2023届宁波市海曙区九年级语文（上）期中考试卷附答案解析

届宁波市海曙区九年级语文（上）期中考试卷考试时间120分钟，试卷满分120分一、填空题1．老师：故乡，是一个永恒的母题。杜小康远离了故乡，在芦苇荡里飞速成长；在漂泊

（①选出正确读音___A．bó

B．pō）了三十年后，迅哥儿终于回到了故乡，但是留给他的是ɡé②______膜与怅③wǎng______；于勒叔叔回到了故乡，衣衫褴lǚ④______的他却选择在船上流浪。我很幸运，我的故乡在这里，它水软山温，柳烟花雾；它地灵人杰，人才辈出；它傲立于时代的潮头，乘风破浪。二、情景默写2．小高：翻开课本，我们可以找到很多有关故乡、有关祖国的诗歌。比如余光中的《乡愁》，“而现在，

①____________，我在这头，大陆在那头”一句，牵动了万千游子的肝肠；又如艾青的《我爱这土地》，“②______________，因为我对这土地爱得深沉”一句，让无数人潸然泪下。小横：还有呢。杜甫《月夜忆舍弟》中，“③________，_________”，写出了无数游子的心声；刘禹锡被贬二十三年，“

④_____________，到乡翻似烂柯人”，写尽了物是人非的感慨；韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中，“

⑤____________，_____________”两句句，隐含着被贬谪的悲凉；温庭筠在《商山早行》中，首联“

⑥_________，___________”也深藏着远离故乡的艰辛与愁苦。小雅：其实张岱在亡国之后把自己的文集起名为《

⑦__________》与《西湖梦寻》，两个“梦”字，也隐含着无限的悲痛与沧桑，也是另外一种意义上的乡愁。三、名著阅读3．小集：我找到了一首艾青的诗歌，是他在1942年在延安的时候写给故乡金华的。献给乡村的诗（节选）我的诗献给中国的一个小小的乡村——它被一条山岗所伸出的手臂环护着。山岗上是年老的常常呻吟的松树；还有红叶子像鸭掌般撑开的枫树；高大的结着戴帽子的果实的榉子树和老槐树，主干被雷霆劈断的老槐树；这些年老的树，在山岗上集成树林，荫蔽着一个古老的乡村和它的居民。我想起乡村附近的小溪——它无日无夜地从远方引来了流水给乡村灌溉田地、果树园、池沼和井，供给乡村上的居民们以足够的饮料;我想起乡村附近小溪上的木桥—它因劳苦削瘦得只剩了一副骨骼，长年地赤露着瘦长的腿站在水里，让村民们从它驼着的背脊上走过。我的诗献给生长我的小小的乡村——卑微的，没有人注意的小小的乡村，它象中国大地上的千百万的乡村。小集：但是我对这首诗的内容有些不理解，我们赞美故乡，一般情况都会选择最美的意象作为故乡的象征，但是这里却选择了“常常呻吟”的松树、“被雷霆劈断”的老槐树、削瘦的木桥等作为代表景物，根本没有任何美感。小高：结合时代背景，这个问题其实不难解释，因为①_________小雅：这首诗其实也体现了艾青早期诗歌的内容上的特点，他的主要意象是②___和太阳。这首诗就是属于前者。小横：有人评论说艾青的诗歌里有③________的特点，在这首诗中也有明显的体现。写山岗如“伸出的手臂”，写枫树的红叶子“像鸭掌般撑开”，榉树果实“戴着帽子”，寥寥几笔，形神具备。老师：小集你选的诗歌非常适合朗诵，请对《献给乡村的诗》中划线的诗句进行朗诵设计，并说明理由。④_____________________________四、诗歌鉴赏4．老师想要结合泰戈尔的诗歌特色或者唐诗的特点，给以上两首诗做一个批注，向其他同学介绍这两首诗，能给老师帮个忙吗？每位同学任选一首即可。《飞鸟集》第一百零六章泰戈尔无名的日子的感触，攀援在我的心上，正像那绿色的苔藓，攀援在老树的周身。回乡偶书贺知章离别家乡岁月多，近来人事半销磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。五、选择题5．昨天小集从图书馆里摘录了一些关于宁波的古诗词，想要向同学们推荐。但是他拿出笔记本的时候，正在练书法的小高不小心把一滴墨给甩上去了。被污染的是唐代诗人施肩吾的《同诸隐者夜登四明山》：半夜寻幽上四明，手攀松桂触云行。相呼已到无人境，何处玉箫吹□□。小集回忆说，最后两个字，有这么几种可能，请你帮他们把正确的两个字给找出来。（

