高二下学期班主任工作总结（共七篇）

高二下学期班主任工作总结1班级管理原则对于建立和发展班级集体，全面实现班级目标以及全面提高教育质量都具有重要的意义。班级管理原则，应该体现和反映班级管理工作的特殊性，而不能与学校教育中其它的工作原则相混淆。班级管理原则，必须既有科学性，它应该是全面地而不是局部地指导班级管理工作，又有可行性和可操性，简明易记，为广大班级管理者所接受。据此，我把班级管理原则归纳为以下几条：1.全员激励原则。激励含有激发动机，形成动力的意思。它能使人产生自觉行为，形成一种推动力、自动力。所谓全员激励，是指激励全班每个学生，充分发挥他们的智力、体力等各方面的潜能，实现个体的目标和班级总目标。贯彻全面激励原则，首先要求班级管理者公正无私，一视同仁，用同样的情感和尺度对待每个学生。怀有同样的工作责任感，机会均等地给每个学生创造成功条件，把他们培养成党和国家所需要的人。对优秀的学生，不能“一俊遮百丑”，对暂时后进的学生，不能一眼把他们看死，要善于发现他们身上的闪光点。其次，要善于用适当的班级目标激励所有成员。班级目标，是班级成员共同的期望、追求和达到的成果，它具有导向和激励作用。要引导全班学生积极主动地制订班级远、中、近努力目标，以及小组、个人目标。同时，还必须采取各种有效措施，使目标具体化并变为行动的过程。第三，要经常运用各种激励的教育方法。如“强化激励”，它是指以表扬激励为主的正强化和以批评、处罚为辅的负强化。前者是利用人的积极向上心理、荣誉感使人奋发努力，潜在能力得到最大的发挥，工作效率达到最高水平。后者则是对不符合客观要求的心理或行为起抑制作用，但往往只能保持一种最低的工作效率。强化激励应以前者正强化为主，负强化为辅。2.自主参与原则。这个原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。现在的学生自主意识较强，他们是班级的被管理者，也是管理者，一旦他们真正参与管理，班级管理效率将成倍提高，班级的发展将获得强大的原动力。这一原则是社会主义民主管理原则的具体要求和体现。它对于培养学生的主人翁精神，学生的创造性、独立性以及建立民主的师生关系都有着十分重要的意义。一个班级，如果只有管理者的积极性，只靠管理者单枪匹马的“管理”，没有学生的积极性，班级就难以前进，管理者也就不可能有很高的工作效率。当然，我们所说的“自主参与”，是与不负责任的“放羊式”的管理，完全两码事。我们在讲自主参与的同时，强调社会主义法制，强调纪律和秩序，强调民主与集中的统一。贯彻自主参与原则要注意做到：①管理者要增强民主意识，切实保障学生主人翁的地位和权利。学生既是教育的客体，又是教育的主体。因此，管理者应把学生视为班级的主人，应该让全体学生进入到自己工作的决策过程当中来，无论是制定计划，贯彻执行，还是检查监督，总结评比，都要让学生参与，使他们了解班级工作的上下环节，明确自己应该承担的各种义务。只有这样，学生才会具有主人翁的意识，才会把管理者建议完成的工作当作自己的使命，学会做班级、学校的主人。②必须及时采纳学生的正确意见，接受学生的监督，不搞一言堂，切忌家长作风。学生对自己提出的合理意见和建议是不是被管理者所采纳，是影响他们主动性和参与意识的一种重要因素。当他们合理的意见和建议得到了管理者的肯定并得以实施，就会产生一种满足感，主动性和参与意识就会得到进一步强化。③发展和完善学生的各种组织，逐步扩大班委会等组织的权限。班级的各种组织机构的干部成员，都应该让学生民主选举产生，并授予他们进行管理的权力。不要随便进行干预，当他们遇到困难，要帮助解决，但不要代替。要让他们去大胆开展工作，锻炼和提高他们独立工作的能力，使他们成为自己得力的助手和班级集体的核心力量。④努力创造一种民主气氛，为学生行使民主权利提供机会，创造条件。比如，设“合理化建议登记簿”，“开展合理化建议奖”等。鼓励学生的参与意识。3.教管结合原则。教育和管理相结合的原则，是指把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。具体地说，就是班级管理者对学生既要坚持正面引导，耐心教育，又要凭借必要的规章制度要求学生，约束其行为，实行严格教育管理。只有这样，才能获得教育的实际效果。贯彻教管结合原则，首先要求管理者应当用科学的道理和正面的事例，对学生进行启发诱导，调动其接受教育的内部动力，使他们在思想、品德、学业、生活等方面沿着正确的方向发展。其次，管理者要引导学生制订必要的规章制度。如勤学习、守纪律、讲卫生、爱护公物，按时作息，……等。并要认真执行，经常检查，及时总结，进行评比。制订各项规章制度，是实现班级目标的一种科学的管理，也是实现班级管理达到预期效果的保证。管理者在制订班级规章制度时，应当注意下面几点：第一，充分发扬民主，让学生参与制订工作，使班级的教育与管理活动变为师、生双方共同参与的活动，使教育与自我教育，管理与自我管理结合。