三年级英语下册全册Unit 3教案

三年级英语下册全册Unit3教案

【课题】Unit3A

【教学目标】

▲★1听懂会说11T5的英语表达法。

2练习Let5splay

【教材分析】

本节课主要是听说认读数字11-15,在这几个数字中，

11和12比较难读，从13起，数字的规律性比较强，学生较

好掌握。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习

氛围中习得和学得。

【学生分析】

充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会

在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let'splay巩固、

操练Let5slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

【教学准备】

教师：录音机、磁带、数字词卡、算式卡，10支蜡烛。

学生：课本、活动手册。

【教学过程】

一、Warm-up

1.教师播放第一册第六单元A部分Lefsdo的录音，学

生边听边用手指表示相应的数字。并有节奏的吟唱。

2.教师播放歌曲TenLittlecandlesDanee.

找10个学生手拿蜡烛，学生可边唱边跳。

【设计意图上通过TPR活动，让学生热身，并为后面做

好铺垫。.

二、Presenation

1.当学生唱完TenLittlecandlesDanee后,教师指着

10根蜡烛问，Howmanycandles?

学生回答ten,这是教师加上一根蜡烛，问学生，Howma

nycandles,now?教师带领全班学生从1读到10,然后带读

11.

2.将1到10的单词卡贴在黑板上，用其中的两张组成

一个算式，在两张单词卡的中间加上十号，其和为12,让学

生去计算。以此方式教12-15

【设计意图上创设英语情景，并达到师生互动教学。

3.播放录音，要求学生指着相应的数字，力求做到眼到，

手到，口到，心到。

三、Practice

1.猜算式：教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写

有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组

赢一分。

【设计意图］本游戏可将学生的英语学习有数学联系

起来。

2.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出

答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相

应的单词贴在和的位置上。

【设计意图］通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学

生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

四、Homework

把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。

课后反思：

学生基本达到了本课的教学要求,能基本掌握数字11至

15,12较难掌握。

应多加练习。

第二课时

【课题】Unit3A

【课型】新授

【教学目标】

▲★1听懂会说Let'stalk部分的会话。

2练习Let'spractise

【教材分析】

本节课主要通过情景会话，让学生学会询问别人能看见

多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中自

然运用。在第一册的第六单元中学生已学过如何询问多少样

东西，以及相应的回答，可结合本课内容复习第一册单元中

出现过的动物、食物和玩具。

【学生分析】

充分设计生活情景，调动学生他们的情绪，让他们学会

在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let'ssing巩固、

操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

【教学准备】

教师：录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的

卡片、盒子、1T5单词卡。

【教学过程】

一、Warm-up

1.日常口语练习

2.播放第一册第六单元B部分Let'schant的录音

学生边听边做动作。

【设计意图］与学生进行日常会话，进行热身.并引入

情景.

二、Presenation

1.当学生伴着录音机唱完Let'schant后，教师可伸出

10个手指头，问学生

Howmanyfingers?弓|导学生回答IcanseelOfingers.

2.教师出示事先准备好的水果动物、玩具、文具的卡片,

先展示给学生看：

?Let',2,3…!Elevenappies.

Howmanyapplescanyousee?

让学生回答Icanseellapples.

