可爱的校园（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

可爱的校园（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《可爱的校园》，选自2023-2024学年一年级上册数学北师大版。本节课旨在让学生通过观察、描述和比较，了解校园的基本特征，培养学生的观察能力和表达能力。具体内容包括：

1.认识校园中的各种物体，如教学楼、操场、树木等，并能够正确地使用数学语言进行描述。

2.学习比较物体的大小、高矮、长短等，培养学生观察和比较的能力。

3.通过观察和描述校园中的物体，培养学生的语言表达能力和观察能力。

本节课的教学内容与学生已有的知识有关联。学生在日常生活中已经接触过校园，对校园有一定的了解。通过本节课的学习，学生可以巩固已有的知识，并在此基础上进一步拓展和提升。同时，本节课的学习内容与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学学科核心素养，主要包括：

1.培养学生对数学概念的理解和运用能力。通过观察校园中的物体，让学生理解并学会描述物体的特征，如大小、高矮、长短等。

2.培养学生运用数学思维解决问题的能力。通过比较物体的大小、高矮、长短等，让学生学会运用数学思维解决问题。

3.培养学生运用数学语言进行表达的能力。通过描述校园中的物体，让学生学会运用数学语言进行表达。

本节课的核心素养目标与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过本节课的学习，学生可以提高对数学概念的理解和运用能力，培养运用数学思维解决问题的能力，以及运用数学语言进行表达的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过观察、描述和比较，了解校园的基本特征，培养学生的观察能力和表达能力。具体包括：

（1）认识校园中的各种物体，如教学楼、操场、树木等，并能够正确地使用数学语言进行描述。

（2）学习比较物体的大小、高矮、长短等，培养学生观察和比较的能力。

（3）通过观察和描述校园中的物体，培养学生的语言表达能力和观察能力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对数学概念的理解和运用，以及运用数学思维解决问题的能力。具体包括：

（1）学生对物体特征的描述不够准确，如大小、高矮、长短等，需要教师通过实物演示和举例讲解，帮助学生理解和掌握。

（2）学生在比较物体大小的过程中，容易忽略物体的实际长度，需要教师通过实际操作和示范，帮助学生理解比较的标准和方法。

（3）学生在描述物体特征时，语言表达不够清晰和准确，需要教师通过示范和练习，帮助学生提高语言表达的能力。

四、教学过程设计

1.导入：通过展示校园的图片，激发学生的兴趣，引导学生关注校园中的物体。

2.新课讲解：

（1）介绍校园中的各种物体，如教学楼、操场、树木等，并让学生尝试用数学语言进行描述。

（2）讲解比较物体大小的方法，如用尺子量、用眼睛观察等，并让学生进行实际操作。

（3）通过示范和练习，帮助学生提高语言表达的能力。

3.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行实际操作和表达。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

五、课后作业

布置一些练习题，让学生运用所学知识进行实际操作和表达，巩固本节课的学习内容。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《可爱的校园》，选自2023-2024学年一年级上册数学北师大版。教材中包含校园物体的图片和描述，帮助学生理解和学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括校园的实地照片、物体的大小比较图示、物体特征的描述示例等。通过这些多媒体资源，帮助学生更直观地理解物体特征和比较方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括尺子、量具、观察工具等。这些器材可以帮助学生进行实际操作，亲身体验物体特征的描述和比较方法。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置分组讨论区，让学生分组进行观察和描述校园物体的活动。同时，设置实验操作台，让学生进行实际操作，如使用尺子量物体大小、观察物体特征等。

5.教学软件：准备教学软件，如多媒体演示软件、在线教学平台等。这些软件可以帮助教师展示教学内容，进行演示和讲解，同时也可以让学生进行在线学习和互动。

6.教学互动工具：准备教学互动工具，如答题器、电子白板等。这些工具可以促进学生参与课堂，进行提问、回答问题、展示成果等活动。

7.教学评估工具：准备教学评估工具，如测试题、评价表等。这些工具可以帮助教师评估学生的学习效果，了解学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园物体的特征和比较方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园物体的特征和比较方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园物体的特征和比较方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园物体的特征和比较方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握比较方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验校园物体的特征和比较方法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园物体的特征和比较方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握比较方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园物体的特征和比较方法，掌握比较方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园物体的特征和比较方法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园物体的特征和比较方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读材料：《校园中的数学》（作者：张三，出版社：XX出版社，出版年份：2019年）。本书详细介绍了校园中常见的数学问题和解决方法，适合学生拓展阅读。

