六年级作文之小学生作文教案

小学生优秀作文教案

【篇一：作文优质课教案】

作文《XX我想对你说》教案——费文昌教学目标：

1、能通过人物的心理活动的描写来表现人物；

2、着重培养学生想清楚再说、在写的良好的语文学习习惯，着力培

养学说、写的能力。

教学重点：

能通过人物的心理活动的描写来表现人物，养成想清楚再说、在写

的良好的语文学习习惯，表达真情实感。

教学过程：

一、学生读给老师的一封信，导入新课。

师：昨天晚上我偶尔之间看到了一位五年级的同学写的作文，写得

很好，同学们，我们一起欣赏一下好吗？

师配乐读作文。

李红我想对你说

李红是我在假期学习班认识的同学。他黑黑的皮肤，短发让他显得

格外精神，水汪汪的大眼睛里闪现出机灵的光芒。我们一见如顾并

成为同桌，可在最后一天发生了不愉快的事。通过几天的“魔鬼训

练”，最后一天要进行考试这次考试对我们每一个人都非常重要。考

试在紧张的气氛中进行着，我牢记妈妈的教导，认真审题，仔细地

做每一道题。教室里异常安静，只听见“沙沙”的声音。我才写了一

半，突然胳膊被同桌李红撞了一下，我心想是不是她不小心，也没

顾着看她。仍然低着头做我的题目，忽然我的腿也被踢了一下，耳

边传来熟悉的声音：“刘妍君，你第十六题写错了，应该是250。”我

连忙捂住卷子心想：怎么，她眼睛跑我卷子上来了。

又想起老师说过的话，作弊以。分处理。所以头也没抬，继续做卷

子了。谁知过了一会，她又开始了小动作，我终于忍不住了气愤地

说：“考试不能作弊，你再这样我就告诉老师了"。心想：相信自己。

考试成绩公布后，我通过了分数线，而李红没过，事实证明当初她

提醒我的题目，还是我做对了。我心里为自己的坚持与自信感到高

兴。

李红我想对你说，考试是凭真本领的，作弊是可耻的行为。虽然我

考得也不理想，但我体现了真实的水平。希望你能通过这件事改正

错误，在学习的道路我们互相帮助，这样该有多好。

李红也许再也见不到面了，让我们共同改变，好吗？

师：这位同学通过这这篇作文说出了自己的心里话，表达出了自己

的真情实感，很好。在日常生活中，你和许多人有交往，一定有很

多的心里话，想讲给他们听。今天我们就和这位同学一样，写出自

己的心里话，表达出自己的真情实感。板书：xx我想对你说

二、指导学生审题。

把习作的要求发给学生

师：各自默读习作提示，想想本次作文的内容是什么，有什么要求。

生默读习作提示。

师：说说本次习作的内容和要求。

生回答：（1人每条）

三、指导选材，探讨写法。

师：根据习作题目要求，想想自己给谁说，说些什么话。

1.各自思考。

2.四人一组，相互说说，自己给谁说，说什么内容。（范围尽量大

些，以便打开学生的思路。）

生答：？？

发给学生第一个锦囊妙计

归纳板书：

误会建议心里话难忘的小事敬佩学习

4.说说我们应该怎写好写具体？

生答：？？

并发给学生第二个锦囊妙计

归纳板书：

写出对话动作对话心理活动

（这个环节的设计，想让学生先确定说话的对象，再选择材料，以

表达自己的真情实感，验证学生对题目的理解程度。）

四、指导写出作文，集体评议。

1.在刚才同学们发言的基础上，想想选择什么具体的事，来表达自己

的真情实感。

2.小组内讨论然后写下来。

3.老师在巡回指导写作。

评议的重点，一是选择的事是否典型，二是能否表达出自己的真情

实感。

4.指名读自己的作文。

5.集体评议，教师适时点拨、归纳。

6.经过评议，让同学们形成下面的共识，教师板书：

（1）表达出自己的真情实感。

（2）典型的事例要具体，说清楚事情的起因、经过和结果。

五、教师总结：

板书设计：

作文《XX我想对你说》教案

误会写出对话

建议动作（1）表达出自己的真情实感。心里话对话（2）典

型的事例要具体，说清楚难忘的小事心理活动事情的起因、经过和

结果。敬佩

学习

【篇二：小学语文作文优秀教案（附范文）】

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我1972年参加教育工作,班主任，教语文课，搞过作文教学改革实验,