只有学生的积极参与，充分发挥学生的自教、自管的主体作用，才可能使班级的教育管理工作上一个新的台阶。第二，所订的规章制度要明确具体，宽严恰当，便于记忆，利于执行，使之具有可行性和可操作性。第三，所订的规章制度要多从积极方面鼓励，避免以消极方面限制防范，不应当简单地与“禁令”、“处罚”划等号。第四，规章制度一经制订，就要坚决执行，不能随意放松要求4.情通理达原则。现代管理是以人为中心的管理。班级管理说到底是对学生的管理。青少年学生具有丰富情感，对他们的管理与教育必须有感情的激发和熏陶。同时，青少年学生又是单纯幼稚的。对他们的管理与教育还必须讲道理、摆事实、循循善诱，启发诱导，帮助他们提高思想认识。贯彻情通理达原则，首先要动之以情，以情感人。人们常常有这样一种说法，即：三分制度管理，七分感情管理。所谓感情管理，具体表现是四个“心”：思想上关心学生的进步，学习上细心地指导，生活上热心地照顾，遇到困难能耐心地帮助。其次要晓之以理。管理者要善于利用科学的道理和有说服力的典型事例，针对学生的具体问题，由事入理，由浅入深地向他们讲清道理，提高他们的思想认识。第三，要科学地处理好“情”与“理”的辩证关系，既不要“有理无情”，也不要“以情代理”，而是要将情理有机地“化合”，做到情中有理。理中含情，情理交融。也就是说，要管理制度上要严明，要公正，要一丝不苟，体现一种“刚性”；而在情感上则要宽和，善解人意，待人之诚，体现一种“柔性”。5.平行管理原则。在班级中，除了师生之间的垂直关系外，还有同学之间的平行关系。所谓平行管理原则，是指管理者既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，以收到更好的管理效果。贯彻平行管理原则的要求是：①要组织、建立良好的班集体。实践证明，一个积极向上的集体，可以激励和推动集体中的每个成员不断进取；反之，一个不好的集体则会使学生松散疲沓，甚至相互影响，沾染各种恶习。因此要发挥学生集体的教育功能，就要耐心组织，精心培养一个具有明确的政治方向和共同的奋斗目标，有健全的组织机构，有一个团结一致的由关心集体的积极分子组成的领导核心，有正确的集体舆论和优良的班风，有严格的规章制度和严明的纪律，朝气蓬勃、团结友爱的坚强的班集体。②要善于发挥班集体的教育作用。班集体一旦形成，它就成为一种巨大的教育力量。要充分发挥集体的教育和管理作用，管理者在工作中，要面向集体，通过集体，影响和教育个别学生。这就是说，管理者应当充分利用集体的目标，集体的各项要求，集体的舆论等，使之成为教育因素，激励学生向上。③要加强个别教育。个别教育和集体教育是相辅相成的，强调教育集体并不否定对学生的个别教育。个别教育的好坏，也会影响集体的巩固和发展。个别教育，不是仅仅指对后进生的教育，对尖子学生也应施以个别教育。6.协调一致原则。这个原则是指班级管理者主动组织协调班级各方面教育力量，互相配合，共同合作，步调一致地做好班级管理工作。影响学生成长和班级管理的主要因素是家庭、社会和学校。中小学生大部分时间生活在家庭中，家长的生活方式，家长的一言一行，无不给孩子的道德品质、思想行为打上深深的烙印。随着学生年龄的增大，社会对他们的影响日益增强，对班级管理工作的影响也不可低估。因此，班级管理者应当广泛地联系家庭、社会以及学校内部各方面的力量，使之密切合作，相互补充，形成对班级学生进行综合管理的合力网络。贯彻协调一致原则，首先要充分发挥教师集体的作用。班级管理要卓有成效，就需要任课教师的密切配合，形成一个团结一致的教师集体。没有良好的教师集体，就不能形成统一的教育力量，也就不可能把班级管理好。其次，要做好与团、队和班委会的协调工作。班上的团队组织和班委会是学生集体的核心，是班级管理者开展工作的依靠力量。要充分发挥他们在班级管理中的主动性、积极性和创造性。第三，要争取家庭和社会有关方面的配合。班级管理者应经常同学生家长和学生所在的社区保持联系。主动了解学生在家里和社区的表现，主动向家长和社区反映学生的情况，反映班级和学校工作的要求，争取他们的配合支持。班主任是主要班级管理者。他对于班级管理工作的好坏，起着十分重要的作用。因此，班主任必须加强自身的修养，严格要求，以身作则，用自己好的榜样来影响学生。这样，班主任才会在学生中产生强大的影响力，才会取得班级教育管理的良好效果。高二下学期班主任工作总结2本学年我担任高二（2）班班主任工作，作为一名平凡的、普通的班主任老师，我依据高二学生的心理、个性特征和学习特点，“视其所以，观其所由，察其所安”，引导他们学会成长，帮助他们扬起理想的风帆。一、用师爱真情唤醒学生班主任工作是教育和管理的有机结合，只有“管”、“教”结合，才能培养良好的班集体，才能为学生的成长进步构建一个良好的小气候。一个老师无论资历多深，专业素养再高，不被学生所接纳，一切都无济于事或是事倍功半。