1《菜叶上的蜗牛》（教学设计）-粤教版二年级下册科学

1《菜叶上的蜗牛》（教学设计）-粤教版二年级下册科学学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《菜叶上的蜗牛》

2.教学年级和班级：广东省某小学二年级某班

3.授课时间：2022年3月15日，上午第一节

4.教学时数：45分钟核心素养目标培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的科学素养，激发学生对生物学的兴趣和热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级上册已经学习过“观察与描述”的相关内容，掌握了观察的基本方法，能够用简单的语言描述所观察到的物体或现象。此外，学生在日常生活中也有机会接触到蜗牛，对蜗牛有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对自然界充满了好奇心和探索欲望，他们喜欢通过观察、触摸等方式来了解事物。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动来学习，喜欢动手操作和亲身体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察蜗牛时可能会有以下困难和挑战：

-观察不够仔细，无法发现蜗牛的细节特征；

-对蜗牛的生活习性和生理特点了解不够，无法进行深入的分析和解释；

-在描述蜗牛时，语言表达不够准确和清晰。

针对以上困难和挑战，教师需要设计相应的教学活动和练习，帮助学生提高观察能力和语言表达能力，同时提供必要的学习支持，帮助学生更好地理解和掌握蜗牛的相关知识。教学方法与手段1.教学方法：

（1）观察法：引导学生通过观察蜗牛的外观特征，培养学生的观察能力和细心程度。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对蜗牛的观察结果，促进学生之间的交流和合作。

（3）实验法：通过实验活动，让学生亲身体验蜗牛的生理特点和生活习性，加深学生对知识的理解和记忆。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示蜗牛的图片和视频，增强学生的视觉感受，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：利用教学软件进行课堂演示，如使用动画模拟蜗牛的爬行过程，帮助学生更好地理解蜗牛的运动方式。

（3）实物观察：提供真实的蜗牛样本，让学生近距离观察蜗牛的外观特征，增强学生的直观感受。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成观察和实验任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）练习题：设计相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，检验学生对知识的掌握程度，并及时给予反馈和指导。

（6）总结归纳：在课堂结束时，利用多媒体设备展示本节课的总结归纳，帮助学生巩固所学知识，提高学生的记忆效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕蜗牛的生活习性和生理特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蜗牛的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解蜗牛的相关知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示蜗牛的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解蜗牛的生活习性和生理特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察蜗牛的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验观察蜗牛的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蜗牛的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察蜗牛的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解蜗牛的相关知识点，掌握观察蜗牛的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据蜗牛的相关知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与蜗牛相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的蜗牛的相关知识点和观察方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.蜗牛的定义和分类

蜗牛是一种软体动物，属于腹足纲。它们通常具有一个柔软的身体，背部有壳，壳的颜色和形状因种类而异。蜗牛分为水生和陆生两大类，水生蜗牛生活在水中，而陆生蜗牛生活在陆地或潮湿的环境中。

2.蜗牛的外观特征

蜗牛的外壳是它们的重要特征之一，通常呈螺旋状。外壳的保护作用使蜗牛能够抵御外界的侵害。蜗牛的头部有触角，触角上有眼睛，可以感知周围的环境。蜗牛的口器有牙齿，用于咀嚼食物。蜗牛的身体柔软，通常呈绿色或棕色，有时会带有斑点或条纹。

3.蜗牛的生活习性

蜗牛是慢速爬行的动物，它们通常在夜间活动，以植物的叶子、果实和根为食。蜗牛的移动速度较慢，但它们可以通过分泌粘液来减少摩擦，使爬行更加顺畅。蜗牛对环境的要求较高，通常生活在湿润、阴暗的环境中。

4.蜗牛的生理特点

蜗牛的呼吸系统是通过皮肤进行的，它们通过皮肤吸收氧气并排出二氧化碳。蜗牛的消化系统包括口腔、食道、胃和肠道。蜗牛的排泄系统通过肛门排出废物。蜗牛的生殖系统包括卵巢、输卵管、阴道和输精管，它们通过生殖孔进行交配和繁殖。

5.蜗牛的繁殖方式

蜗牛的繁殖方式主要是卵生，雌性蜗牛会产下卵，卵在孵化后变成幼虫。幼虫在一段时间后会脱壳，成为成年的蜗牛。蜗牛的繁殖速度较慢，通常需要几个月或几年的时间才能完成整个繁殖周期。

