湘艺版音乐 七年级下册 第八单元 思乡曲 教案

湘艺版音乐七年级下册第八单元思乡曲教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湘艺版音乐七年级下册第八单元思乡曲教案课程基本信息1.课程名称：湘艺版音乐七年级下册第八单元思乡曲

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年3月10日星期四下午第一节

4.教学时数：45分钟

一、教学目标

1.了解并掌握本节课所学歌曲《思乡曲》的旋律、节奏和歌词，能够独立演唱。

2.通过学习《思乡曲》，感受歌曲中所表达的思乡之情，培养学生的情感体验和音乐表达能力。

3.学会使用音乐知识分析歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力。

一、教学内容

1.学习歌曲《思乡曲》的旋律、节奏和歌词。

2.通过听、唱、析等教学环节，让学生深入理解和体验歌曲所表达的思乡之情。

3.分析《思乡曲》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等，提高学生的音乐鉴赏能力。

一、教学过程

1.导入：通过提问的方式，引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.学习歌曲《思乡曲》的旋律、节奏和歌词，通过听、唱、析等教学环节，让学生深入理解和体验歌曲所表达的思乡之情。

3.分析《思乡曲》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等，提高学生的音乐鉴赏能力。

4.总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固所学知识。

一、教学评价

1.通过课堂表现，评价学生对歌曲《思乡曲》的掌握程度。

2.通过课后作业，评价学生对歌曲《思乡曲》的演唱效果。

3.通过学生的音乐鉴赏能力，评价本节课的教学效果。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的情感体验，激发学生对家乡的热爱之情，提高学生的情感素养。

2.通过学习《思乡曲》，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表达能力，提高学生的音乐素养。

3.培养学生对音乐知识的运用能力，如旋律、节奏、和声等，提高学生的音乐素养。

4.培养学生合作学习、积极参与的良好学习习惯，提高学生的学习素养。

5.培养学生对家乡文化的了解和传承，提高学生的文化素养。学情分析本节课的教学对象为七年级（1）班的学生，他们在音乐方面的知识和能力存在一定的差异。大部分学生对音乐有一定的了解和兴趣，但少数学生可能对音乐知识掌握不够扎实。

在知识方面，学生已经学习了基本的音乐知识，如音阶、节奏、和声等。他们对音乐作品的分析和鉴赏能力有待提高。在能力方面，学生具有一定的音乐演唱和演奏能力，但部分学生在音乐表达和创作方面可能存在困难。在素质方面，学生对音乐有一定的情感体验，但需要进一步培养他们的音乐审美和鉴赏能力。

在行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，认真听讲，但少数学生可能注意力不集中，影响课堂效果。此外，部分学生可能对音乐课的重视程度不够，认为音乐课不如其他学科重要，这也可能对他们的学习态度和效果产生影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《湘艺版音乐七年级下册》，以便学生能够跟随教材内容进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括歌曲《思乡曲》的音频文件、MV视频、以及相关的家乡风景图片等，以便在教学中穿插使用，帮助学生更好地理解和体验歌曲所表达的思乡之情。

3.实验器材：由于本节课主要涉及音乐的学习和演唱，不需要实验器材，但需要准备钢琴或电子琴等乐器，以便教师在教学中进行示范和指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以考虑将学生分成小组，每组配备一台电脑或平板电脑，以便学生在学习过程中进行小组讨论和互动。同时，可以布置一些家乡风景的图片或画作，营造一个温馨、舒适的学习氛围，帮助学生更好地理解和体验歌曲所表达的思乡之情。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、音响设备等教学工具，以便教师在教学中进行讲解和示范。同时，可以准备一些音乐符号和术语的卡片，帮助学生更好地理解和记忆音乐知识。

6.作业布置：准备一些与本节课内容相关的作业，如歌曲《思乡曲》的演唱练习、音乐知识的学习和记忆等，以便学生在课后进行巩固和提高。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕本节课的课题“思乡曲”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《思乡曲》的背景和情感。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放歌曲《思乡曲》的MV视频，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解歌曲《思乡曲》的旋律、节奏和歌词，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对歌曲《思乡曲》的理解和感受，培养学生的音乐表达能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对歌曲《思乡曲》的理解和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《思乡曲》的旋律、节奏和歌词。

实践活动法：设计小组讨论，培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解歌曲《思乡曲》的旋律、节奏和歌词，掌握音乐知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与歌曲《思乡曲》相关的拓展资源（如家乡风景的图片、歌曲创作背景的书籍等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的歌曲《思乡曲》的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.掌握歌曲《思乡曲》的旋律、节奏和歌词，能够独立演唱。