1、我积极找课任老师了解学生基本情况，寻找他们的闪光点，然后利用班会大力表扬他们，并以此为契机和突破口，让学生明白老师、父母的严格要求是一种爱，接受其教育非常必要，它是加速健康成长的催化剂。在此过程中学生还会感受到老师对他们的关爱与责任。然后再打连环战，采用多方式，多手段进行学生品德和励志教育，行为习惯的校正和养成教育，纪律教育，意志磨砺教育，竞争意识培养教育，细节决定成败教育等等。2、及时的跟每一位同学沟通交流，也最大限度地接纳每一个学生，用有声或无声的语言欣赏、赞美他们，用老师的人格魅力感染他们，用真诚的爱心去温暖他们，去唤醒他们的自我主体意识，真正做到真情尊重、深情理解、真诚相待，以情启智、以和聚心、以勤制胜，恩威并施、严管慈教。3、对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，多给学生些改过的机会，如果我们老师用真诚的师爱去唤醒问题学生，他们就能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。二、用细心耐心分层推进班主任的爱心、恒心、耐心是教育的强劲动力、强大法宝。每个人从内心深处都渴望得到别人的肯定、得到别人的激励，班主任的各种形式的爱对学生来说是润滑剂、是发酵剂。经过高中一段时间，尤其是一学期的学习，就出现了不同的分化，优等生自己知道学习，但个别学生对其他事情冷漠。而后进生学习信心受挫，还影响纪律。对此我做了以下几个方面的努力。1、耐心转化后进生。后进生在学习和纪律上反复性很大，不是做一两次工作就能解决的，需要班主任多次反复做工作，有些学生所形成的坏习惯由来已久，出现反复是正常的。针对班上8个不同特点的后进生，我和各科老师共同协调，针对他们的弱科承包给相应任课教师，不仅仅是关注他们的学习，同时注重思想工作。在我和各科老师的耐心辅导下，对老师的信任和亲切感就建立了起来。他（她）们成绩都有了较大的进步。2、细心优化中等生。中等生不上不下，表现平平，貌似与世无争，实则，内心有着强烈的被肯定的期望。中等学生人数较多，因此长期以来形成了一种随大流的思想，既不愿冒尖，又不想落后。所以要求班主任要细心关注中等生的学习、思想和情绪的细微变化。我常给中等生单独开会，对他们说：“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应该是千里马自己跑出来，证明给伯乐看。”“不要认为自己不如别人”,“,只要努力，总会有收获”等进行思想教育。3、精心强化优等生。优等生处于班级学生的领先地位，容易滋生骄横心理。班主任应注重教育引导，决不能存有一白遮十丑的意识，致使学生目中无人，自以为是。我引导学生通过比较在更高的层面、更大的范围来定位自我，通过全面发展的比较来自我定位，引导学生朝着更高的目标去努力攀登，去取得更大的发展。让优等生树立为班级服务为荣意识，发挥自身特长，为班级建设出计出力。三、用引导促进学风建设班风和学风建设是班主任工作的核心问题，也是重中之重。除了利用班会时间我还会利用能用的一切时间，利用自己能懂的、了解到的、听到的一切故事、事情来激发学生的积极性。1、坚持不懈，引导学生明确学习目的。本学期初我就召开了题为《我的理想》系列班会，其中一个内容就是讨论“学习到底是为了什么？”我抓住契机进行教育：“人生如同建楼，现在的学习就是地基，现在学习的好坏往往注定你楼建的高低。没有人该为你做些什么，因为生命是你自己的，你得对自己负责”。我当然不会天真的以为给聊聊天、讨论讨论就明确了学习的目的。我只是觉得，班主任应当抓住每一个教育契机来加强这方面的教育，因为现在有太多的孩子根本不知到学习到底是为了什么，缺失学习的持久动力。我一直在作着这方面的努力，尽管收效可能是缓慢的，但我会一直努力的坚持下去，伴随他们成长的每个阶段。2、巧设奖罚，强化目标激励。根据学生的身心特点，目标激励是很有必要的。因此，在工作中，我既给他们制定了长远的大目标，又有了分阶段的小目标，既有班级的，更有小组的个人目标，既要有精神激劢，也要来点物质“诱惑”。充分发挥学生之间的互相鼓励和监督作用，给予奖励。在各科老师的同心协作下，在全班同学的努力下，班级的学习成绩正不断奋勇前进。在班主任工作中但还有很多的不足，与优秀班集体还有很大的差距；我的班主任工作与各位优秀班主任的经验和贡献相比，更是相差甚远。所以，在今后的工作中，继续学习，兢兢业业，努力让自己成为一个学生以及学生家长认可、敬重的班主任，一个管得好、管得轻松的班主任。高二下学期班主任工作总结3本学期，我担任高二(3)班班主任。在学校领导的支持下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。一、培养良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）注重教室文化的建设开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。