2024学年高中心理健康管理避免校园事件班会教学设计

2024学年高中心理健康管理避免校园事件班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程选用2023年人民教育出版社出版的《高中心理健康教育》教材，针对高二年级学生，旨在通过班会教学的方式，使学生掌握避免校园事件的基本心理技巧，提高自我管理和自我调节能力，从而营造一个安全、和谐的校园环境。课程内容主要包括：如何识别和预防校园欺凌、如何处理人际关系冲突、如何应对考试压力等。课程设计紧密结合教材内容，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，使学生能够更好地理解和掌握课程知识。核心素养目标1.掌握基本的心理健康知识和技能，提高自我管理和自我调节能力。

2.培养良好的心理素质和抗压能力，学会有效应对生活中的困难和挑战。

3.增强同理心和责任感，积极参与校园活动，营造和谐的人际关系。

4.提高自我保护意识，学会预防和应对校园欺凌等不良行为。

5.培养良好的学习习惯和时间管理能力，提高学习效率和成绩。教学难点与重点1.识别和预防校园欺凌：通过案例分析，让学生了解校园欺凌的表现形式和危害，掌握预防和应对校园欺凌的方法，如寻求帮助、建立良好的人际关系等。

2.处理人际关系冲突：通过角色扮演和小组讨论，让学生学会在人际关系中保持冷静，有效沟通，解决冲突，建立和谐的人际关系。

3.应对考试压力：通过心理调适技巧，如深呼吸、冥想等，帮助学生学会缓解考试压力，提高考试应对能力。

4.提高自我保护意识：通过案例分析和讨论，让学生了解校园欺凌等不良行为的危害，提高自我保护意识，学会预防和应对。

本节课的教学难点是帮助学生理解和掌握这些心理技巧，并在实际生活中运用。具体来说，包括以下几个方面：

1.校园欺凌的识别和预防：学生可能对校园欺凌的定义和表现形式不够了解，难以识别和预防。

2.处理人际关系冲突的方法：学生可能对如何有效沟通和解决冲突感到困惑，难以运用到实际生活中。

3.应对考试压力的心理调适技巧：学生可能对如何运用心理调适技巧缓解考试压力感到困难，难以坚持和运用。

4.提高自我保护意识的方法：学生可能对如何提高自我保护意识感到迷茫，难以采取有效的措施。

针对这些难点，教师可以通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，帮助学生理解和掌握这些心理技巧，并在实际生活中运用。同时，教师也可以通过提供相关的阅读材料和练习题，帮助学生巩固所学知识。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、笔记本电脑、打印机等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如在线学习平台、教学资源库等。

3.信息化资源：心理健康教育相关的电子书籍、视频、音频资料等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、心理测试、互动游戏等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好充分准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

1.激发兴趣：通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

3.回顾旧知：简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

4.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

1.知识讲解：清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

3.互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.技能训练：通过例题讲解和练习，让学生掌握技能的操作方法。

5.实践活动：设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

6.总结归纳：对知识点进行梳理和总结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

1.随堂练习：随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

2.错题订正：针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

3.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

1.知识拓展：介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.情感升华：结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

3.鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.总结回顾：简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

3.布置作业：根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

4.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《青少年心理健康教育》、《校园欺凌的预防和应对》、《考试压力管理》等。

（2）视频资源：关于校园欺凌、人际关系处理、考试压力管理的视频讲座，如《如何应对校园欺凌》、《处理人际关系冲突的技巧》、《缓解考试压力的方法》等。

（3）网络资源：心理健康教育相关网站，如中国心理卫生协会网站、心理教育网等，提供心理健康教育知识和技巧。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课外阅读与本节课内容相关的书籍，加深对心理健康知识的理解和掌握。

（2）观看视频：建议学生在课外观看相关视频，学习应对校园欺凌、人际关系处理、考试压力的技巧。

（3）参与线上活动：鼓励学生参加心理健康教育相关线上活动，如线上讲座、论坛讨论等，与其他同学交流学习心得。

（4）实践拓展：建议学生将所学知识运用到实际生活中，如遇到人际关系冲突时，尝试运用所学技巧解决问题。

（5）定期自我检测：鼓励学生定期进行自我检测，了解自己在心理健康方面的优点和不足，有针对性地进行改进。

（6）寻求专业帮助：建议学生在遇到难以解决的心理问题时，寻求专业心理咨询师的帮助。重点题型整理1.案例分析题型

【例题】小明在校园内经常被同学欺负，他应该如何应对这种情况？

【答案】小明可以采取以下措施应对校园欺凌：

（1）保持冷静，不要与欺凌者发生冲突。

（2）寻求帮助，告诉老师、家长或信任的成年人。

（3）建立良好的人际关系，与同学友好相处。

（4）增强自我保护意识，学习一些自我保护的技巧。

2.情境模拟题型

【例题】假设你是小明，你会如何处理同学间的矛盾和冲突？

【答案】如果我是小明，我会采取以下措施处理同学间的矛盾和冲突：

（1）保持冷静，不要冲动。

（2）主动与同学沟通，了解对方的想法和原因。

（3）寻求第三方的帮助，如老师或家长。

（4）学会妥协和让步，寻找双方都能接受的解决方案。

3.应用题型

【例题】请列举出五种应对考试压力的方法。

【答案】应对考试压力的五种方法：

（1）合理安排时间，制定学习计划。

（2）进行有效的复习，掌握学习内容。

（3）进行深呼吸、冥想等放松技巧，缓解紧张情绪。

（4）与同学进行学习交流，共同进步。

（5）寻求老师、家长的支持和鼓励。

4.论述题型

【例题】请论述校园欺凌对受害者和欺凌者的心理影响。

【答案】校园欺凌对受害者和欺凌者的心理影响如下：

（1）受害者：可能会产生恐惧、焦虑、抑郁等负面情绪，影响学习和生活。

（2）欺凌者：可能会产生罪恶感、内疚、自我否定等负面情绪，影响心理健康。

（3）双方：都可能产生自卑感、孤独感，影响人际关系。

5.材料分析题型

【例题】阅读以下材料，回答问题：

材料：小李在校园内经常被同学欺负，他感到非常无助和痛苦。

问题：针对小李的情况，请提出具体的建议和措施。

【答案】针对小李的情况，建议和措施如下：

（1）小李应该保持冷静，不要与欺凌者发生冲突。

（2）寻求帮助，告诉老师、家长或信任的成年人。

（3）建立良好的人际关系，与同学友好相处。

（4）增强自我保护意识，学习一些自我保护的技巧。

（5）寻求专业心理咨询师的帮助，进行心理调适。板书设计②处理人际关系冲突的方法

③应对考试压力的心理调适技巧

2.设计思路：

①采用图文结合的方式，用简洁的图形表示校园欺凌的常见表现形式，如拳头、侮辱性文字等。

②使用流程图或步