）A．数声

B．一声

C．一曲

D．数曲六、诗歌鉴赏6．宋代大文学家王安石曾经在宁波当了好几年的县令，给宁波留下了不少诗词。小集摘录了他的两首《泊姚江》：泊姚江（一）轧轧橹声急，苍苍江日低。吾行有定止，潮汐自东西。注：定止，止息之处。泊姚江（二）山如碧浪翻江去，水似青天照眼明。唤取仙人来住此，莫教辛苦上层城。注：层城，古代神话中昆仑山上的高城。泛指仙乡。小集想要向同学们介绍这两首诗，请帮助他完成表格式备课。泊姚江（一）泊姚江（二）写作手法（前两句）①___________采用渲染的方法。这十四个字，有色彩，“碧”和“青”；有形象，山如浪，水似天；有动态，“翻”与“照”。用这些方法突出了宁波山水之美。表达情感（后两句）借②_______这一意象表达了对漂泊之人的同情。与③______________相类比，表达了

④________________。七、现代文阅读乡关何处（节选，有改动）余秋雨①我的家乡是浙江省余姚县桥头乡车头村，我在那里出生、长大、读书，直到小学毕业离开。说是属于余姚，实际上离余姚县城还有几十里地。余姚在村民中唯一可说的话题是那儿有一所高山仰止般的医院叫“养命医院”，常言道只能医病不能医命，这家医院居然能够养命，这是何等的本事，何等的气派！村民们感叹着，自己却从来没有梦想过会到这样的医院去看病。②我是1957年离开家乡的。那年我正好十周岁，在火车窗口与送我到余姚县城的舅舅挥手告别，怯生生地开始了孤旅。我的小小的行李包中，有一瓶酒浸杨梅，一包霉干菜，活脱脱一个最标准的余姚人。③我到上海是为了考中学。父亲原本一个人在上海工作，我来了之后不久全家都迁移来了，从此回故乡的必要性和可能性都已不大，故乡的意义也随之越来越淡，有时，淡得几乎看不见了。④摆脱故乡的第一步是摆脱方言。余姚虽然离上海不远，但余姚话和上海话差别极大，到了上海，我几乎无法用语言与四周沟通。有一次大人把我带到一个亲戚家里去，那是一个拥有钢琴的富贵家庭，钢琴边坐着一个比我小三岁的男孩，照辈分我还该称呼他表舅舅。他见到我也很高兴，友好地与我握手，但才说了几句，我能听懂他的上海话，他却听不懂我的余姚话，彼此扫兴，各玩各的了。⑤最伤心的是我上中学的第一天，老师不知怎么偏偏要我站起来回答问题。我红着脸憋了好一会儿终于把满口的余姚话倾泻而出，我相信当时一定把老师和全班同学都搞糊涂了，完全不知道我在说什么。等我说完，憋住的是老师，他不知所措的眼光在厚厚的眼镜片后一闪，终于转化出和善的笑意，说了声“很好，请坐。”这下轮到同学们发傻了，老师说了很好？他们以为上了中学都该用这种奇怪的语言回答问题，全都慌了神。⑥后来我在与同学们玩耍中快速地学会了他们的口音。⑦我天天讲上海话，后来随着我生存空间的进一步扩大，则开始把普通话作为交流的基本语言，余姚话隐退得越来越远，最后已经很难从我口中顺畅吐出了。我终于成为一个基本上不大会说余姚话的人，只有在农历五月杨梅上市季节，我会稍稍停步，用内行的眼光打量一下杨梅的成色，脑海中浮现出上林湖的水光云影。但一转眼，我又汇入了街市间雨点般的脚步。⑧故乡，就这样被我丢失了。⑨重新拣回故乡是在上大学之后。进大学后不久就下乡劳动，一位同样是下乡来劳动的书店经理站到了我身边，轻轻问我：“你是哪儿人？”“余姚。