（二）注意班干部的培养进入高二下学期以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。（三）注意养成教育和传统道德教育的结合高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。二、严格的要求是最大的尊重教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二（3）班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。三、“三位一体”的互促法教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法。高二下学期班主任工作总结4本学期担任高二（4）班班主任，带本班已经有一年半时间了，对全班学生的学习、思想、性格、兴趣爱好等各方面都比较熟悉，因此本学期的工作本着以教学为主、落实精细化管理、面向全体、提高升学比率的目的，狠抓课堂教学的落实，巩固学风，进一步培养良好的学习习惯，为高三的冲刺做好充分的准备。贯穿学校各种形式的活动，圆满完成了教育教学工作。1、重新组建班干部团队，为培养良好班风奠基班干部是班主任的助手，也是班纪班规制定的参与者、、谋划者、执行者，是师生关系的协调者。在投票选举的基础上产生班委，依据学生的特点，再给他们分工，各司其职，相互配合，相互协调。做好班务记载的工作；以班干部为核心，划分学习区域，各自负责一块，以带动大家的学习。2、学习目标与方法开学初，引导不同层次的学生制定不同的学习目标，针对不同层次的学生制订不同的教学目标。发挥学习标兵的榜样作用，引导基础好的学生形成一个积极向学的学习氛围，以他们勤奋学习来感染和带动其他学生。对基础弱的一些同学个别谈心，让他们树立信心。通过经常检查学生的作业、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况，并通过班会课的经验交流、班级班规的约束、个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标，做到“有错必改，有改必得”。3、纪律与卫生的常规管理每天利用课前两分钟，总结前一天的学习表现情况、作业完成情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，为新的一天的学习生活指引航标，养成当天的事当天清，当天的事当天做的习惯。这半年来我班基本养成了做事不拖拉的责任意识。4、及时沟通，排忧解难高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，很多学生反应学习困难，特别是女生，学习数学、物理等往往觉得很吃力。甚至有的学生因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：①、通过期中期末考试、平时测验以及平时的作业，及时发现学生的问题，在正误的分析探讨中，让学生明白其得失，从而正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，及时吸取教训，总结经验。②、有些学生压力大，晚上失眠，甚至逢考失眠。针对此，就个别谈心，挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，有时也让他们寻求心理医生的帮助，这样做，解除或者减轻他们内心不必要的学习顾虑，从而达到轻松学习的效果。③、寻求与家长的密切配合，家校沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。5、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学秩序。6、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决。相对而言，女寝要好一些，男寝还存在问题，但总的来说是有很大的进步。通过查寝，也能间接了解一个学生的学习状况、个性、爱好等，如寝室墙上的贴图，桌上摆放的东西，床上的小玩具等等。7、关注学生心理健康进入高二第二学期，学生看到上一届高考的结束，学习的压力无形中增大；中考的结束，感觉到时间流逝之快；知识难度加大，感觉到学习的困惑；男女生的交往矛盾等等。学生情绪稳定，保持心理健康，产生高效的学习，关键是班主任的心理上的引领。因此，指导学生阅读关于学习心理、学习方法的资料，考试焦虑应对方法的辅导，比如保持考试的良好心理、树立自信心、考前复习、考后调节心理等，将心理工作无形化转为有形化，切切实实为学生解决学习、生活上的心理问题。