Unit 6 Im tall. Lesson 33（教案）2023-2024学年英语四年级上册

教案：Unit6I'mtall.Lesson3320232024学年英语四年级上册一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并运用形容词“tall”和“short”描述身高；能够听懂、会说、会读本课句型“I'mtall.”和“You'reshort.”；能够通过观察图片，理解故事情节，并能用英语进行简单描述。2.过程与方法：通过观察、模仿、实践等方式，培养学生的英语听说能力和观察力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。3.情感态度价值观：培养学生积极的学习态度和自信心；培养学生尊重他人、关爱他人的情感。二、教学内容1.词汇：tall,short2.句型：I'mtall.You'reshort.三、教学重点与难点1.教学重点：掌握词汇“tall”和“short”，运用句型“I'mtall.”和“You'reshort.”进行交流。2.教学难点：正确运用形容词描述身高，理解并运用本课句型。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、录音机、磁带、图片2.学具：英语课本、练习册、彩笔五、教学过程1.导入

1.1跟唱歌曲“I'mtall,tall,tall.”

1.2展示图片，引导学生观察并描述图中人物的身高。2.新课展示

2.1学习词汇“tall”和“short”，引导学生理解并模仿发音。

2.2学习句型“I'mtall.”和“You'reshort.”，通过图片和动作示范，帮助学生理解并运用。

2.3观看动画，跟读并模仿语音语调。3.实践活动

3.1小组合作，用英语描述组内成员的身高，并表演给全班同学。

3.2学生上台展示，教师点评并给予鼓励。4.巩固拓展

4.1完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

4.2观看与本课内容相关的英语短片，拓展学生的知识面。六、板书设计1.词汇：tall,short2.句型：I'mtall.You'reshort.七、作业设计1.听录音，跟读课文三遍。2.用英语描述家人的身高，并写下来。3.预习下一课的词汇和句型。八、课后反思本节课通过歌曲、图片、动画等多种形式，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重学生的参与和实践，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在课后作业设计方面，注重培养学生的听说能力和写作能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如部分学生在描述身高时，还不能熟练运用句型。在今后的教学中，需要加强学生的口语训练，提高他们的英语表达能力。重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计1.选择一首与身高相关的英语歌曲，如“HappyandYouKnowIt”的改编版本，歌词中加入“tall”和“short”的元素，让学生在唱歌的同时自然地接触到本课的核心词汇。2.利用图片或视频展示不同身高的人物，让学生直观地感受“tall”和“short”的概念，并鼓励他们用英语进行简单描述。二、新课展示环节的设计1.利用实物或图片辅助教学，让学生在真实或接近真实的语境中学习词汇和句型，增强记忆效果。2.设计互动性强的小游戏，如“猜猜我是谁”，让学生通过描述人物的身高来猜测人物身份，提高学生的参与度和语言实践能力。3.结合学生的实际生活，设计一些真实的交流情境，如让学生模拟在公园、学校等场所描述他人的身高，使学生在实际运用中掌握语言知识。三、实践活动环节的设计1.设计小组活动，让学生在小组内相互描述身高，并表演给全班同学，培养学生的合作精神和表达能力。2.利用角色扮演活动，让学生模拟不同的生活场景，如购物、问路等，引导学生运用所学句型进行交流，提高学生的语言运用能力。3.设计一些有趣的竞赛活动，如“谁是描述高手”，让学生在竞赛中展示自己的语言能力，激发学生的学习热情。四、巩固拓展环节的设计1.设计一些有针对性的练习题，帮助学生巩固所学词汇和句型，如填空题、选择题、改错题等。2.提供一些与本课内容相关的阅读材料，如英语小故事、小短文等，让学生在阅读中巩固所学知识，并拓展词汇量和阅读能力。3.利用网络资源，如英语学习网站、视频等，为学生提供更多的学习资源，拓展学生的知识面和视野。五、板书设计环节的优化1.使用图表或思维导图的形式，将本课的重点词汇和句型清晰地展示出来，方便学生记忆和理解。2.在板书中使用不同颜色的粉笔，突出重点和难点，增加视觉吸引力，提高学生的学习兴趣。六、作业设计环节的优化1.设计具有针对性和实践性的作业，如让学生在家中用英语描述家人的身高，并记录下来，这样既能巩固课堂所学，又能让学生在实践中提高语言运用能力。2.设计开放性的作业，如让学生收集一些与身高相关的英语词汇或句子，这样可以激发学生的探索欲望，拓展他们的知识面。3.设计互动性的作业，如让学生与同学互相发语音或视频，用英语描述对方的身高，这样既能增加学习的趣味性，又能提高学生的交际能力。七、课后反思环节的优化1.教学目标是否达成，教学内容是否被学生有效吸收，教学方法和教学过程是否适合学生的实际情况。2.学生的学习态度