浙江余姚。”我答道。⑩“王阳明的故乡，了不得！”他好像被什么东西点燃了，突然激动起来，“你知道吗，日本有一位大将军一辈子裤腰带上挂着一块牌，上面写着‘一生崇拜王阳明’！连蒋介石都崇拜王阳明，到台湾后把草山改成阳明山！你家乡现在大概只剩下一所阳明医院了吧？”⑪“什么？阳明医院？那是纪念王阳明的？”原来我从小不断从村民口中听到的“养命医院”竟然是这么回事！⑫我顾不得书店经理了，一个人在田埂上呆立着，为王阳明叹息。他狠狠地为故乡争了脸，但故乡并不认识他，包括我在内。⑬从此我就非常留心有关王阳明的各种资料，点点滴滴地搜集与他有关的一切。中国历史上能文能武的人很多，但在两方面都臻于极致的却廖若晨星。三国时代曹操、诸葛亮都能打仗，文才也好，但在文化的综合创建上毕竟未能俯视历史；身为文化大师而又善于领兵打仗的有谁呢？宋代的辛弃疾算得上一个，但总还不能说他是杰出的军事家。好像一切都要等到王阳明的出现，才能让奇迹真正产生。王阳明是无可置疑的军事天才，为了社会和朝廷的安定，他打过起义军，也打过叛军，打的都是大仗，独具谋略、娴于兵法、干脆利落。《明史》说，整个明代，文臣用兵，没有谁能与他比肩。这当然是不错的，但他又不是一般的文臣，而是中国历史上屈指可数的几个最伟大的哲学家之一，因此他的特殊性就远不止在明代了。⑭王阳明夺目的光辉也使他受了不少难，他入过监狱、挨过廷杖、遭过贬谪、逃过暗算、受过冷落，但他还要治学讲学、匡时济世，因此决定他终生是个奔波九州的旅人，最后病死在江西南安的船上，只活了五十七岁。临死时学生问他遗言，他说“此心光明，亦复何言”！⑮我在王阳明身上看到了一种楷模性的存在。后来的文化大师如黄宗羲、朱舜水身上，我们都能看到一种类似的印记。这是一种神秘的人格传递，而这种传递又不是直接的，而是融入到了故乡的山水大地、风土人情，无形而悠长。⑯由此，我觉得真正找到了自己的故乡。⑰最后谈一件很有意思的琐事。今年秋天回了一趟故乡，在余姚城里见一位远房亲戚：比我小三岁的表舅舅。记得吗，当年我初到上海时在钢琴边与我握手的小男孩，终于由于语言不通而玩不起来；后来“文化大革命”中阴差阳错他到余姚来工作了，这次相见我们的语言恰好倒转，我只能说上海话而他则满口乡音。倒转，如此容易。7．小雅：阅读一篇文章，我们首先要做的就是理清文章的结构思路。我准备了一个表格，我们一起来填写吧！

8．小高：我查到了一个资料，在创作《文化苦旅》之前，余秋雨的身份是戏剧理论家。他出版了《戏剧理论史稿》《戏剧审美心理学》等一系列著作。所以有人评论说，余秋雨在散文创作中有意无意融入了戏剧艺术的表现手法。小集：是的，在这篇散文中，我们就能看到一些戏剧性的冲突。小高：什么是戏剧性的冲突？小集：戏剧冲突，是对人与社会、自然、他人以及自我精神之间的矛盾的艺术化体现，来源于现实生活中的矛盾冲突，推动故事情节的发展，凸显文章主题。这在小说中也有比较多的体现。比如《故乡》中，身为先进知识分子的“我”希望与闰土平等相处与中年闰土的恪守封建等级观念戏剧冲突，表达了作者对中国农民现状的失望；又比如《我的叔叔于勒》中，“我”一家幻想中的大富豪叔叔与事实上落魄流浪的于勒之间的冲突，强而有力地嘲讽了人与人之间的金钱关系。小高：我明白了，这篇散文中，的确有很多戏剧性的冲突，比如

