15 自相矛盾（教案）2023-2024学年统编版语文五年级下册

15自相矛盾（教案）2023-2024学年统编版语文五年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文五年级下册的第15课《自相矛盾》。这一课主要通过讲述一个卖矛又卖盾的人，因为自己的矛和盾自相矛盾，最后无法自圆其说的故事，向学生传达了一个道理：说话办事要前后一致，不能自相矛盾。

这一课与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习过一些关于诚信、说话办事要一致的道理，但对于“自相矛盾”这个成语的理解可能还不够深入。通过学习本课，学生可以进一步理解“自相矛盾”的含义，并学会在实际生活中避免出现类似的矛盾现象。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言运用能力、思维能力、审美能力和文化理解能力。通过学习《自相矛盾》这个故事，学生可以提高语言运用能力，学会使用成语“自相矛盾”来表达事物之间的矛盾关系。同时，通过分析故事中人物的言行，培养学生的思维能力，使其能够辨别是非、分析问题。此外，通过欣赏故事中的幽默情节，提高学生的审美能力。最后，通过了解故事背后的文化内涵，培养学生的文化理解能力，使其认识到诚信的重要性。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够理解并运用“自相矛盾”这个成语，描述事物之间的矛盾关系。

-学生能够通过分析故事情节，理解故事中人物的言行及其背后的道理。

-学生能够欣赏故事中的幽默情节，提高自己的审美能力。

-学生能够了解故事背后的文化内涵，认识到诚信的重要性。

2.教学难点

-学生可能对“自相矛盾”这个成语的理解不够深入，需要教师通过具体的例子进行讲解和强调。

-学生可能对故事中人物的言行及其背后的道理难以理解，需要教师采取有效的教学方法进行引导和帮助。

-学生可能对故事中的幽默情节理解不够，需要教师通过具体的例子进行讲解和强调。

-学生可能对故事背后的文化内涵理解不够，需要教师通过具体的例子进行讲解和强调。

```学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过讲述故事情节，引导学生理解“自相矛盾”这个成语的含义及其应用场景。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分析故事中人物的言行及其背后的道理，提高学生的思维能力。

-情境模拟法：教师创设情境，让学生扮演故事中的人物，通过角色扮演加深对故事的理解和感受。

2.教学手段

-多媒体设备：教师利用多媒体课件展示故事情节和人物形象，增强学生的视觉感受和记忆。

-教学软件：教师使用教学软件进行动画演示，帮助学生更好地理解故事中的幽默情节和文化内涵。

-实物道具：教师准备实物道具，如盾和矛，让学生亲手触摸和感受，加深对故事情节的理解。

-互动游戏：教师设计互动游戏，如成语接龙，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂氛围。

-小组合作：教师组织小组合作活动，如角色扮演和讨论，促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。

-作业与练习：教师布置相关的作业和练习，让学生通过实践巩固所学知识，提高语言运用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《自相矛盾》这个成语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《自相矛盾》这个成语吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《自相矛盾》的图片或视频片段，让学生初步感受这个成语的魅力或特点。

简短介绍《自相矛盾》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《自相矛盾》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《自相矛盾》这个成语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《自相矛盾》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《自相矛盾》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《自相矛盾》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《自相矛盾》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《自相矛盾》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《自相矛盾》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《自相矛盾》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《自相矛盾》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《自相矛盾》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《自相矛盾》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《自相矛盾》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《自相矛盾》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《自相矛盾》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《自相矛盾》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《战国策》中的其他寓言故事，如《狐假虎威》、《画蛇添足》等，让学生了解古代寓言故事的特点和价值。