6.蜗牛的保护和利用

蜗牛在生态系统中扮演着重要的角色，它们可以控制植物的生长，减少植物的竞争。同时，蜗牛也是一种美味的食材，被广泛用于烹饪。然而，由于人类的活动和环境的变化，蜗牛的数量正在减少。因此，保护蜗牛和其栖息地是非常重要的。

7.观察蜗牛的方法和注意事项

观察蜗牛时，应该选择一个适合的环境，如花园、公园或野外。在观察过程中，应该轻轻地拿起蜗牛，避免伤害它们。可以使用放大镜或显微镜来观察蜗牛的细节特征。同时，应该注意不要破坏蜗牛的栖息地，尊重自然界的生态平衡。课堂小结，当堂检测在课程的最后，教师可以进行课堂小结，以帮助学生巩固本节课所学的内容。课堂小结可以包括以下几个方面：

（1）蜗牛的定义和分类：教师可以回顾蜗牛是一种软体动物，属于腹足纲，它们通常具有一个柔软的身体，背部有壳，壳的颜色和形状因种类而异。

（2）蜗牛的外观特征：教师可以引导学生回顾蜗牛的外壳是它们的重要特征之一，通常呈螺旋状。外壳的保护作用使蜗牛能够抵御外界的侵害。蜗牛的头部有触角，触角上有眼睛，可以感知周围的环境。蜗牛的口器有牙齿，用于咀嚼食物。蜗牛的身体柔软，通常呈绿色或棕色，有时会带有斑点或条纹。

（3）蜗牛的生活习性：教师可以回顾蜗牛是慢速爬行的动物，它们通常在夜间活动，以植物的叶子、果实和根为食。蜗菜的移动速度较慢，但它们可以通过分泌粘液来减少摩擦，使爬行更加顺畅。蜗牛对环境的要求较高，通常生活在湿润、阴暗的环境中。

（4）蜗牛的生理特点：教师可以引导学生回顾蜗牛的呼吸系统是通过皮肤进行的，它们通过皮肤吸收氧气并排出二氧化碳。蜗牛的消化系统包括口腔、食道、胃和肠道。蜗牛的排泄系统通过肛门排出废物。蜗牛的生殖系统包括卵巢、输卵管、阴道和输精管，它们通过生殖孔进行交配和繁殖。

（5）蜗牛的繁殖方式：教师可以回顾蜗牛的繁殖方式主要是卵生，雌性蜗牛会产下卵，卵在孵化后变成幼虫。幼虫在一段时间后会脱壳，成为成年的蜗牛。蜗牛的繁殖速度较慢，通常需要几个月或几年的时间才能完成整个繁殖周期。

（6）蜗牛的保护和利用：教师可以回顾蜗牛在生态系统中扮演着重要的角色，它们可以控制植物的生长，减少植物的竞争。同时，蜗牛也是一种美味的食材，被广泛用于烹饪。然而，由于人类的活动和环境的变化，蜗牛的数量正在减少。因此，保护蜗牛和其栖息地是非常重要的。

（7）观察蜗牛的方法和注意事项：教师可以回顾观察蜗牛时，应该选择一个适合的环境，如花园、公园或野外。在观察过程中，应该轻轻地拿起蜗牛，避免伤害它们。可以使用放大镜或显微镜来观察蜗牛的细节特征。同时，应该注意不要破坏蜗菜的栖息地，尊重自然界的生态平衡。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课所学内容的掌握程度，教师可以设计一些当堂检测题目。这些题目可以是选择题、填空题或简答题，旨在帮助学生巩固所学知识。以下是几个示例题目：

（1）选择题：

-蜗牛属于哪一纲？

-蜗牛的外壳是什么颜色的？

-蜗牛的呼吸系统是通过什么进行的？

-蜗牛的消化系统包括哪些部分？

（2）填空题：

-蜗牛是一种软体动物，属于_________纲。

-蜗牛的头部有触角，触角上有_________。

-蜗牛的生殖系统包括_________、_________、_________和_________。

-蜗牛的繁殖方式主要是_________。

（3）简答题：

-请简述蜗牛的生活习性。

-请简述蜗牛的生理特点。

-请简述观察蜗牛的方法和注意事项。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关蜗牛的科普书籍，如《蜗牛的世界》、《蜗牛的秘密》等，以加深对蜗牛的了解。

-视频资源：鼓励学生观看有关蜗牛的纪录片或科普视频，如《探索频道：蜗牛的秘密生活》、《BBC：蜗牛的世界》等，以增强视觉感受和兴趣。

-实验活动：鼓励学生在家中