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做不好本职工作，还谈什么爱岗敬业！

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小学语文作文优秀教案（附范文）

2010-11-2113:06:23|分类：作文教案、设计或|标签：|字号大

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本文转载自宋安源《小学语文作文优秀教案（附范文）》

引用

宋安源的小学语文作文优秀教案（附范文）

小学语文作文优秀教案（附范文标签：教育

记寒假里的一件事

课题：以寒假生活为内容，自拟题目写一篇作文

教学要求：1、内容详细，感情真实，语句通顺，有一定条理。

2、书写工整，注重不写错别字，会用常用的标点符

号。

教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

教具预备：有关的范文。

教学过程：

一、创设情景

寒假结束了，你觉得这个寒假过的怎么样？有没有使你难忘的事情,

（这个寒假没有可以是以前某个寒假中比较难忘的事）用具体的例

子加以说明。

二、审题指导

读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思索）

你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）

三、组织材料

1、学生根据要求进行材料的组织。

要求：

1、说一说使你难忘的事情是什么？

2、说一说你为什么选择这个材料？

3、把你选择的材料完整的说给大家听。

（在独立选材的基础上可以就近进行交流）

2、汇报自己的选材。

1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进

行比较客观的评价，教师应留意评价学生的评价，要充分肯定长处,

适当的指出需要努力的方面。

2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。

友善的提出不足之处。

四、突破难点

1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。

那怎样才能做到呢？

2、就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。

小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。

3、教师总Uia。shizong）结：只有把事情的经过写具体了，才能

让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感

动，所以同学们应该学会专心去写作文，而不是用笔。

五、动笔训练

根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体、真

挚感人。（注意标点符号

的使用；注意不要写错别字。）

六、范文：

寒假中一件有趣的事

舒畅的寒假结束了，回想起来真是发生了不少有趣的事，给我印象

最深的一件是爸爸教我俯卧撑。

记得那是寒假的第一天，我早早的起了床，练起了老师留的特殊的

作业（俯卧撑）。正觉得吃力的时候，爸爸起来了，我想：爸爸一

定会夸我几句，可没想到，爸爸说：“小帆，你做的太不标准了，有

空儿，爸爸给你做个标准的。"我说：“那好，我也跟你一同学学。”

吃完早饭，我去练字，妈妈在洗碗，一会儿，爸爸就喊“小帆，快来

呀。”我以为出了什么事，立即跑过去，原来爸爸要表演俯卧撑，他

想在全家人面前显示一下当年在部队练习的高超技能。爸爸自得地

说：“我给你做个标准的，看好了。“只见爸爸低下头，弯下腰，两

臂伸直，两手撑在地上，两腿同时向后伸，脚尖蹬地，做好了俯卧

撑的准备。妈妈洗完碗也过来观看，只见爸爸正要向下俯卧时，可

能有点着急了，手没支柱，那胖胖的肚皮一下子贴到了地上，来了

个嘴啃泥，由于身体胖，趴在地上半天没起来。我笑得眼泪都快流

出来了，妈妈也笑得前仰后合地说：“你这个当年部队的训练标兵还

没小帆做的好呢。就你这体型，再不锻炼，将来连路都走不动了。”

爸爸从地上爬起来，红着脸，揉揉肚皮，半天没吱声，这时我觉得

自己在爸爸失误的情况下笑得太过分了，让爸爸难堪了，我连忙走

过去学着爸爸的样子，做起俯卧撑，还不断让爸爸指教，总算让爸

爸下了台阶。

以后，爸爸坚持锻炼，每天早早起床，踢足球，打篮球，有时候，

我们全家人还去游泳。现在爸爸一次能做50多个俯卧撑，是一位精

彩的家庭体育教练。我在爸爸指导下各项体育技能也不断的提高。

现在，每当我做俯卧撑时，还常常想起那件有趣的事。

讲评

目的：根据教学要求和本息作文的实际情况对学生进行指导讲评。

一、总结本次作文的基本情况。

二、本次作文较好的进行表扬。

1、请好的同学读自己的作文。

2、全班同学认真倾听，说说这位同学的作文好在哪儿？

(举出具体的实例(」uchujutideshili),是那个情节还是...)

