总结以提高教学水平。2、认真上好每一节课。我在英语课堂上接受多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏等融入到课堂中，激发同学的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让同学在轻松自主的学习氛围中欢快求知，轻松学习。特别是在四班级的教学中，依据教学内容设置合适的歌谣来帮忙同学学习英语，记忆内容，效果较好。3、认真适时批改作业，适时了解同学的学习情况，而且设置小组合作达到同学互评的效果。4、坚持听课，认真记录，积极参加评课，学习组内老师的教学阅历，努力探究适合本身的教学模式，取长补短。在做好一以上几方面的同学我也发觉了教学中的一些问题：由于所教班级比较多，班级的练习册并没有做到全批全改，把有些工作调配给了同学。四班级班级内的竞争机制不够完善，没有对同学做出相对多元化的评价。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的教学工作中，我仍要努力提高本身的教育教学水平和技能，提升本身的专业素养，不绝地实践和反思，以求更好的服务于学校的教育教学。八上英语老师教学总结篇7  通过一整个学年的英语教研讨论和英语教学实践工作，大家的教学水平都在实践中取得不同程度的提高。结合本学期的英语随堂听课和期末测试，将本学期的`英语教学工作总结如下：  一、老师阅历不足  由于很多客观存在的原因，这学年很多老师是第一次担负英语教学工作，有的是第二个学期才从事这份工作。因此在教学过程中，最大的问题就是阅历不足。譬如有的老师对教学流程把握得不够娴熟，在主体引导过程中不能很好地利用游戏或别的方法吸引孩子的注意，与孩子很好的互动。在听课的过程中，也发觉有的老师课前准备不充分，本身对课程的内容把握不够好，因此在上课的过程中，就不能很好地发挥本身的本领，让全部的孩子都对这堂课感喜好，孩子对学习内容也就把握得不够好。  二、教学过程中，老师缺乏激情，不会使用课堂指令  老师在教学中缺乏激情，孩子则会对这节课失去喜好，不能自主地参加到活动中来，这样就使你设计的环节失去魅力发挥不出作用。而课堂指令的应用能给孩子创设一个更好的语言环境，对调动他们的积极性也会起到作用。而且老师们的音准存在问题。当然有的班级的老师很认真，每次课前都会正音，或是一起组织讨论游戏的环节等。因此她们的进步是比较大的。  最后祝大家在以后的教学实践中，能取得更多更好的阅历，取得更好的成绩。  走在教学的路上，曾经哭过，曾经笑过，也曾感叹过，一路走来，我想说：教书是良心活，我很累，但我是“累”并欢快着。我一直觉得教书是一群人在干活，我在教同学，同学也在教我。每天起早贪黑，可以不顾本身的孩子，飞一般地赶到教室，和同学开展每一天的热恋，上完这节课，赶着去上下一节课，脑子在不断地转，脚步在不断地走，每走一步还要回头看一看，是不是有孩子掉队了。我觉