-《庄子》中的寓言故事，如《庖丁解牛》、《逍遥游》等，让学生感受庄子思想的独特魅力。

-古代成语故事的其他版本，如《史记》中的成语故事，让学生对比不同版本的故事情节和寓意。

-《论语》中的教育思想，如“己所不欲，勿施于人”、“学而时习之”等，让学生了解古代教育的理念和方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆、网络等资源，查找更多关于《自相矛盾》的故事背景和寓意，加深对故事的理解。

-让学生尝试编写自己的寓言故事，运用“自相矛盾”的寓意，培养创新思维和写作能力。

-让学生思考《自相矛盾》在现代生活中的应用，如在广告宣传、政治辩论等方面的运用，提高对语言和逻辑的敏感度。

-让学生探讨《自相矛盾》在人际交往中的影响，如在沟通、协商等方面的作用，培养人际交往能力。

-让学生通过角色扮演、辩论等方式，深入探讨《自相矛盾》的寓意，提高思维能力和表达能力。教学反思与总结在教学《自相矛盾》这节课的过程中，我深刻体会到了教学方法、策略和管理的重要性。首先，我采用了讲授法和讨论法相结合的教学方法，通过讲述故事情节和引导学生进行小组讨论，使学生更好地理解了《自相矛盾》这个成语的含义及其应用场景。然而，在讨论环节中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对故事情节和人物形象的理解不够深入。针对这一问题，我计划在今后的教学中，提前为学生提供更多的背景资料和预习任务，以帮助他们更好地进入学习状态。

其次，我充分利用了多媒体设备和教学软件等现代化教学手段，通过展示故事情节和人物形象，增强了学生的视觉感受和记忆。同时，我还准备了实物道具，如盾和矛，让学生亲手触摸和感受，加深对故事情节的理解。然而，在实际操作中，我发现部分学生对实物道具的兴趣不高，可能是因为他们更倾向于通过视觉和听觉来获取信息。针对这一问题，我计划在今后的教学中，尝试更多的互动式教学手段，如角色扮演、辩论等，以激发学生的兴趣和参与度。

在教学管理方面，我注重课堂纪律的维护，确保学生能够在良好的学习环境中进行学习。然而，在小组讨论环节中，我发现部分学生容易分心，可能是因为他们对讨论主题的兴趣不高。针对这一问题，我计划在今后的教学中，选择更贴近学生生活实际的主题，并提前为学生提供相关的背景资料和预习任务，以提高他们的参与度和积极性。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。学生能够理解并运用“自相矛盾”这个成语，描述事物之间的矛盾关系，同时也能够通过分析故事情节，理解故事中人物的言行及其背后的道理。然而，在教学中也存在一些问题和不足，如部分学生参与度不高、对实物道具的兴趣不高等。针对这些问题，我将在今后的教学中不断改进教学方法和策略，提高教学效果，为学生的学习提供更好的支持。课后拓展1.拓展内容

-《战国策》中的其他寓言故事，如《狐假虎威》、《画蛇添足》等，让学生了解古代寓言故事的特点和价值。

-《庄子》中的寓言故事，如《庖丁解牛》、《逍遥游》等，让学生感受庄子思想的独特魅力。

-古代成语故事的其他版本，如《史记》中的成语故事，让学生对比不同版本的故事情节和寓意。

-《论语》中的教育思想，如“己所不欲，勿施于人”、“学而时习之”等，让学生了解古代教育的理念和方法。

-寓言故事在现代社会的应用，如广告宣传、政治辩论等方面的运用，让学生了解寓言故事的现实意义。

-寓言故事中的道德观念，如诚信、智慧、勇敢等，让学生思考如何在现实生活中践行这些道德观念。

2.拓展要求

-学生利用课后时间阅读以上拓展内容，并选择其中一个故事进行深入研究和分析。

-学生可以结合自己的生活经验和感悟，撰写一篇短文或报告，分享自己对所选故事的见解和思考。

-学生可以与同学进行交流和讨论，分享彼此的故事选择和分析结果，互相学习和借鉴。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展任务。

-学生可以利用网络资源，查找更多关于寓言故事的背景资料和解读，拓展自己的知识面和视野。

-学生可以尝试将寓言故事中的道德观念应用到自己的日常生活中，如诚信待人、勇敢面对困难等，培养良好的道德品质。

-学生可以参与寓言故事的角色扮演或改编活动，通过表演或创作来加深对故事的理解和感受。

-学生可以参加寓言故事相关的阅读俱乐部或讨论小组，与其他学生一起分享和讨论寓言故事的魅力和启示。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括：

-理解和运用“自相矛盾”这个成语，描述事物之间的矛盾关系。

-分析故事中人物的言行及其背后的道理，提高思维能力。

-欣赏故事中的幽默情节，提高审美能力。

-了解故事背后的文化内涵，认识到诚信的重要性。

3.作业要求：

-作业要独立完成，不得抄袭。

-作业要清晰、准确、完整。

-作业要体现出对所学知识的深入理解和运用。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.反馈包括：

-对作业中的错误