中班语言教案及说课稿

中班语言教案及说课稿教案：中班语言《小兔子乖乖》一、教学内容教材：幼儿园中班语言领域教材章节：第三单元《动物故事》详细内容：通过讲述小兔子乖乖的故事，让幼儿理解故事内容，学会分享和助人为乐的道理。二、教学目标1.培养幼儿倾听和理解故事的能力。2.引导幼儿学会分享和助人为乐的品质。3.提高幼儿的语言表达能力和想象力。三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的分享和助人为乐的道理。重点：培养幼儿倾听和理解故事的能力。四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子手偶学具：画纸、彩笔、贴纸五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师出示小兔子手偶，引导幼儿观察小兔子的特点，激发幼儿兴趣。然后讲述小兔子乖乖的故事，让幼儿初步理解故事内容。2.故事讲解与讨论（10分钟）教师通过课件展示故事情节，引导幼儿仔细观察画面，并结合图片讲解故事细节。在讲解过程中，教师提问幼儿，让幼儿积极参与讨论，加深对故事内容的理解。3.角色扮演与实践（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小兔子、狼、兔子妈妈等），进行角色扮演。通过实践，让幼儿更好地融入故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。4.作业设计与实践（5分钟）教师布置作业：请幼儿画一画故事中的角色，并写上角色名称。同时，让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，巩固所学知识。六、板书设计板书小兔子乖乖板书内容：1.故事情节：小兔子乖乖遇狼兔子妈妈救兔小兔子学会分享2.道理：分享、助人为乐七、作业设计1.请幼儿画一画故事中的角色，并写上角色名称。答案：小兔子、狼、兔子妈妈2.请幼儿回家后，与家长一起分享故事内容。答案：小兔子乖乖遇狼，兔子妈妈救兔，小兔子学会分享的故事。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本次教学活动通过讲述小兔子乖乖的故事，让幼儿学会了分享和助人为乐的品质。在教学过程中，幼儿积极参与讨论，角色扮演和实践环节提高了幼儿的语言表达能力和想象力。同时，作业设计让幼儿将所学知识延伸到家庭，加强与家长的互动。2.拓展延伸：下一节课，可以继续开展动物故事的教学，让幼儿了解更多动物的特点和故事，进一步培养幼儿的语言表达能力和社会道德观念。同时，可以组织幼儿参观动物园，实地观察动物，提高幼儿对动物的认知程度。重点和难点解析一、故事内容的理解这个故事的难点在于让幼儿理解小兔子们的聪明才智和它们如何通过合作和分享来解决问题。幼儿需要理解，面对困难时，不要害怕，要勇敢，要相信集体的力量。他们还应该明白，与人分享和帮助他人是一种美德，这样可以得到更多的朋友和更多的快乐。为了帮助幼儿理解这个故事，教师需要用简单明了的语言解释故事的情节，并通过提问和讨论的方式，引导幼儿思考和表达自己的看法。例如，教师可以问：“小兔子们为什么能够打败狼呢？”、“如果你是小兔子，你会怎么做？”等。通过这样的方式，幼儿可以更深入地理解故事的内容，并从中得到启示。二、角色的扮演和实践这个教案的另一个难点是角色扮演和实践环节。这个环节要求幼儿扮演故事中的角色，并用语言和动作来表达角色的特点和情感。这对幼儿的语言表达能力和想象力都是一个挑战。为了帮助幼儿克服这个难点，教师可以先给幼儿做一个示范，展示如何扮演角色，如何通过语言和动作来表达角色的情感。教师还可以提供一些提示和指导，帮助幼儿更好地理解和表达角色的特点。例如，教师可以告诉幼儿：“狼是一个狡猾的动物，所以你在扮演狼的时候，要用狡猾的眼神和动作来表现狼的特点。”教师还可以通过设置一些简单的场景和情节，让幼儿在实践中学习和体验。例如，教师可以设置一个场景，让幼儿扮演小兔子，然后让另一名幼儿扮演狼，通过实践来体验故事中的情节，从而更好地理解故事的内容。总的来说，这个教案的难点在于帮助幼儿理解故事的内容，并学会通过语言和动作来表达自己的情感和想法。通过教师的引导和指导，以及幼儿的积极参与，相信他们一定能够克服这个难点，从中得到乐趣和启发。重点和难点解析一、故事深层含义的理解故事《小兔子乖乖》看似简单，但实际上蕴含着深刻的道理。幼儿需要理解分享的必要性，以及帮助他人也是一种美德。这是教案中的重点，也是难点。因为幼儿的认知和理解能力还在发展中，他们可能难以理解抽象的概念。为了解决这一难点，教师可以采用多种教学策略：1.图片辅助：通过展示不同场景的图片，让幼儿直观地感受到小兔子们的快乐分享和狼的狡猾。2.情感共鸣：教师可以通过提问，引导幼儿联系自己的实际生活经验，例如，“你有没有和小朋友分享过玩具？你当时感觉怎么样？”等，让幼儿在情感上与故事中的角色产生共鸣。3.角色扮演：通过角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情节，从而加深对故事的理解。例如，扮演小兔子时，幼儿需要学会如何用语言和动作表达自己的恐惧和喜悦；扮演狼时，则需要表达狡猾和贪婪。4.讨论与反思：在故事结束后，教师可以组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己对故事的理解和感受，以及从故事中学到了什么。二、语言表达能力和想象力的提升在角色扮演和实践环节中，幼儿需要运用语言和动作来表达角色的情感和特点，这要求他们在语言表达和想象力方面具备一定的能力。这对于幼儿来说是一个挑战，因为这些能力正处在发展的阶段。1.语言示范：在角色扮演前，教师可以先进行一次示范，展示如何用语言和动作来表达角色。这样，幼儿可以有一个模仿的对象。2.语言引导：在幼儿扮演角色时，教师可以适时地给予语言上的引导，例如，“你觉得狼在这个时候会怎么想？会用什么样的语气说话？”等。3.创意发挥：鼓励幼儿在扮演过程中发挥自己的创意，例如，让幼儿自己设计角色的台词和动作，这样可以激发幼儿的想象力。4.正面反馈：在幼儿扮演结束后，教师应给