4《认识磁极》（教学设计）-青岛版（五四制）科学二年级下册

4《认识磁极》（教学设计）-青岛版（五四制）科学二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：认识磁极

2.教学年级和班级：青岛版（五四制）科学二年级下册

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解磁极的概念，能够正确区分磁体的南极和北极。

2.掌握磁极之间的相互作用规律，能够运用这些规律解决实际问题。

3.培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：磁极的概念、磁极之间的相互作用规律。

2.教学难点：磁极的识别、磁极相互作用规律的实际应用。

四、教学准备

1.教师准备：磁铁、小铁钉、白纸等实验器材。

2.学生准备：预习课本相关内容，了解磁极的基本知识。

五、教学过程

1.导入（5分钟）：通过一个小游戏，引导学生回顾已学过的磁铁知识，引出本节课的主题——认识磁极。

2.新课讲解（15分钟）：

a.介绍磁极的概念，引导学生理解磁极的定义和特点。

b.演示磁铁的磁极实验，让学生直观地观察到磁极的存在和特点。

c.讲解磁极之间的相互作用规律，引导学生掌握磁极相互作用的原理。

3.课堂练习（10分钟）：

a.设计一些练习题，让学生通过练习巩固磁极的概念和相互作用规律。

b.引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

4.实验操作（10分钟）：

a.分组进行实验，让学生通过实际操作验证磁极之间的相互作用规律。

b.引导学生观察实验现象，总结实验结果，加深对磁极相互作用规律的理解。

5.总结与拓展（5分钟）：

a.回顾本节课所学内容，引导学生总结磁极的概念和相互作用规律。

b.提出一些拓展性问题，激发学生进一步探索磁学的兴趣。

六、课后作业

1.完成课后练习题，巩固磁极的概念和相互作用规律。

2.观察生活中磁铁的使用，思考磁极在实际生活中的应用。

七、教学反思

本节课通过实验和练习，使学生掌握了磁极的概念和相互作用规律。在教学过程中，注重引导学生观察、思考和动手操作，提高了学生的学习兴趣和参与度。但在讲解磁极相互作用规律时，部分学生仍存在一定的理解困难，需要在今后的教学中加强引导和解释。二、核心素养目标分析本节课以培养学生的科学素养为目标，重点关注学生的以下核心素养：

1.科学观念：通过学习磁极的概念和相互作用规律，使学生建立起科学的磁学观念，为今后学习更复杂的磁学知识打下基础。

2.科学思维：通过实验观察和分析磁极的相互作用规律，培养学生的观察能力、思考能力和分析问题的能力。

3.科学探究：通过分组实验，培养学生的合作精神和动手操作能力，让学生在实践中体验科学探究的过程和方法。

4.科学态度与责任：通过学习磁极在生活中的应用，使学生认识到科学知识在实际生活中的重要性，培养学生的科学态度和责任感。

5.科学交流与合作：在小组讨论和实验过程中，培养学生的交流与合作能力，使学生在互动中共同学习、共同进步。

本节课的教学设计和实施，将紧紧围绕以上核心素养目标进行，力求通过有效的教学策略，促进学生的全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解磁铁的基本性质，如磁铁能吸引铁、镍、钴等磁性物质。

-学生已经知道磁铁有两个磁极，分别是南极（S极）和北极（N极）。

-学生已经能够使用磁铁进行简单的磁性实验，如磁铁的指向性实验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对磁铁的性质和现象感兴趣，喜欢通过实验来探索科学问题。

-学生具备一定的观察能力和动手操作能力，能够通过实验来验证科学规律。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过实验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对磁极的定义和特点不够清晰，需要通过实验和讲解来加深理解。

-学生可能对磁极之间的相互作用规律的理解不够深入，需要通过实验和练习来巩固。

-学生可能对磁极在生活中的应用不够了解，需要通过实例来激发学生的兴趣和思考。

针对学生的学习者分析，教师需要设计相应的教学活动和策略，以帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握磁极的概念和相互作用规律，帮助学生建立科学的知识体系。

-实验法：通过分组实验，让学生亲身体验磁极的相互作用规律，培养学生的观察能力和动手操作能力。

-讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，培养学生的交流与合作能力，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示磁极的图片和动画，使学生更直观地理解磁极的概念和相互作用规律。

-实验软件：利用实验软件模拟磁极的相互作用，帮助学生更好地理解磁极的相互作用规律。

-实物教学：通过展示实物磁铁，使学生更直观地了解磁极的存在和特点，提高学生的学习兴趣和参与度。

-小组合作：通过小组合作，激发学生的思维，培养学生的交流与合作能力，提高学生的学习兴趣和主动性。

-问题引导：通过提出问题引导学生思考，激发学生的思维，提高学生的学习兴趣和主动性。

在教学过程中，教师应根据学生的特点和教学内容，灵活运用不同的教学方法和手段，以提高教学效果和效率。通过多媒体教学、实验软件和实物教学，使学生更直观地理解磁极的概念和相互作用规律。通过小组合作和问题引导，激发学生的思维，培养学生的交流与合作能力，提高学生的学习兴趣和主动性。通过讲授法和实验法，帮助学生建立科学的知识体系，培养学生的观察能力和动手操作能力。通过讨论法，激发学生的思维，提高学生的学习兴趣和主动性。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解磁极的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习磁极内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确磁极教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保磁极教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习磁极的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入磁极学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的磁铁基本性质，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为磁极新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解磁极的概念和相互作用规律，结合实例帮助学生理解。