①___________与_________，这个冲突体现了________________。小横：小说与戏剧的创作，都非常讲究“照应”与“反转”。在这篇散文里，我也能看到一些照应与反转。比如前文的

②_______________与后文的______________这两个情节就形成了照应。小雅：能给我解释一下什么叫“反转”吗？小横：所谓反转，就是之前所有的情节发展都指向A方向，但是作者笔锋一转，故事却转向了B方向。比如《我的叔叔于勒》里，前文“我”的一家非常盼望于勒与后文遇到于勒避开不认就形成了反转。如果小说结尾出现这种反转，这种结尾一般被称做“③______________”，讲究意料之外，情理之中。小雅：我知道了，这篇散文中，前文的

④_______________情节与后面的_______情节就构成了反转。小高：余秋雨是散文大家，在人物描写上也有独到之处，我们可以从描写和用词的角度来品读文中的划线句子：⑤___________________________9．小集：余秋雨的散文被称作是“文化散文”的典范之作。文化散文一般以历史人物或者历史事件作为写作素材，表达作者深刻的历史理解；坚持文学的品格，同时又有浓厚的文化意味。预习这篇课文的时候，我们应该围绕这个进行赏析。小高：的确是这样。这篇文章选择了“王阳明”这个历史人物作为素材，表达了他对余姚乡土文化、乡土精神的理解。但是我对“神秘的人格传递”这个词有些不明白。小集：我认为，“神秘的人格”指的是

①_________小横：其实，我发现，这种“神秘的人格传递”并非余姚所独有，而是中国传统精神的一种传承。只是在余姚这一地表现地比较明显。比如我们这个学期学到的范仲淹，他的“②_______________，_________”的思想与抱负，与王阳明就有一致性。小雅：老师还给了我们一段宁波籍文化名人的史料，我们可以与这篇文章以及《岳阳楼记》展开联读。八、课外阅读范钦传（节选）李邺嗣①范钦，字尧卿，号东明。以进士出知随州，有治行，迁工部员外郎。②时大工频起，武定侯郭勋为督，其势张甚。公以事忤之。勋谮于上，下公狱，杖之阙下。③出知袁州，相嵩【1】其郡人也，嵩子世藩欲取宣化公宇【2】，公不许。世蕃怒，欲斥之。嵩曰：是抗郭武定者，踣【3】之适高其名。遂得寝。④稍迁按察副使，备兵九江，历广西福建云南陜西诸藩臬，升副都御史，巡抚南、赣、汀、漳诸郡，擒巨寇李文彪，平其寨。赐金绮。疏请筑城程乡之豪居村【4】，添设通判一员，以消豫章、闽、粤三省之奸；立一参将于漳、潮、惠、韶间，以备倭。又擒大盗冯天爵，升兵部右侍郎。⑤（辞官后）公筑居在两湖深处，舍径窅【5】曲，林木翳然，不知在城市中。性喜藏书于舍中起天一阁尽购海内异本列为四部。尤善收说经诸书及先辈诗文集未传世者。与吴门王凤洲家，岁以书目取较，各钞所未见相易。故浙东藏书家以范氏天一阁为第一。【注】【1】相，宰相。嵩，严嵩。当时朝廷首辅严嵩，是有名的奸臣。【2】公宇，公房。【3】踣，bó，跌倒，这里是使动用法，使……跌倒，意为贬谪（范钦）。【4】程乡，地名。豪，豪强。当时程乡有些村庄豪强聚集，勾结土匪倭寇，成为百姓祸害。范钦上书请求朝廷在豪强聚集的村庄筑城，添设官员，加强这些地方的管理。【5】窅，深远。10．小集：这篇课外文言文，我有几个生字词不懂，你能帮我解释一下吗？原文例句解释加点字释义方法(供参考)以备倭①__________同字迁移：属予作文以记之适高其名②__________同一用法迁移：无案牍之劳形出知袁州③___________相近字迁移：滕子京谪守巴陵郡各钞所未见相易④____________同一用法迁移：属予作文以记之11．小高：下面这句话，需要大家帮助我断句（三处）。性