一次进行几组练习。让学生对

Howmany...canyousee?Icansee...有个基本了解。重点将

数字练习放在11T5

2.教师出示一个风筝，问学生Whatcanyousee?学生回

答，Icanseeakite.再问学生Isitbeautiful?然后说？

3.听Let5stalk录音

4.根据课文内容向学生提一些简单的问题，以检查学生

对Let5stalk的理解。

【设计意图上达到师生互动教学。

三、Practice

1.学生带上Wuyifan,Amy的头饰，拿着风筝表演Let's

talk部分的会话。

2.教师引导学生观察教室里的东西，并运用本课所学语

言进行对话。

【设计意图工通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学

生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

四、Homework

听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。

课后反思：

学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子，

本课对话内容较多，学生对句子Theblackoneisabird.掌握

的欠牢固,应加强巩固。

【课题】Unit3A

【课型】新授

【教学目标】

▲★1学生能听说读写jj,kk,并能听说读以这些字母开

头的单词。

2跟唱歌曲one,Two,Three,Four,Five

【教材分析】

本部分旨在培养学生听说读写字母jj,kk,并要求学生

能听懂会说单词jump,jeep,key,kangaroo.这是本课的重

点，也是本课的难点。可以通过Let'ssing演唱歌曲，让学

生复习和巩固所学的单词。主要采取师生、生生互相合作，

学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

设计多种活动形式，以克服学生在书写过程中容易出现

枯燥情绪的现象。

【教学准备】

教师：录音机、磁带、图片、字母卡。

学生：课本、活动手册、图片。

【教学过程】

一、Warm-up

1.日常口语练习

比一比谁的眼力好：教师拿出事先准备好的画有相当数

量的物品的图片，每次举图片时都快速呈现然后放下图片

问：Howmany...canyousee?

（对猜中数量的同学给与奖励。）

【设计意图］与学生进行日常会话，进行热身.并引入

情景.

二、Presenation

1.教师出示写有字母A-k的卡片问：Howmanylettersca

nyousee?

引导学生去数，去认读A-1.当认读到j时，教师带读，

可先读A,然后再读jj,并出示字母卡。大小写字母同时呈现,

再分别呈现，然后教师再要求学生jumplikearabbit.并将

jump写在黑板上。指着首字母问学生，Whatletteristhis?

然后带读单词。再出示jeep的图片与单词卡。让学生拼读

前三个字母。用同样方法教字母kk和单词key,kangaroo.

【设计意图上达到师生互动教学。

2.播放录音，让学生用手指着字母和单词，跟读

Let'ssay部分。

3.播放Let'ssing的歌曲，解释歌词大意并让学生跟读

歌词，学生跟录音一起唱。

【设计意图】：达到生生互动教学。

三、Practice

1.在黑板上用简笔画画一个大苹果，并画一些树枝，将

准备好的苹果形字母卡贴再树枝上，此时教师提问

Howmanyapplescanyousee?然后说canlhaveaB?让学生将听

到的字母卡取下，交给教师说ThisisaB.

2.学完字母后，教师指导学生做活动手册中字母的描

红。

【设计意图工通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学

生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

四、Homework

将所学的字母说给家长听并将所学的歌唱给家长听。

课后反思：

学生基本达到了本课的教学要求，学习效果比较好。学

生掌握了字母的写法，也基本掌握了相应的单词。

【课题】Unit3B

【课型】新授

【教学目标】

▲★1听懂会说11-16的英语表达法。

2练习Let'splay.

【教材分析】

本部分在A部分学习数字n-15的基础上，继续学习

16-20的英语表达法，要求学生能够听说认读，这是本课的

重点兼难点。通过LetVsplay的游戏活动，让学生练习数字

l-20o主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛

围中习得和学得。

【学生分析】

1.教师出式算式时，拿出一个和超过15在20之内的算

式，让学生回答。教师出示相应的单词卡，并领读sixteen。

一次方式教读17-20o

【设计意图】：激发学生兴趣，达到师生互动教学。

2.播放录音，并让学生做到口到，手到，眼到，心到。

【设计意图】：锻炼学生的综合能力。

三、Practice

1.教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英

文数字，让学生猜另一面的算式。

2.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出

答案的学生将算使用数字形式写在黑板上。

3.学生用带有20个空格的纸填写数字，做bingo游戏。

【设计意图〉通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学

生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

四、Homework

把所学数字1-20讲给家长或朋友听。

课后反思：

学生基本达到了本课的教学要求,能基本掌握数字16至

20,并能自己找出规律，说出21-29。

【课题】Unit3B

【课型】新授

【教学目标】

★1让学生会询问别人能看见多少样东西.以及如何赞

美别人的东西.