8、开展好各项活动，本学期艺术节上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的特长，克服困难，尽最大所能，去组织协调各项工作。在学生各学科比赛中，鼓励学生积极参加，激发学生的学习热情和求知欲望。这一学期以来，在各位老师的共同努力与相互协作下，在家校沟通、齐抓共管下，我们班的学习氛围与行为规范有了一定的巩固与提高，班级同学也越来越团结，学生对学习也越来越重视，特别是对高三有着强烈的期待。这种上进心，将是班级不断进取的强大的动力。总之，高二已经结束，高三即将来临，我将尽自己最大的努力，引领他们不断学习，争取进步，迎接高考的挑战。高二下学期班主任工作总结5一、班级基本情况：我班是理科普通班，全班共有学生43人，男生24人，女生19人。回首过去的工作，充满了机遇与挑战。在过去的一学期里，我班在学校领导的关心下和正确领导下，在任课教师的大力支持和配合下，班级各项工作顺利开展，学生在学习及生活方面取得了一定的成绩，一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现将本学期班主任工作总结如下：二、本学期取得的主要成绩：（一）加强了班级常规管理，使班级工作尽快地步入了正轨：高二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时也是高中阶段压力最大的阶段，随着课时量的加大和知识复杂程度的加重，学生的情绪和观念容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。1、加大了对学生自制、自理能力培养的力度。通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质，又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。2、有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如：如何做时间的主人、评选最佳成长者、优秀自信女生，这些活动大大地促进了良好学风、班风的形成。3、加强常规教育,强化学生的纪律观念，及时发现问题，及早解决问题，根据学生的实际情况给予必要、及时的表扬和批评，奖惩分明，让他们养成明辨是非的能力。4、加强学生的爱国主义教育，鼓励学生积极参加学校的各项活动，为了加强班级凝聚力，开展一系列活动，活动的开展，鼓舞了学生的士气，形成了团结向上的良好班风。（二）为学生做好服务工作：1、营造了良好的课堂纪律：要求学生做到课前预习、上课认真听讲、课后及时巩固，养成课前做好准备工作，让学生在书上学习记一些简单的笔记，提高课堂的学习效率。2、培养了学生良好的学习习惯：坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。3、为学生树立良好的榜样：教育学生要有集体荣誉感，为班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀、的同学学习，争当班级第一，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。号召学生向乐于助人、拾金不昧、尊敬师长的同学学习，树立正确的人生观和价值观。三、本学期开展教育教学工作的具体过程及效果：（一）班级工作思路：入学教育，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》等，并结合上学期出现的问题，对学生进行有针对性的教育。落实校长在开学初的讲话精神和要求，培养学生的自主学习意识。（二）立足常规，做好班级管理：1、每周一次干部例会，班长组织，各位干部小结本周班级存在的各项问题，提出下周改进措施，并做好班会记录。2、建立激励机制，每次月考结束，进入年级前100名、班级前十名、进步显著的学生提出表扬，对课堂发言积极或作业认真的同学提出表扬，教育其他同学以此为榜样。3、经常找学生谈心，关注学生的思想动态，指导学生适应高二阶段的生活和学习。4、卫生工作常抓不懈，责任到人，实行班干部、劳动委员负责制，班主任随时检查监督，确保同学们有一个整洁的学习环境。（三）与各任课教师加强交流，协调教学工作：本学期，我要求课代表积极配合各科任教师，保质保量的收发作业，并向任课老师传递教学情况，经常和任课老师进行交流，及时掌握学生的学习动态。创造良好的课堂学习气氛，为教师工作任务的顺利完成提供了最基本的保障。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。（四）与家长沟通，加强家校联系：为了更好地了解、教育学生，我常主动和学生家长联系沟通，随时注意孩子的动向，及早发现问题、及时解决问题。另外，我还邀请个别问题学生家长到学校，并配合对其进行教育。