小学科学《声音》练习题含完整答案（有一套）

小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.在《风桥夜泊》中有这样的诗句：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”钟声是通过（

）传播到船舱内诗人的耳中的。A.传声

B.导电

C.通风2.下面不能用于描述声音的是（

）。A.高、低

B.强、弱

C.多、少3.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长，用同样的力量拨动，钢尺发出的声音越来越（

）。A.无法确定

B.高

C.低4.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（

）。A.不盛水的试管

B.盛3/4水的试管

C.盛1/2水的试管5.往保温瓶里倒水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（

）。A.随着水位升高，音高逐渐升高

B.随着水位升高，音高逐渐降低

C.灌水过程中音高保持不变，声音越来越大6.尺子振动的频率和尺子伸出桌面部分的（

）有关。A.高度

B.长度

C.刻度7.将振动的音叉放入水槽内的水中，我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音，其传播途径是（

）。A.音叉－水－水槽－人耳

B.音叉－水槽－人耳

C.音叉－空气－人耳8.在探索尺子音高变化的实验中，把钢尺伸出桌面不同的长度，用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。通过观察发现，下列因素会影响尺子音高变化的是（

）。A.振动幅度

B.振动快慢

C.两者都不是9.我们把手放在耳后，并朝声音发出的方向，这是为了增强耳朵中（

）的作用。A.耳廓

B.外耳道

C.鼓膜10.下图，把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，我们听不到钟的“嘀、嗒”声，是因为（

）。A.没有空气，钟针就不会走动

B.没有空气，钟针就不会振动了

C.没有空气，钟发出的声音就传播不出来了二.填空题(共10题，共44分)1.用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音（

）不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的（

）不同。2.声音可以在（

）、固体、（

）中传播。3.人的耳朵由外耳、（

）和（

）三部分组成。4.声音的（

）可以用音高来描述，音高是由物体振动的（

）决定的。振动越快，发出的声音就（

）；振动越慢，发出的声音就（

）。单位：赫兹(HZ)，它表示物体一秒钟振动的（

）。5.我们学到的描述声音的词汇主要有（

）、低、（

）、弱、（

）、刺耳、难听、（

）等。6.我们周围充满着不同的声音，我们可以利用（

）来制造出不同的声音。7.物体振动得越快，发出的声音就越（

），物体振动得越慢，发出的声音就越（

）。8.各种物体，只要（

）就必然发出声音，如果想让声音停止，就必须设法让物体停止（

）。9.二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是（

）。10.声音的传播方向是向着（

）的。三.判断题(共10题，共20分)1.远处有声音传过来，一定有物体在振动。（

）2.由于水的阻隔，人在岸边讲话，人的声音不能传到鱼的耳朵里。（

）3.声音有高有低，声音的高低就是声音的大小。（

）4.同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。（

）5.声带越紧，发出的声音就越高。（

）6.在水中敲击音叉，音叉不会发出声音。（

）7.物体振动的幅度越大，发出的声音就越强。（

）8.能把声波转化成振动的是耳朵里的外耳道。（

）9.小明说“昨晚雷声很大”，这是对雷声音量的描述。（

）10.外耳包括耳道和鼓膜两个部分。（

）四.连线题(共1题，共4分)1.连线题。五.填表题(共2题，共16分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共25分)1.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。2.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？3.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？4.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共17分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？2.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？3.

夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。八.综合题(共5题，共46分)1.在图中用“高→低“或“低→高”来表示声音的变化规律。2.根据实验装置图完成下列问题。①这是模拟（

）的装置。②实验中敲击音叉发出的声音通过（

）传到气球皮上。③实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（

）。A.被音叉吸引

B.不动

C.在气球皮上跳动④实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（

）。A.跳动幅度小

B.跳动幅度大

C.一样⑤通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（

），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道

B.鼓膜

C.听小骨3.根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音变化的规律。（1）按1-8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化的规律是（

）。（2）按1-8顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化的规律是（

）。（3）用嘴向瓶口吹气，由于瓶内（

）的振动能发出不同的音调，按照音调从低到高的顺序排列是（

）。（4）通过以上实验，我发现：琴弦长短相同、粗细不同时，越粗的振动的越（

），发出声音越（

）。粗细相同、长短不同时，越短的振动的越（

），发出的声音越（

）。4.下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表，根据表中数据完成下面各题。（1）橡皮筋被拉开的距离越长，振动幅度就越（

），听到的声音就越（

）。（2）橡皮筋被拉开的距离越长，振动持续的时间就越（

），听到的声音持续的时间就越（

）。5.土电话。1.小东和小红用棉线和纸杯制作了“土电话”，“土电话”中声音主要是通过（

）从话筒传到听的。A.棉线

B.空气

C.纸杯2.若小红捏住棉线上的某一部分，则听到的一方就听不到声音了，这是由于（

）。A.捏住后空气不能产生振动

B.捏住后棉线不能产生振动

C.棉线是不能传播声音的3.小东说话的声音是由喉咙里的（

）发出的。A.舌头

B.喉结

C.声带4.在听小东说话时，小红耳朵里的各个器官都参与了活动，请你帮助她把各个器官的作用与对应的器官联系起来。听小骨

传递声波到内耳耳道

将声波转化为振动鼓膜

将听觉信号传递到大脑耳郭

收集声波听觉神经

传递声波到中耳耳蜗

将振动转化为听觉信号5.现实生活中过高过强的声音可能会损伤我们的听力，我们有哪些方法减少噪音，保护耳朵。我的方法：参考答案一.选择题1.A

2.C3.C4.B5.A6.B7.A8.B9.A10.C二.填空题1.强弱；高低2.气体；液体3.中耳；内耳4.高低；快慢；越高；越低；次数5.高；强；悦耳；动听6.乐器7.高；低8.振动；振动9.共鸣10.振动方向三.判断题1.√2.×3.×4.√5.√6.×7.√8.×9.√10.×四.连线题1.如下：五.填表题1.声音；声波；振动；信号；大脑2.老师讲课的声音；同学朗朗的读书声；上下课的铃声六.简答题1.光的传播速度比声音的传播速度快，所以先看到闪电后听到雷声。2.能否发出高低不同的声音；能否发出强弱不同的声音；能否发出有规律的声音等等。3.铜器越小，发出的声音越高；铜器越大，发出的声音越低。4.用大小不同的力拨动同一根弦，弦的音调不变，振幅变化，改变了声音的高低。5.女生的声带细、紧，发声时振动的快，发