2通过Let'spractise练习所学内容。

【教材分析】

本部分主要通过情景会话，让学生会询问别人能看见多

少样东西.以及如何赞美别人的东西.并且在实际情境中自

然运用。另外，通过Let?spractise,提供给学生一个实

际运用语言的机会。

【学生分析】

在第一册中学生已经学过如何询问有多少样东西及作

相应的回答。可结合本可内容复习第一册4,5,6单元中有

关动物，实物和玩具的单词。

充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会

在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let'ssing巩固、

操练LeVslearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【教学过程】

一、Warm-up

日常口语练习。

教师播放第一册第六单元B部分Let，schant的录音。

让学生边听边做动作。

【设计意图］与学生进行日常会话，进行热身.并引入

情景.

二、Presenation

教师拿出一些铅笔，放在一个盒子里说：?Gue

ss,please.

让学生去猜，然后请一个学生上台打开盒子。数一数说，

1,2,3…oh,sevenpencils.教师给予肯定回答，That'

sright.

然后教师带读这两个句子。然后问学生，Howmanypen

cilsdoyouhave?让学生打开自己的铅笔盒去数。

【设计意图］达到师生互动教学。

2.播放Let'stalk录音

先将大意讲述给学生。

然后根据课文内容向学生提一些简单的问题。

以检查学生对B部分地掌握情况。如：Whohasnewc

rayons?

Aretheynice?

【设计意图】：达到生生互动教学。

三、Practice

学生拿出自己事先准备好的图片进行对话，如：A:

Howmany,,doyouhave?B:Ihave…

学生戴上头饰，那一盒蜡笔进行表演对话。

学生四人以组，进行Let'spractise部分的联系。

【设计意图工通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学

生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

四、Homework

听录音三遍.

课后反思：

学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子，

本课对话内容较多，学生对句子Howmanycanyousee?掌握的

欠牢固，应加强巩固。

【课题】Unit3B

【课型】新授

【教学目标】

▲★1培养学生听说读写字母LI,m叫Nn并让学生听懂,

会说以这些字母开头的单词lion,lock,milk,mouse,ne

st,night.

2能跟着Let，sdo.做动作。

【教材分析】

本部分旨在培养学生听说读写字母Nn并要求学

生能听懂会说单词lion,lock,milk,mouse,nest,night.这

是本课的重点，也是本课的难点。可以通过Let'ssing演唱

歌曲，让学生复习和巩固所学的单词。主要采取师生、生生

互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

通过Let，sd。有节奏，有韵律的听听做做活动，让学

生在愉快，轻松的过程中，熟悉掌握所学的字母。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【教学过程】

一、Warm-up

日常口语练习

游戏：接力回答

教师要求学生依次根据实际情况互相回答，可先问某小

组的第一位学深:How

manybooksdoyouhave?也可问：Howmanybooksca

nyouseeonyourdesk?引导学生根据自己的情况进行回答，向

接力赛一样一次惊醒。

【设计意图］与学生进行日常会话，进行热身.并引入

情景.

二、Presenation

教师出示一些动物的图片，如：monkey,dog,cat等,

问：Whatcanyousee?或者What'sthis?然后出示lion的图

片提问学生，作为回答带读lion,引导学生认读Lion的首字

母LI与li.用同样的方法教字母mm,Nn和单词

milk,mouse,night,nest,.

让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读Let'ssay

部分。

播放Lefsdo的录音，让学生跟着节奏一起吟唱。并

做出相应的动作（因为这些词，如：jump,kick,ia,me

ow,no,raiseyourleg都是学生已熟悉的）

【设计意图上达到师生互动教学。

三、Practice

游戏：看谁拿得快

教师可将字母jj,kk,LI,m叫Nn的大小写字母打乱顺序

分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报

一个字母，让每组的第一个学生快速的跑进黑板，将该字母

的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组

为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。

游戏：看谁反应快

教师将全班分成各小组，请每一组派一名学生上台，根

据Lefsdo的内容，教师报一个字母如jj,学生应立即说出：

jj,jj,jj,jump,jump,jump.每次打乱顺序来报字母,分别记

分，可多请几组学生上台。最后每小组算总分，给予

优胜组奖励。

游戏：报数

请全体起立，用所学字母Aa-Nn循环报数，要求准确.