3、对他的作文你觉得还有什么地方可以进行再思考、在创作。

三、修订错别字。

对同学们错字率较高的字进行修订

（在小黑板上）

四、同学改错，教师进行复批。

写一张照片

课题：选择一张你的照片，或你和其他人的合影，然后根据

照片，自拟题目，写一篇作文

教学要求：1、内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

2、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符

号。

教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

教具准备：有关的（jiao4ju4zhun3bei4_you3guanldeO）范文。

教学过程：

一、创设情景

照片是美好生活瞬间的定格，每张照片都可能记载着一段独特的故

事。用我们的笔写下这段故事讲给大家听，便是一篇很好的习作。

二、审题指导

读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）

你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）

三、组织材料

1、打开同学们的影集，那一定是个丰富多彩的世界，那里记载着同

学们的成长历程；记载着同学、朋友间的情谊；记载着父母、老师

们的关爱……浏览一番，一定会勾起同学们许多的回忆。大家可以

在其中选择一张令你感慨最深的照片，把他的故事写出来。请学生

们根据要求进行材料的组织。

要求：

1、说一说使你难忘的事情是什么？

2、说一说你为什么选择这个材料？

3、把你选择的材料完整的说给大家听。

(在独立选材的基础上可以就近进行交流)

2、汇报自己的选(_hui4bao4zi4ji3deOxuan3)材。

1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进

行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点,

适当的指出需要努力的方面。

2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。

友善的提出不足之处。

四、突破难点

1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。

那怎样才能做到呢？

2、就刚才同学们的故事，大家提出的改进的方案。

3、教师总结：抓住人物的语言、动作、神态。把事情的经过写具体,

充分融入自己的真情，才能写出好文章。

五、动笔练习

根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。

六、范文：相片上的回忆

今天，我和妈妈在整理相册时，从里面掉出一张带有花边的相片，

我拾起来一看，“啊！”这不是我在二里庄小学上三年级时的（shang

sannianjishide）全班合影吗？我张在最后一排的中间，王博伟站

在我的左边，袁深站在我的右边……四年级时我转到了府学小学。

我来府学小学已经快两年了，可却怎么也忘不了在二里庄小学时的

生活。

记得那是三年级时的一个早自习上，袁深得意地对我说“赵晓东，虽

然第二课还没学，可我已经能把课文背下来了！”我惊奇地问“真

的？”他布满信心地说：“当然了，不信我给你背一个！”说着，他便

摇头晃脑的开始背了。我拿起书对照检查，他快背到最后一自然段

时，居然一个字也没错，我心中暗暗佩服。可他却偏偏在这要害时

刻掉了链子，突然停了下来。我估计他一定是忘了，为了照顾他的

面子，我故意把头扭向一边装作心不在焉的样子。这家伙见有机可

乘，居然悄悄打开书迅速的看了一眼，接着往下背。看见他那鬼鬼

祟祟的样子我不禁偷偷地笑了。

“咦！”后面那个高个子不是单兆祥吗？听说他现在在东城体校踢足

球，提起踢足球，还有一段趣事呢。一次，我们三（二）版和三

（一）半踢足球，我放友善照相、耿昂、和我等人。对方的人员姓

名记不太清晰了，但是对方的守门员却给我留下了深刻印象。他个

子矮矮的，胖胖的，特殊活跃。在场上，他不时喊着自己队员的名

字，看上去是个队长。当比赛进行到

【篇三：小学语文作文优秀教案（附范文）】

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小学语文作文优秀教案（附范文）

一、本次作文较好的进行表扬。

1、请好的同学读自己的作文。

2、全班同学认真倾听，说说这位同学的作文好在哪儿？

（举出具体的实例，是那个情节还是？？）

3、对他的作文你觉得还有什么地方可以进行再思考、在创作。

二、订正错别字。

对同学们错字率较高的字进行订正

（在小黑板上）

三、同学改错，教师进行复批。

写一张照片

课题：选择一张你的照片，或你和其他人的合影，然后根据

照片，自拟题目，写一篇作文

教学要求：1、内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

2、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符

号。

教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

教具准备：有关的范文。

教学过程：

一、创设情景

照片是美好生活瞬间的定格，每张照片都可能记载着一段独特的故

事。用我们的笔写下这段故事讲给大家听，便是一篇很好的习作。

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二、审题指导

读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）

你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）

三、组织材料

1、打开同学们

的影集，那一定是个丰富多彩的世界，那里记载着同学们的成长历