喜

藏

书

于

舍

中

起

天

一

阁

尽

购

海

内

异

本

列

为

四

部12．小雅：下面这两句话，需要大家帮助我翻译：①不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。②公筑居在两湖深处，舍径窅曲，林木翳然，不知在城市中。13．小集：我发现，我们宁波地区的两位乡贤，王阳明与范钦，有很多相似之处。我们一起来把这些相似之处归类列举一下吧，我发现，至少有三个以上的相似点。九、现代文阅读关于“广德湖”的非连续性文本阅读【甲】广德湖得名的由来宁波鄞西从横街、集士港到高桥镇，有一条南北走向的狭长水带，它就是今天的广德湖。但是千年以前，广德湖“广袤数万顷”，面积比东钱湖要大三倍，曾巩《广德湖记》说，“盖湖之大五十里”，水面上白鹭飞翔，渔歌阵阵，湖岸边芦花如雪，粮田连绵。广德湖原为海的潟湖，汉晋前就已存在，因湖面形如葫芦状的酒器罂脰，所以称为“罂脰湖”，又称“莺脰湖”。罂脰湖湖面广阔，惠德于民，唐大历八年（773），鄞县县令储仙舟加修治之，命名“广德湖”。【乙】广德湖兴废沿革表人物年份内容出处储仙舟唐大历八年（773年）有记载的第一次疏浚。疏浚后更名广德湖。曾巩《广德湖记》

李后素/李敬方唐大中元年（847年）滨湖农民上请湖田化，对此进行考察后立碑禁止。曾巩《广德湖记》

任侗唐贞元元年（785年）疏浚湖泊，扩大灌溉面积。曾巩《广德湖记》钱亿北宋建隆元年（960年）集万人疏浚湖泊。筑堤四万多米。《四明志》卷1当地百姓太平兴国（976—983）以来当地百姓盗湖为田，官府不能整治。曾巩《广德湖记》北宋朝廷北宋咸平中(998—1003)将湖西百顷作为官员职田。

曾巩《广德湖记》

苏省北宋大中祥元年（1008年）再度疏浚。《四明图经》卷二李夷庚北宋天禧二年（1018年）正湖界，试图制止百姓继续盗湖。曾巩《广德湖记》曾公望北宋康定某年(1040—1041)再度疏浚。曾巩《广德湖记》张峋北宋熙宁元年（1068年）再度疏浚并筑环湖堤坝。曾巩《广德湖记》楼异北宋政和七年（1117年）垦湖为田，开辟湖田七万两千余亩，广德湖彻底消失。《四明图经》【丙】广德湖遗址图【丁】唐宋两朝鄞县（明州）旱灾记录表朝代时间表现唐贞元六年（790年）夏旱，井泉多涸，人渴乏水，疫死者众。北宋咸平三年（1000年）两浙大饥、民疫死。春旱。熙宁元年（1068年）两浙旱、蝗害。熙宁三、四年（1070年、1071年）旱。元祐八年（1093年）大旱。大观三年（1109年）旱。南宋绍兴十八年（1148年）旱。乾道六年（1170年）夏旱。乾道九年（1173年）久旱，无麦苗，饥。淳熙元年（1174年）旱，饥。淳熙二年（1175年）秋，浙江皆旱。淳熙五年（1178年）旱，大饥。淳熙九年（1182年）秋旱，种几绝。淳熙十四年（1187年）七月旱成灾。绍熙五年（1194年）自去冬不雨至于夏秋，皆饥，人食草木。嘉定八年（1215年）明州大旱。嘉定十四年（1221年）明州旱。（来源：《鄞县通志》）【戊】今年五月份，浙江政务服务网上的一则关于“同意海曙北部建调蓄湖”的批复消息在网上引发网友关注和热议。该文件显示，将在海曙区集士港镇新建湖泊1处，面积3805亩，新建湖堤长30.6千米，配套整治河道长19.8千米、新建水闸17座、泵站工程4座。估算总投资193.93亿元，其中工程部分28.47亿元，专项部分0.24亿元，征地移民补偿部审批部分165.22亿元。工期5年，计划于2026年1月开工，2030年12月完工。14．小集：我们身边很多人其实都不知道广德湖。我想结合地图，用简短的文字给他们介绍一下古代广德湖的形状、位置和面积。15．小高：老师给了一个《广德湖兴废沿革表》，但是我认为表格的第四列是多余的，它不能给我们提供有效信息。小雅：不是的。第四列是有作用的，_______________________________16．小横：对比【乙】和【丙】两个图表，我发现了广德湖与旱灾的相关性。17．小高：海曙西郊要修建调蓄湖的消息出来之后，我爷爷评价说“没事找事，劳民伤财”。我想要结合今天的材料内容，结合我们现实生活实际，从多个角度有条理地给他分析一下利弊，字数不少于100字。十、作文18．按要求作文故乡的美景让每一个人难以忘怀，故乡的滋味刻入了每一个人的DNA里成为记忆。这些场景也许很普通，这些滋味在别人看来也很寻常，但是是它与故乡的土地、故乡的人联系起来之后，它就成为你心中那无可替代的珍宝。请以“故乡的

