调查水的报告作文5篇

第第页调查水的报告作文5篇调查水的报告作文篇1寒假里的一天，我坐在电脑前，快速地浏览着网页上的信息。蓦地，“当今的网络带给少年儿童的危害甚大”这几个大字映入我的眼帘。于是我想：当今的网络到底对我们的危害有多大呢？少年儿童对网络的看法又如何呢？不如我来做个调查吧！说干就干，我设计好了调查表，里面的问题涉及到了上网时间、上网内容等等。接着，我拿上调查表和笔，去调查了！本次调查的地方是在新华书店，调查的对象是2～6班级的学校生。经过两小时的奋斗，调查结果出来了。在这次调查中，我一共调查了11名女生，9名男生。依据统计显示：作业量相对较少的低班级同学竟然比作业多的高班级同学上网的时间少！有一位5班级的同学每天上网的时间竟然要实现4小时以上！而且他上网就是玩游戏，我可真替他挂念呀！在这次调查中，大部分同学的上网时间都在1～2小时或更少，但上网的内容还是以玩游戏居多，写博客的最少。在这次调查的20人当中，家长们都挺支持自身的孩子上网的。令人欣慰的是，大部分同学都把时间掌握得特别好，都知道自身上网该干些什么，玩多少时间。同学们都觉得网络是很完美的，不需要改进。但是，我在这儿要提示大家，网络上有一些不适合我们的东西，可千万不要去看哦！我建议同学们要正确、科学地上网，改掉以前那些不良的坏习惯。只有这样，网络才会成为你今后的好帮手！调查水的报告作文篇2我们四周环境与我们的生活有着十分紧密的关系，就像鱼和水那样，密不行分，谁也离不开谁大地由于有水的润泽而美丽，人们由于有水的滋养而欢歌笑语，假如没有水，世界将会变得安静无声。然而，在我的家乡水污染相当严重。听爷爷讲，家乡的小河原来清澈见底，河里有很多小鱼和虾，小孩子们在水里游泳，妇女们在河边上洗衣，男人们撒网捕鱼，这种美好的情景使人感到舒适。可是随着时代的更改，人们只知道使用干净的自来水，而不知道珍惜这条美丽的小河，人们把垃圾扔到河里，工厂把污水排到河里，使这条原来清澈的河，变成了又脏又臭的河，人们再也不乐意在河里游泳洗衣裳了。这条又脏又臭的河像是一条臭水沟，人们只要经过这都会闻到一股臭味，让人恶心。空气是我们人类离不开的一样东西，听老人讲，原来的天空都是湛蓝深远的，空气都是清新甜润的，而现在的空气因车辆排放的尾气，垃圾箱传出的臭气，工厂的烟囱排放的黑烟。。使现在的天空变得浑浊，空气常常难闻刺鼻。同学们，你们发现没有，花草树木也在一点一点的减少。就拿我居住的小区来说吧，原来绿树成荫，满地花草。可是因小区的车辆越来越多，无处可放，物业上的叔叔、阿姨们就把大部分花草树木铲除掉，建成大面积的车位。保护环境从我做起，从现在做起：不随地吐痰；不开车；不乱扔垃圾；拒绝使用一次性木筷；废弃电池和塑料袋要处理好；多植树造林；不践踏草坪；不污染水源。要记住，我们的家园只有一个，假如不保护环境，我们的地球早晚毁灭的。调查水的报告作文篇3白马湖文化公园不愧为文化公园，走进白马湖公园的大门，浓浓的文化气息扑面而来：中心是一条长条花坛，青草为底，野花点缀，两边有排列整齐的灯柱，紧要的是灯柱上有古色古香的诗文。再往里面走，会看到很多供游客歇脚的亭子，亭子里有长长的椅子。你可以坐在亭子里，看亭子外面清澈的湖水。闭眼休憩，还可以感受到从湖面上吹来的凉风，偶然还能看到一只白鹤停在湖边，真是十分惬意。当然，在我看来最妙的是，白马湖里的公厕，特别是女洗手间，她不像ktv里的洗手间那么金碧辉煌，但特别素雅，朴实。