突出磁极重点，强调相互作用规律难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕磁极问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验磁极知识的应用，提高实践能力。

在磁极新课呈现结束后，对磁极知识点进行梳理和总结。

强调磁极的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对磁极知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决磁极问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与磁极内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合磁极内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习磁极的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的磁极内容，强调磁极重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的磁极内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-科普书籍：《磁铁的故事》、《磁铁的秘密》、《磁学入门》等。

-网络资源：中国科普博览网（/）、国家地理中文网（/）等。

-视频资料：《科学探索》、《探索发现》等科普节目相关磁学主题内容。

-实验器材：磁铁、小铁钉、白纸等。

-教学软件：磁学实验软件、磁学教学动画等。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍，深入了解磁极的概念和相互作用规律，培养学生的阅读能力和科学素养。

-利用网络资源，查找更多关于磁学的信息，拓展学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

-观看科普节目，通过视频资料学习磁学的相关知识，提高学生的学习兴趣和主动性。

-利用实验器材进行分组实验，亲身体验磁极的相互作用规律，培养学生的观察能力和动手操作能力。

-使用教学软件，模拟磁极的相互作用，帮助学生更好地理解磁极的相互作用规律。

-组织课外活动，如磁学知识竞赛、磁学实验比赛等，激发学生的学习兴趣和参与度。

-鼓励学生进行自主探究，如设计自己的磁学实验，撰写实验报告，培养学生的科学探究能力和创新能力。

-引导学生关注磁学在生活中的应用，如磁悬浮列车、磁性存储设备等，培养学生的科学态度和责任感。

-组织学生参观磁学实验室或科技馆，让学生近距离接触磁学实验设备和展品，提高学生的学习兴趣和参与度。

-鼓励学生参与磁学相关的社会实践活动，如科普宣传活动、科技志愿服务活动等，培养学生的社会责任感。七、板书设计-板书标题：磁极的认识

-主要内容：

①磁极的概念：磁铁两端存在的磁性区域

②磁极的相互作用规律：同性相斥，异性相吸

③磁极在生活中的应用：指南针、磁性存储设备等

-重点句子：磁极是磁铁两端存在的磁性区域，同性相斥，异性相吸，磁极在实际生活中有着广泛的应用。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-利用图形和颜色：在板书上使用箭头表示磁极的指向，使用不同颜色标注南极（红色）和北极（蓝色）

-添加趣味元素：在板书上画一个磁铁的简笔画，并在南极和北极处标记“S”和“N”

-设计互动环节：邀请学生上台用磁铁演示磁极的相互作用规律，增加课堂的趣味性和互动性

3.板书设计应便于学生理解和记忆

-使用简洁的词语：避免使用复杂的术语和长句子，使用简单、直观的词语来表达关键概念

-采用图表和图示：使用图表和图示来展示磁极的相互作用规律，帮助学生更好地理解和记忆

-突出重点内容：使用粗体、加下划线等方式突出重点内容，帮助学生抓住关键信息八、课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-观察：观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与度，及时调整教学策略。

-测试：通过随堂测试或小测验，了解学生对磁极知识的掌握情况，及时调整教学进度。

-小组讨论：通过观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考能力和合作精神，及时给予指导和鼓励。

-实验操作：通过观察学生在实验操作中的表现，了解学生的动手能力和观察能力，及时给予指导和鼓励。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，及时发现问题并进行解决。

-点评：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时向学生反馈作业中的错误和不足，帮助学生改正并提高。

-鼓励：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

3.综合评价：

-学习态度：观察学生的学习态度，了解学生的学习兴趣和积极性，及时给予指导和鼓励。

-知识掌握：通过提问、测试等方式，了解学生对磁极知识的掌握情况，及时调整教学策略。

-思维能力：通过课堂讨论和实验操作，了解学生的思考能力和创新能力，及时给予指导和鼓励。

-合作精神：通过小组讨论和实验操作，了解学生的合作能力和沟通能力，及时给予指导和鼓励。重点题型整理1.题型一：磁极的概念和特点

-题目：请描述磁极的概念和特点。

-答案：磁极是磁铁两端存在的磁性区域，具有同性相斥、异性相吸的性质。

2.题型二：磁极的相互作用规律

-题目：请解释磁极之间的相互作用规律。

-答案：同性相斥，异性相吸。即相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。

3.题型三：磁极的识别

-题目：如何正确识别磁铁的南极和北极？

-答案：通过指南针法、磁针法、磁性材料法等方法来识别磁铁的南极和北极。

4.题型四：磁极在生活中的应用

-题目：请举例说明磁极在生活中的应用。

-答案：指南针、磁性存储设备、磁性门锁、磁性吸附器等。

5.题型五：磁极的实验操作

-题目：请描述如何通过实验验证磁极的相互作用规律。

-答案：使用磁铁和铁钉等实验器材，进行磁铁相吸和相斥的实验操作，观察实验现象，总结实验结果。

6.题型六：磁极的拓展应用

-题目：请举例说明磁极在其他领域中的应用。

-答案：磁悬浮列车、磁性材料、磁性医疗设备等。

7.题型七：磁极与生活的联系

-题目：请描述磁极在生活中的实际应用。

-答案：磁性冰箱贴、磁性挂钩、磁性玩具等。

8.题型八：磁极的实验探究

-题目：请设计一个实验来探究磁极的相互作用规律。

-答案：使用磁铁和铁钉等实验器材，设计一个磁铁相吸和相斥的实验，观