班主任结合整治活动，开展思想教育，激发学生的斗志，提高班级凝聚力。四、存在的问题及改进措施：一学期以来，在学校领导及任课教师的共同努力下，我们班级中的凝聚力较强，同学们的思想积极上进；班级卫生随时干净；我们的成绩有目共睹，但我们应清醒地看到还存在着的许多不足：1、由于社会、学生、家庭等各方面的影响，班级常规管理还有待于进一步精细，特殊学生管理也有待于进一步加强。2、学生的自主学习意识还有待于进一步加强。3、继续加强学生行为习惯的养成。4、严格要求并落实学生请假制度。杜绝学生带假条或旷课。出现问题随时上报学校并随时联系家长。总之，本学期通过一系列的教育工作，高二（2）班初步形成了积极努力，和谐向上的班集体。班级的凝聚力还在不断的加强。在今后的工作中，我将继续努力，更加严格的要求自己，争取做出优异的成绩。高二下学期班主任工作总结6“和”，是中华民族的文化精髓，“致中和”，是每一个社会集团追求的至高境界，和则合，合则产生巨大的能量，创造无穷的价值，和谐乃是社会发展的极大动力和最终目标。班级作为一个小的集体，也应该追求和谐，创造和谐，有和谐才有高效，才有学生的健康成长。在班主任工作中，为了和谐，我采取了一系列的措施。通过师生家长等各方面的共同努力，将我班逐步构建成为了一个和谐高效的班集体，在高三上学期，班级认真、高效做好了复习工作，做好了思想政治工作，保障了复习的顺利进行。一、基本情况全班43人，男生26人，女生17人；班级为分层教学的A类班级，呈现如下特点：（1）学生尖子习惯不好,分层名显（2）基础较不扎实，成绩不稳（3）班风纯正，团结、活泼、和谐、务实的班集体基本形成二、本学期工作方向本学期结合学校的德育工作计划和高二年级的特殊性，不断强化“时时要管理、处处要管理”的意识，真正做到关心学生，关爱每一名学生的每一方面，主要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点,加大教育管理力度，为高三备考营造良好的氛围。1、加强理想教育，确定学生学习的具体目标，人生的大目标；加强态度教育，培养学生敢于吃苦，敢于拼搏学习的主动性与积极性；加强信心教育，让学生相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。利用好班级晨会和班会的时间，设计不同阶段讲主题，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆论氛围，起到了学生自我教育的作用。班级不同阶段张贴不同的标语口号，尤其每个月都设有“温馨提示”，明确当月的奋斗目标、奋斗口号、具体的备考内容和方向，对学生起到了引领指导作用。从实施情况看，认真跟着老师走的学生都有了不同程度的进步。2、建设良好的班风和学风，帮助学生形成高质高效的学习习惯。利用校纪和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，指导学生合理安排好课件零散时间的利用。3、加强学法指导。根据“新教材、新课标、新教法”的特点，依据高考形势的变化，结合高考最新形式，教育学生在突出语数外的同时，综合科目在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。以各月的月考为契机，针对不同阶段的复习内容和各科特点细化复习计划。加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。4、加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。5、.发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。6、积极开展好文体活动搞好跑步，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。7、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。慎重地处理好学生和任课教师的关系，平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。8、加强对学生心理素质的训练、提高学生的应试能力。中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥，每次考试前，采用集体方法指导、个体情况分析的方法，有计划、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高学生应试的自信心。三、存在的问题1.学生主动学习不够，要强迫学习2.尖子生成绩不稳，基础较差3.班级整体理科不好4.学生自我价值展现欲望不高高二下学期班主任工作总结7转眼一学期的工作又接近尾声了，回顾这一学期以来的经历，