一进去就可以看到木窗外的竹子，绿油油的，让人眼前一亮，心旷神怡。白马湖最大的亮点就是植物多，空气清新！在城市的中心地带，能有这么一个好去处，真是特别难得。“水上音乐歌剧院”就设在白马湖上！晚上彩灯亮起、音乐响起的时候最美，整个白马湖都是五光十色的，动感的桥、发光的石头、美妙的音乐，真的很适合三两个伙伴一起，散缓步、聊闲谈。就算是只有一个人，有这么美的景色欣赏，也不会感到孤独。过桥，在桥的另一面，有一个滑冰场，还有一个音乐喷泉。日间有很多小孩子在水上玩玩具船，晚上则有人在动感十足的滑冰场上滑冰。假如你想独处一会儿，也可以独舒适音乐喷泉旁欣赏喷泉。浓郁的文化气息，可以从公园里的建筑物上看出来，可以从白马湖布局看出来。无论从哪个角度看，白马湖都给人一种柔和，雅致的感觉，这也是我最爱好到白马湖的原因之一、美丽的白马湖、幽静的白马湖、热闹的白马湖，都如此迷人！但我想，白马湖是不是可以多布置一些有遮棚的亭子，方便游客遮阳挡雨呢？白马湖游客比较多，所以下雨天或晴天就连露天椅子都不足，更别说有遮棚的休息场合。游客多，自然垃圾也多，我想，白马湖是不是可以多放一些垃圾桶，而且尽量古色古香一些，在容纳垃圾的同时，更能显出其文化底蕴，彰显文化公园的魅力。白马湖可以说是常德市的门面，是目前最舒适最干净的公园。我希望，常德能显现更多像白马湖这样迷人的公园！调查水的报告作文篇4一、调查目的通过调查我校六班级学生作文近况，了解学校生作文近况及心态，摸清消极作文心态之根因。努力变化学校生作文近况，使其对作文具有健康向的乐观心态，使作文教学与新课改同步实现“育人”的目标。二、调查内容从10月11月，我构成员对学校生作文近况的研究产生了浓厚的兴趣。于是采用了问卷、交谈等方式了解了情况。调查内容：其一，学校生对作文的基本态度；其二，形成这样态度的原因；其三，对作文教学方式的看法和看法。其四，对学生自评作文的看法。调查中，回收问卷80份，浏览学生作文、日记、读书笔记30余本，与同行进行学习研讨2次，现将本次调查报告如下：1、作文近况近况一：空洞无生活。近况二：表达缺乏情感。近况三：抄袭内容雷同。近况四：无话可说，下笔难。2、心态表现表现之一：害怕作文，视作文为“作难”。问卷显示，不爱好、害怕作文的学生约39.5%，表现之二：写前不准备，怠惰、有倚靠心理的多。这两种心理表现于作文的全过程。调查发现，发现学生大多没有写日记的要求和习惯。六班级5个班的情形是，学生自身想写的25%，老师布置了才写的49.2%，每周写一次的25%，偶然写的33%。在阅读，据统计尚有10%的学生不看课外书，27%的学生有时看，六班级学生在老师要求下能摘抄美妙句段的80%，写过读书感想的只占80%。作文素材基本上源于自身的生活积累的仅占36.4%，而倚靠他人的料子的却超出63.3%。表现之三：应试应付，奉命作文。上列调查数据显示，可以看出，学生中为老师而作文的被动心态所占的比例最大，而分数的价值比自身的发展和沟通的需要，在学生的心目中才是紧要的，多数学生有考前背诵作文的习惯，以求得高分。三、结果分析综上所述，缺乏自动、缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏激情、缺乏真情实感、缺乏创新意识，这“六缺乏”是学校生作文心理因素的紧要表现，这些消极作文的心态，严重地影响了学生作文的乐观性和创造性，从而导致学校生作文水平上不去的紧要原因。围绕学生对作文的消极心态，形成的根源，我又作了调查分析，并综合如下：1、不沟通，不沟通。