5《铺满金色巴掌的水泥道》第一课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

5《铺满金色巴掌的水泥道》第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课的教学内容是《铺满金色巴掌的水泥道》，选自三年级上册语文统编版。本课以生动的语言描绘了水泥道铺满金色巴掌的美丽景象，语言优美，富有诗意，表达了作者对美好事物的热爱和赞美之情。课文以生动的语言和形象的比喻，展现了水泥道铺满金色巴掌的美丽景象，激发了学生对大自然的热爱和赞美之情。核心素养目标1.理解课文内容，感受水泥道铺满金色巴掌的美妙景象。

2.体会课文语言的优美和生动，感受作者对大自然的赞美之情。

3.培养学生的观察能力，学会从生活中发现美，激发对大自然的热爱。

4.培养学生的想象力，通过阅读课文，能够想象出水泥道铺满金色巴掌的画面。

5.培养学生的表达能力，能够用自己的话描述课文中的景象，表达自己的感受。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识

在三年级上册的学习中，学生已经接触过一些描绘自然景象的课文，对大自然的美丽有了初步的认识。他们也学习了一些基础的阅读理解方法，能够理解课文的主要内容，但仍需进一步培养阅读理解能力和语言表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格

三年级的学生正处于好奇心旺盛的年龄阶段，他们对新奇的事物充满好奇，喜欢探索和发现。他们对美丽的大自然景象感兴趣，愿意投入精力去欣赏和感受。在能力方面，学生已经具备了一定的阅读能力和表达能力，但需要进一步培养阅读理解能力和语言组织能力。在学习风格上，学生更喜欢互动式的学习方式，喜欢参与讨论和分享自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战

在学习本课时，学生可能会遇到的困难和挑战包括：一是对课文中的比喻和形象的把握可能不够准确，需要老师进一步引导和解释；二是在表达自己的感受时，可能会出现语言表达不清或者组织不当的情况，需要老师给予指导和帮助。此外，学生可能对课文中的一些生词和句子结构感到困惑，需要老师耐心解答和引导。教学方法与策略1.导入新课

在导入新课环节，教师可以运用多媒体展示水泥道铺满金色巴掌的图片，让学生直观感受课文描绘的景象。同时，教师可以提问：“你们见过这样的水泥道吗？它美在哪里？”引导学生思考并分享自己的看法。

2.讲授新课

教师运用讲授法，详细讲解课文内容，帮助学生理解水泥道铺满金色巴掌的美丽景象。讲解过程中，注意引导学生关注课文中的比喻和形象描写，如“金色的巴掌”、“铺满”等，让学生体会课文语言的优美。

3.互动讨论

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。讨论过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入思考。

4.角色扮演

教师组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演课文中的人物，如小男孩、小女孩等。通过角色扮演，让学生更加深入地理解课文内容，感受作者的情感。

5.朗读与赏析

教师组织学生进行朗读比赛，让学生在朗读中感受课文语言的优美。朗读后，教师引导学生进行赏析，分享自己对课文语言的感受。

6.写作练习

教师设计写作练习，让学生以“我眼中的水泥道”为题，写一篇短文。写作过程中，教师巡回指导，帮助学生运用课文中的比喻和形象描写，表达自己的感受。

7.总结与拓展

教师对本节课进行总结，强调课文描绘的水泥道铺满金色巴掌的美丽景象，以及作者对大自然的赞美之情。同时，教师可以拓展相关内容，如介绍其他描绘自然景象的课文，引导学生进一步欣赏大自然的美丽。

8.教学媒体与资源

教师充分利用PPT、视频、图片等教学媒体，展示水泥道铺满金色巴掌的美丽景象，帮助学生直观感受课文内容。同时，教师可以推荐一些与课文相关的在线资源，让学生在课后进行自主学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

教师提前发放预习材料，让学生预习课文《铺满金色巴掌的水泥道》，并标记出有疑问或不懂的地方。同时，设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习内容做好准备。

教师备课：

教师深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习本节课内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

教师通过展示与课文内容相关的图片或视频，吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

教师简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

教师清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

教师设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对课文知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

教师设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

教师介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

教师简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够理解课文《铺满金色巴掌的水泥道》的内容，感受水泥道铺满金色巴掌的美丽景象。他们能够通过阅读课文，体会到作者对大自然的赞美之情，感受到水泥道铺满金色巴掌的美丽景象。

2.学生能够体会课文语言的优美和生动，感受到作者对大自然的赞美之情。他们能够通过阅读课文，感受到课文语言的优美和生动，体会到作者对大自然的赞美之情。

3.学生培养了观察能力，学会从生活中发现美，激发对大自然的热爱。他们能够通过观察课文中的描写，学会从生活中发现美，激发对大自然的热爱。

4.学生培养了想象力，通过阅读课文，能够想象出水泥道铺满金色巴掌的画面。他们能够通过阅读课文，激发自己的想象力，想象出水泥道铺满金色巴掌的画面。

5.学生培养了表达能力，能够用自己的话描述课文中的景象，表达自己的感受。他们能够通过阅读课文，用自己的话描述课文中的景象，表达自己的感受。

6.学生对课文中的一些生词和句子结构有了更深入的理解，能够正确运用这些词语和句子表达自己的意思。他们通过学习课文，对课文中的一些生词和句子结构有了更深入的理解，能够正确运用这些词语和句子表达自己的意思。

7.学生能够理解课文中的比喻和形象的描写，能够通过阅读课文，理解课文中的比喻和形象的描写，把握课文的主旨。

8.学生能够通过阅读课文，培养自己的阅读理解能力和语言表达能力，提高自己的语文素养。他们通过阅读课文，培养自己的阅读理解能力和语言表达能力，提高自己的语文素养。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在课堂小结环节，教师简要回顾本节课学习的课文《铺满金色巴掌的水泥道》，强调课文描绘的水泥道铺满金色巴掌的美丽景象，以及作者对大自然的赞美之情。同时，教师肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

2.当堂检测：

教师设计当堂检测题，以检验学生对课文知识的掌握情况。检测题包括选择题、填空题和简答题，涵盖课文内容、语言表达、比喻和形象描写等方面。学生完成检测题后，教师进行评阅，了解学生的学习效果，对学生的掌握情况进行评价和指导。板书设计1.重点知识点：

①水泥道铺满金色巴掌的景象

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