2.深入理解歌曲《思乡曲》所表达的思乡之情，培养学生的情感体验和音乐表达能力。

3.学会使用音乐知识分析歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力。

4.了解家乡文化的相关知识，提高学生对家乡文化的认识和传承意识。

5.培养学生合作学习、积极参与的良好学习习惯，提高学生的学习素养。

6.培养学生的自主学习能力和独立思考能力，提高学生的自主学习能力。

7.培养学生的音乐表达能力和团队合作意识，提高学生的音乐素养。

8.培养学生对家乡的热爱之情，提高学生对家乡的归属感和认同感。

9.培养学生对音乐作品的情感体验和音乐鉴赏能力，提高学生的音乐素养。

10.培养学生对音乐知识的运用能力，提高学生的音乐素养。

此外，学生还能够了解家乡文化的相关知识，提高学生对家乡文化的认识和传承意识。通过合作学习和积极参与，学生能够培养合作学习、积极参与的良好学习习惯，提高学生的学习素养。同时，学生还能够培养自主学习能力和独立思考能力，提高学生的自主学习能力。

在音乐表达能力和团队合作意识方面，学生也能够得到提高。学生对家乡的热爱之情和对音乐作品的情感体验也会得到培养，从而提高学生的音乐素养。同时，学生对音乐知识的运用能力也会得到提高，进一步提高学生的音乐素养。课后作业1.请学生结合所学歌曲《思乡曲》，分析歌曲的旋律、节奏和歌词，并阐述歌曲所表达的思乡之情。

2.请学生以小组为单位，选择一首自己喜欢的家乡歌曲，分析歌曲的旋律、节奏和歌词，并分享歌曲所表达的情感。

3.请学生结合所学歌曲《思乡曲》，思考如何运用音乐知识创作一首表达思乡之情的歌曲，并简要说明创作思路。

4.请学生以小组为单位，进行一场家乡歌曲分享会，每组选择一首自己喜欢的家乡歌曲，介绍歌曲的旋律、节奏和歌词，并分享歌曲所表达的情感。

5.请学生结合所学歌曲《思乡曲》，思考如何运用音乐知识为家乡歌曲进行改编，以更好地表达思乡之情，并简要说明改编思路。

答案：

1.歌曲《思乡曲》的旋律优美、节奏舒缓，歌词表达了思乡之情。歌曲以家乡的美景和亲人为线索，唤起了对家乡的思念和眷恋。

2.示例：《茉莉花》是一首表达家乡美好景象的歌曲，其旋律优美、节奏明快，歌词描绘了茉莉花的美丽和芬芳，表达了人们对家乡的热爱和眷恋。

3.示例：可以以家乡的景色、风俗和文化为创作素材，运用旋律、节奏和歌词来表达对家乡的思念和眷恋。

4.示例：《茉莉花》的分享会中，可以介绍歌曲的旋律、节奏和歌词，分享歌曲所表达的情感，同时可以展示家乡的风景图片和视频，加深对家乡的认识和情感。

5.示例：可以保留原歌曲的旋律和节奏，修改歌词，使其更好地表达思乡之情。同时，可以增加一些家乡的特色元素，如家乡的语言、乐器等，使改编的歌曲更具特色和情感。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的情况和完成课堂活动的表现，评估学生对歌曲《思乡曲》的掌握程度和对家乡文化的了解情况。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评估学生对歌曲《思乡曲》的理解和情感体验，以及小组成员之间的合作和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对歌曲《思乡曲》的旋律、节奏和歌词的掌握程度，以及音乐知识的理解和运用能力。

4.作业完成情况：通过查看学生完成课后作业的情况，评估学生对歌曲《思乡曲》的演唱效果和对家乡文化的认识程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的反馈和指导，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

6.学生自我评价与反思：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价和反思，提出改进建议，促进自我提升。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家学习的情况和对音乐课的态度，获取家长的反馈和建议，促进家校合作。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，我发现以下几点需要改进的地方：

1.在课堂活动中，我发现部分学生在小组讨论中显得有些被动，没有积极参与。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多具有互动性和参与性的课堂活动，如小组合作、角色扮演等，以激发学生的兴趣和积极性。

2.在随堂测试中，我发现部分学生对歌曲《思乡曲》的旋律、节奏和歌词的掌握程度不够扎实。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中增加更多的练习机会，如课堂练习、课后作业等，以巩固学生对歌曲的理解和演唱技巧。

3.在作业完成情况中，我发现部分学生对家乡文化的了解程度不高。为了提高学生对家乡文化的认识和传承意识，我计划在未来的教学中增加更多关于家乡文化的教学内容，如家乡的历史、风俗、文化等，以拓宽学生的知识视野。

此外，我还会鼓励学生进行自我评价和反思，以促进自我提升。通过与家长的沟通，了解学生在家学习的情况和对音乐课的态度，获取家长的反馈和建议，促进家校合作。板书设计2.歌曲所表达的思乡之情

3.音乐知识的运用和分析

4.家乡文化的了解和传承

5.学生的自主学习能力和独立思考能力

板书设计：

1.歌曲《思乡曲》的旋律