（2）阅读材料：《有趣的数学》（作者：李四，出版社：XX出版社，出版年份：2020年）。本书通过有趣的例子，介绍了数学在日常生活中的应用，适合学生拓展阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生选择一本拓展阅读材料进行阅读，并完成阅读笔记。

（2）鼓励学生利用网络资源，如教育网站、在线课程等，进行自主学习和探究。

（3）引导学生关注数学在实际生活中的应用，如购物时的计算、时间管理等，培养学生的数学思维。

（4）组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得和学习成果，促进学生之间的交流和合作。板书设计①重点知识点：校园物体的特征和比较方法。

-板书应清晰地列出校园中常见的物体，如教学楼、操场、树木等，并用图示或文字描述它们的特点。

-板书应展示比较物体大小的方法，如用尺子量、用眼睛观察等，并用图示或文字说明比较的标准和方法。

②关键词：观察、描述、比较、特征、方法。

-板书应突出这些关键词，以便于学生理解和记忆。

③艺术性和趣味性：用图画、颜色、图表等元素，使板书更具吸引力和趣味性。

-板书可以用不同颜色标注物体特征，如用蓝色标注教学楼，用绿色标注操场等。

-板书可以用图表展示物体大小的比较，如用柱状图展示树木的高矮比较。

-板书可以加入一些卡通元素，如用卡通人物表示观察者和描述者，增加板书的趣味性。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-通过提问，了解学生对校园物体的特征和比较方法的理解程度，及时解答学生的疑问。

-通过观察学生的课堂表现，了解他们在小组讨论、角色扮演等活动中的参与情况和合作能力。

-通过设计小测试，检测学生对校园物体的特征和比较方法的掌握情况，及时发现学生的不足并给予指导。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-对学生的作业进行认真批改，检查他们对校园物体的特征和比较方法的描述是否准确和清晰。

-在作业批改过程中，对学生的优点给予肯定和表扬，鼓励他们继续保持和改进。

-对学生的不足之处进行点评和指导，指出他们在描述物体特征和比较方法时存在的问题，帮助他们改进和提高。

-通过与学生进行一对一的反馈和讨论，了解他们在学习过程中遇到的问题和困难，给予针对性的指导和帮助。

-鼓励学生在课后进行自主学习和探究，提供相关的拓展资源和学习材料，帮助他们进一步巩固和提升所学知识。课后作业1.描述校园中的物体，如教学楼、操场、树木等，并用数学语言进行描述。

-例如：教学楼高5米，长10米，宽8米。操场地长40米，宽20米。

2.比较校园中的物体，如比较教学楼和操场地的大小、高矮、长短等。

-例如：教学楼比操场地高，教学楼比操场地长，教学楼比操场地宽。

3.观察校园中的物体，描述它们的特征，如颜色、形状、大小等。

-例如：操场的颜色是绿色，形状是长方形，大小是40米*20米。

4.设计一个校园地图，标注校园中的物体，如教学楼、操场、树木等，并用数学语言描述它们的特征。

-例如：教学楼位于校园的北边，高5米，长10米，宽8米。操场地位于校园的南边，长40米，宽20米，颜色为绿色。

5.观察家庭中的物体，描述它们的特征，如颜色、形状、大小等，并用数学语言进行描述。

-例如：电视的形状是长方形，颜色是黑色，大小是100厘米*70厘米。

答案：

1.教学楼高5米，长10米，宽8米。操场地长40米，宽20米。

2.教学楼比操场地高，教学楼比操场地长，教学楼比操场地宽。

3.操场的颜色是绿色，形状是长方形，大小是40米*20米。

4.教学楼位于校园的北边，高5米，长10米，宽8米。操场地位于校园的南边，长40米，宽20米，颜色为绿色。

5.电视的形状是长方形，颜色是黑色，大小是100厘米*70厘米。反思改进措施（1）情境教学法：通过创设校园情境，让学生在实际环境中观察、描述和比较物体，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（3）信息技术应用：利用多媒体资源，如图片、视频、在线平台等，丰富教学手段