首先作文教学没有真正体现作为交际工具的性质，没有看到沟通思想和沟通情感是学生的紧要的人生需要，不是从交际的需要启程，很少努力去创设人与社会、人与自然“对话”的情景，忽视让学生拥有广阔的“读者群”。学生作文不知道是写给谁看的，成了没有交际对象的“面壁而作”，难以产生那种人与社会、人与自然直接沟通时的愉悦和表达冲动。而缺乏这种内在的情感和需要的驱动，作文成了强制性训练，自然就是“奉命”而作。其次老师疏忽了与学生情感的沟通，老师没有把作文看成是师生沟通思想、沟通情感的渠道，没有倾听学生真情实感的诚恳和愿望。学生有话不想对老师讲。作文与生活两张皮，自然难以调动他们的生活积累，激发他们的情感，触动他们的心灵，诱发他们表达的欲望。2、作文教学方法，老一套、封闭式，不解放。对写什么、怎样写，写得怎样，多数老师缺乏训练目标，随便性，欠研究，13节作文课，总体上还是“老师命题——老师引导——学生起草、誉正——老师批改——老师评讲”的教学结构。老师不给学生以选择表达形式的自由。我们对学生作了“你爱好写哪类作文”的调查，在记人、记事、写景、状物、童话、科幻故事六类体裁中选择童话、科幻故事的占68%。训练主流拘泥于“记叙文”。单一的训练形式很难调动孩子的写作兴趣；作文教学缺少学生自评、互评环节，不是引导学生自身去评价成败得失，而是以老师的主观认得替换学生的认得，将作文改得一片狼藉，“惨不忍睹”，学生感受不到成功的喜悦。凡此种种，捆绑式教学，如何能激发兴趣、激活思维、激励创新？3、不实践，少积累。首先，生活积累的底子薄。学生察看生活、认得生活、酝酿情感没有进入作文教学结构的必需环节。作文教学被封闭在狭小的课堂内，与精彩纷呈的社会生活和大自然相隔绝。如何学会认真去体验，培养“感受力”；如何捉住瞬间即逝的现象，培养“捕获力”等，往往不重视。老师不做有心人，学生也就对生活熟视无睹，无动于衷，生活积累的底子当然就薄了。四、结论与建议变化学校生作文近况，使其作文具有健康向上的乐观心态，我们认为，这是当前学校作文亟待解决的紧要问题。综上调查分析，要变化的根本所在，一是要从培养学生作文兴趣入手；二是作文教学的理念要更新、教法要更新，形式要多样要开放；三是作文要与学生的生活紧密结合，要拓宽作文空间，要多实践；四是重视学生个性发展，多予以作品“发表”的机会，激励学生的动笔欲望；五是要加强学生的课外阅读，培养学生阅读兴趣，六是乐观引导学生自评自改作文，感受作文的价值。唯有如此，学生的作文本领才略从根本上得以提高，我们的作文教学才略与新课改同步，实现“育人”的目标。调查水的报告作文篇5一、调查原因：好不容易盼到假期了，本想痛痛快快的玩一场，可妈妈又在催我去补习班，补、补、补，我晕。其实饱受补课之苦的又何尝我一人呢？每到双休假期同学们就赶集似的奔忙于各个补习班，可又有几人乐意补习呢？为此我做了一个关于补课的调查报告。二、调查结果：我在班里调查了72人，结果有6一9人说不乐意补课，只有3人是本身乐意的。我把同学们在补课班的表现归为三类。1、云中缓步者迷迷糊糊上学，稀里糊涂放学。2、地下工老师上面讲，他在下面玩。3、逍遥逃学者老师和家长稍有疏忽，他便溜之大吉。三、调查分析：同学们为什么这么反感补课呢？我分析了几点原因：1、家长不依据孩子的兴趣需要启程，不敬重孩子的意愿，强迫孩子去补习班。我认为这样做对孩子来说是太狠毒了，只能让孩子成为学习的机器，孩子享受不到学习的欢快，最终会