”为作文题目，向大家介绍故乡的美食或者美景。如果你在这里土生土长，那么请你用笔墨赞颂这里的风土人情；如果你是新宁波人，那么请你用热情的笔触向同学们介绍自己的家乡。600字以上。参考答案：1．

A

隔

惘

褛【详解】本题考查汉字的正确读音和写法。漂泊：piāobó，因职业或工作不稳定而四处奔走。故选A。隔膜：gémó，情意不相通，彼此不了解。怅惘：chàngwǎng，惆怅迷惘，心里有事，没精神。褴褛：lánlǚ，（衣服）破烂。

乡愁是一湾浅浅的海峡

为什么我的眼里常含泪水

露从今夜白

月是故乡明

怀旧空吟闻笛赋云横秦岭家何在

雪拥蓝关马不前

晨起动征铎

客行悲故乡

陶庵梦忆【详解】本题考查名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三，答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。①②⑤空，注意“湾、峡、含、赋”等字的正确书写；③④空，“无数游子的心声”应是对故乡浓浓的思念之情，《月夜忆舍弟》的颔联“露从今夜白，月是故乡明”既点明了时令，又借景物写出了浓浓的思想之情；⑥⑦空，这首诗写出了韩愈因进言遭贬的郁闷愤慨，和前途未卜的伤感之情。而全诗中与故乡有关的句子为颈联“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”，写出了诗人英雄末路的悲慨，注意“横、岭、拥”等字的正确书写；⑧⑨空，本诗写出了诗人漂泊在外的孤寂和浓浓的思乡之情，诗歌首联中的“晨起动征铎，客行悲故乡”，很好地写出了晨起早行，故乡渐远的悲伤，注意“征铎”的正确书写；⑩空，张岱为明末清初的史学家、文学家，在将近50岁时，清兵南下，江山易主，张岱的前途成为泡影，在此种失落中，他避居剡溪山，想起自己的少壮年华时，著书十余种，又自谓梦境，遂以“梦”名之。《陶庵梦忆》正是其中代表作，既是一部自传，也是对晚明社会风貌的描摹。注意“陶庵”的书写。3．

①当时中国正被日本帝国主义侵略，故乡的树木、木桥等都是故乡人民的象征，他们被蹂躏，所以“呻吟”“被雷霆劈断”“削瘦”。作者借树木表达了对故乡的思念与担忧，对侵略者的痛恨。