程；记载着同学、朋友间的友谊；记载着父母、老师们的关爱？？浏

览一番，一定会勾起同学们许多的回忆。大家可以在其中选择一张

令你感触最深的照片，把他的故事写出来。请学生们根据要求进行

材料的组织。

要求：

1、说一说使你难忘的事情是什么？

2、说一说你为什么选择这个材料？

3、把你选择的材料完整的说给大家听。

（在独立选材的基础上可以就近进行交流）

2、汇报自己的选材。

1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进

行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点,

适当的指出需要努力的方面。

2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。

友善的提出不足之处。

四、突破难点

1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。

那怎样才能做到呢？

2、就刚才同学们的故事，大家提出的改进的方案。

小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。

3、教师总结：抓住人物的语言、动作、神态。把事情的经过写具

体，充分融入自己的真情，才能写出好文章。

五、动笔练习

根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。

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六、范文：相片上的回忆

今天，我和妈妈在整理相册时，从里面掉出一张带有花边的相片，

我拾起来一看，“啊！”这不是我在二里庄小学上三年级时的全班合

影吗？我张在最后一排的中间，王博伟站在我的左边，袁深站在我

的右边？？四年级时我转到了府学小学。我来府学小学已经快两年了,

可却怎么也忘不了在二里庄小学时的生活。

记得那是三年级时的一个早自习上，袁深得意地对我说“赵晓东，

虽然第二课还没学，可我已经能把课文背下来了！“我惊讶地问“真

的？”他充满信心地说：“当然了，不信我给你背一个！”说着，他便

摇头晃脑的开始背了。我拿起书对照检查，他快背到最后一自然段

时，居然一个字也没错，我心中暗暗佩服。可他却偏偏在这关键时

刻掉了链子，突然停了下来。我估计他一定是忘了，为了照顾他的

面子，我故意把头扭向一边装作心不在焉的样子。这家伙见有机可

乘，竟然悄悄打开书迅速的看了一眼，接着往下背。看见他那鬼鬼

祟祟的样子我不禁偷偷地笑了。

“咦！”后面那个高个子不是单兆祥吗？听说他现在在东城体校踢足

球，提起踢足球，还有一段趣事呢。一次，我们三（二）版和三

（一）半踢足球，我放友善照相、耿昂、和我等人。对方的人员姓

名记不太清楚了，但是对方的守门员却给我留下了深刻印象。他个

子矮矮的，胖胖的，特别活跃。在场上，他不时喊着自己队员的名

字，看上去是个队长。当比赛进行到一半的时候，双方都还没有进

球。这是我们都有些急躁，场上乱作一团，也不知什么时候，双方

的守门员也参加到我们抢球的行列。这是，单兆祥想带球射门，却

怎么也找不到对方的球门，急得大喊：“三（一）半的球门在那儿？

我当时抢球抢得昏天黑地，也分不清东西南北，上下左右了，一把

拉起三（一）半的小胖子跑到事先画好的球门旁，大叫一声：“在这

儿！”单兆祥迫不及待地抬脚怒射，球进了！正当我们兴奋得手舞足

蹈时，突然，三（一）班的同学也欢呼雀跃起来。怎么回事？等我

们回过神来细看，小胖子竟然站在了我们的球门前。我高声质问：

“喂，你怎么上我们这儿守门来了？”小胖子理直气壮地说：“不是你

拉我过来的吗？”同学们都笑弯了腰，我却惭愧得不行，从心里往外

觉得对不起大家。

时间过得真快，如今我离开二里庄小学已经快两年了，但发生在那

里的许多事还历历在目，让我永生难忘？？

写一个熟悉的人

课题：写自己熟悉或印象深的一个人

教学要求：1、内容具体，感情真实，语句通顺连贯。

2、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符

号。

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教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺连贯。

教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺连贯。

教具准备：有关的范文。

教学过程：

一、创设情景

在我们的生活中有许许多多亲人、朋友、同学等等，这些人中有的

人，给人留下的印象比较淡，而有些人却给人留下十分深刻的印象,

甚至使人终生难忘。难道你不愿意让大家知道吗？今天我们就来写

一写你最熟悉的人。

二、审题指导

读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）

你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）

三、组织材料

1、想想谁是你最熟悉的人（印象最深的人），什么事情（什么原

因）让你对他产生如此深刻的印象。按要求进行准备。

要求：

1、说一说他是谁？

2、说一说你为什么选择写他，这中间存在着怎样的一个动人

的故事？

3、把你选择的材料完整的说给大家听。

（在独立选材的基础上可以就近进行交流）

2、汇报自己的选材。

1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进

行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点,

适当的指出需要努力的方面。

2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。

友善的提出不足之处。

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四、突破难点

1、刚