土地

诗中有画

抓住重音“削瘦”“瘦长”“驼”，用缓慢而沉重的语气，表现出老桥的痛苦，表达出对故乡人民的深切同情。另外，“剩了一副骨骼”“站在水里”可以略带颤音，增加语句的沉重感。【详解】①本题考查对诗歌背景及意象的了解和把握能力。结合《艾青诗选》原著，联系当时的社会背景可知，当时的中国正处在水深火热之中，祖国的土地和人民正遭受苦难和不幸，所以选择“常常呻吟”的松树、“被雷霆劈断”的老槐树、削瘦的木桥等这些具有沉郁、萧条的景物作为故乡的象征，借树木的“呻吟”“被雷霆劈断”“削瘦”表达对故乡的忧虑以及对侵略者的痛恨。②本题考查对艾青诗歌内容的理解能力。艾青早期的诗歌以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，激励着不愿做奴隶的人们为神圣的国土而斗争，这一时期诗歌主要意象是土地和太阳。从诗歌“山岗”“松树”“枫树”“榉子树”“年老的树”“小溪”可知，这首诗的主要意象是土地。③本题考查对诗歌手法的理解能力。从文中山岗“伸出的手臂”，榉树果实“戴着帽子”可知运用拟人的修辞手法，生动地写出了山岗和榉树的特点；写枫树的红叶子“像鸭掌般撑开”运用比喻的修辞手法，形象的写出了枫叶的形状，这样精细的描绘，“诗中有画”般形神具备的写出了诗人对家乡细腻的情感，抒发了诗人对家乡醇厚深沉的感情。④本题考查对设计朗诵的能力。需在理解全诗内容的基础上进行设计，通读全诗，阅读画线句“长年地赤露着瘦长的腿站在水里，让村民们从它驼着的背脊上走过”可知，此句运用拟人的修辞，说“木桥”“赤露着腿站在水中”，“驼着的背脊”，表现了木桥的处境艰难，但是它牺牲自己，为村民服务，让村民从它本就弯曲的身上走过，这是默默无闻、乐于助人的精神。“长年地”“赤露”应重读，因为这两个词写出了木桥的艰辛、处境的艰难。“削瘦”“瘦长”“驼着”也应重读，写出了老桥的痛苦，更表现了木桥的乐于助人、坚毅的精神。4．示例：①泰戈尔善于从平淡无奇的事物中发掘自然的美和生活中的诗意，他把心中的情感比喻成了攀援在树身上的苔藓，极具画面感，把作者那种离别的怅惘表达得非常形象。②唐诗崇情。唐朝的诗人们善于借景抒情、融情于景。贺知章年少离家，年老回乡，物是人非，心中无限惆怅，但是他却把自己所有的感情都放在“春风不改旧时波”一句上，平静之下，隐藏着情感的波澜。【详解】本题考查诗歌鉴赏。泰戈尔的诗歌特色（常识）：泰戈尔善于从平淡无奇的事物中发掘自然的美和生活中的诗意。《飞鸟集》第一百零六章中“无名的日子的感触，攀援在我的心上，正像那绿色的苔藓，攀援在老树的周身”，运用类比的手法，将绿色苔藓攀援在老树周边类比成平淡日子中的感受，从生活中随处可见的，平淡的景致当中发现自然的美好与生活的诗意，将其联系在一起，富有诗情画意，给人以身临其境之感，传达出离别故乡时的惆怅。唐诗的特点（常识）：唐诗崇尚情感的传达，唐朝的诗人们善于借景抒情、融情于景。《回乡偶书》中“离别家乡岁月多，近来人事半销磨（我离别家乡的时间实在已经是很长久了，回家后才感觉到家乡的人事变迁实在是太大了）”，点明诗人离家已久，感慨世事变迁，内心怅惘。“唯有门前镜湖水，春风不改旧时波（只有门前那镜湖的碧水，在春风吹拂下泛起一圈一圈的波纹，还和五十多年前一模一样）”，写岁月消逝，四围春色中镜湖的水波却一如既往，以“不改”反衬“半消磨”，诗人静立在湖水旁，将内心的愁绪寄寓在平静的水波之中，寓情于景，景中含情。5．B【详解】本题考查对诗歌的理解和把握能力。阅读全诗可知，诗前两句写登山的艰险，手攀松桂枝，身与浮云齐，慢慢地终于到了顶峰。三、四句写深夜四明山万籁俱寂的情景，众人登上山顶，你呼我应，空山寂静，传响不绝；突然不知从哪儿传来玉箫的奏响，划破夜空，众人屏气静听，却再无声。“一声”两字最能体现深夜四明山万籁俱寂的情景；故选B。6．

采用白描的方法。这十个字只写了两种景物，摇橹的声音和江上的太阳，突出了“急”和“低”，简洁凝练地表现了日暮船行的急迫。（回答“动静结合”也可以）

潮汐

仙人居住的层城

对宁波山水的赞美之情【详解】本题考查对诗歌写作手法和作者情感的分析。①答题时，首先要答出诗句采用的手法，然后写描写了什么样的情景。根据诗句“轧轧橹声急，苍苍江日低（桨声阵阵响起，声音很急。天色渐晚，灰白的太阳距江面很近）”这两句描写日暮行船的情景，摇橹声音很急，太阳很低接近江面。听觉与视觉角度相结合，动与静相结合，运用的是白描手法写景，表现出急于行船的心情。②根据诗句“吾行有定止，潮汐自东西”可知意象只有潮汐。诗人将自己的不自由与潮汐的自由自在进行对比，从而表达了对像自己这样漂泊者的同情。③④根据诗句“唤取仙人来住此，莫教辛苦上层城”的意思唤仙人住在这里，不必再让他辛苦地上层层高城了。这是将宁波美景与仙人住所进行类比，从而表达了对宁波山水的赞美之情。7．遗忘方言，丢失故乡；收集资料，认识阳明8．王阳明在世界文化史上的崇高地位

故乡人居然不知道王阳明

作者对于乡土文化被乡人遗落的悲凉心境。“我”带着杨梅离开家乡（前文的养命医院、前文的忘记方言丢掉故乡）

“我”在上海评价杨梅的成色（后文的阳明医院、后文的找到文化传承找到精神故乡）

欧·亨利式结尾

小时候的“我”说余姚方言表舅舅说上海话而玩不起来

“我”说上海话他却满嘴余姚乡音

这句话对老师展开了神态描写，“不知所措”非常形象地写出老师当时的意外，但是“终于”一词却表现了老师一段复杂的思考过程，形象地刻画了一个和善的善解人意的老师形象。

9．王阳明那种即便经受再多的磨难却依然心向光明，治学讲学、匡时济世，为国家为人民鞠躬尽瘁的精神，这种精神影响了后来的余姚籍文化大师如黄宗羲、朱舜水等人，他们从乡土中汲取了王阳明给予的影响，在治学与处事方面始终坚持自己的原则，所以作者说这是一种“神秘的人格传递”。

先天下之忧而忧

后天下之乐而乐10．

用来

使……高

做知州

同“抄”，抄写

11．性喜藏书

/于舍中起天一阁

/尽购海内异本/

列为四部12．①不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，处在高高的朝廷之上就为百姓担忧，处在僻远的江湖之间就为君王担忧。

②范钦在日湖和月湖的深处建造宅院，房子的道路完完全全延伸向远方，树林阴暗茂密，（让人）不知道自己身在城市之中。13．第一，他们都在文化方面做出了杰出的贡献。王阳明的哲学是中华民族智能发展史上的杰出成就，范钦创立的天一阁为中华民族保全了大量的藏书。第二，他们在武功方面也成就斐然，王阳明善于用兵，平定了多场叛乱，范钦做了多任武职，也立下了很多功勋。第三，他们性格品质上有相似之处，王阳明历经劫难却坚守“此心光明”，范钦敢于对抗当朝的权贵宰相，坚持自己的原则。【解析】10．考查词语释义。①属予作文以记之：嘱咐我做一篇文章来记录这件事。以，用来。以备倭：用来防备倭寇。②无案牍之劳形：没有官府的公文使我的身体劳累。劳，使动用法，使……劳累。适高其名：恰好使他名望更高。高，同样是使动用法，使……高。③滕子京谪守巴陵郡：滕子京被降职到巴陵郡做太守。守，做太守。出知袁州：出任袁州知州。知，做知州。④属予作文以记之：嘱咐我做一篇文章来记录这件事。属，同“嘱”，嘱咐。各钞所未见相易：各自抄写没见过的进行交换。钞，同“抄”，抄写。11．考查断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。句意：喜欢收藏书籍，在房中建造天一阁，尽力购买海内不同版本的书，列为四部。根据句意可断句为：性喜藏书/于舍中起天一阁/尽购海内异本/列为四部。12．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)以，因为。居，处在。之，定语后置。则，就。(2)筑，建造。舍径，房屋和道路。翳然，阴暗茂密的样子。13．考查分析人物形象。根据末段中的“性喜藏书于舍中起天一阁尽购海内异本列为四部。尤善收说经