快速。

【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学

生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

四、Homework

听录音三遍.

课后反思：

学生基本达到了本课的教学要求，学习效果比较好。学

生掌握了字母的写法，也基本掌握了相应的单词。

【课题】Recyclel第一课时

【教学重点】让学生将1—3单元的中心语言融为一体,

在具体情景中自然运用。

【教学难点】新出现的句型：Wha

t'sinyourbox??sshare.

【教具准备】

1.供学生表演用的人物头饰和实物道具：小盒子、巧

克力、曲奇饼干等。

2.教材相配套的教学课件

3.教材相配套的教学录音带

【教学过程】

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

L师生一起唱第一册所学歌曲“Hell。"。

2.播放本册UnitlB部分Let'ssing歌曲"Boyandg

irllv,把歌词改为：「m…youare…Doyouwanttobe

myfriends?（人名可更换）

3.师生进行对话练习。

T:Hello,I'm…

A:Heilo,I'm…

T:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:Who?sthatboy/girl?

A:He/Sheis…

T:Whereareyoufrom?

B:I'

T:Welcom.

4.鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。

5.教师出示事先准备的图画，教师提问：Howmany-can

yousee?让学生用完整句子回答：Icansee…

（二）呈现新课（Presentation）

1.教师出示一个盒子说：Look!Ihaveabox.（教读box）

教师把盒子打开对学生说：Look,if?

2.教师找一名学生往盒子里放东西，让其他学生闭上

眼睛。当这名学生把东西放好后，在让大家把眼睛睁开，引

导学生去问：What'sinyourbox?再引导那名学生说：Guess.

学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说：Let，

sopenitandsee.学生猜对了，要及时给与表扬。

3.教师可再找2—3名学生继续往盒子里放东西，重复

上面的语言和动作。

4.教师又拿出一个一模一样的盒子，对学生说：

Hereisabox,''sinmybox?（教师一边摇盒子一边问）

5.学生猜不到，教师就把盒子递给一名学生，并带领

全班一起说:openitandsee,please.学生拿出里面的巧克力

和曲奇饼。教师指着它们说：oh,chocolatesandcookies.

并教读这两个词。

6.教师手拿一袋巧克力问学生：Howmanycho

colate?Guess.

7.不论学生回答的对不对，教师说：'scounttogether.

全班一起数。

8.教师说：oh,somanychocolates!Let?sshare!ok?

引导学生说：Goodidea!

9.看对话录像。

10.让学生对课文内容回答问题：

Who'sthatboy?

Who'sthatgirl?

What'sinthebox?

Howmanychocolates?

11.播放动画课件Let，sact的内容，模仿跟读课文对

话。教师要注意纠正chocolate,cookie,Let'sshare和

goodidea的发音。

(三)趣味操练(Practice)

1.Let'sact.

3人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、

女演员奖。

2.Playagame.

3人一组做guess的游戏。内容如下：

A:Look!Ihaveabag.

B:What'sinyourbag?

A:Guess.

B:Books.

c:Pencils.

A:?

B:12.

c:17.

B:15.

A:openitandsee.

B,c:Let',---pencils.

注：划线部分可替换。

3.传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分

别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教

师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉

前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样

依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看

一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相

近。

(四)扩展性活动(Add-activities)

运用1—3单元所学句型及单词自编新对话并表演出来。

【课题】Recyclel,第二课时

【教学重点】

1.家庭成员的单词认读。

2O数字和字母的正确发音。

【教学难点】

1.jj,Gg;Bb,Dd;mm,Nn几组字母在发音上易混淆。

2.B,d;1,j;在书写时易写错。

【教具准备】

1.字母卡、数字卡

2.教材相配套的录像

【教学过程】

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.复习Unit2/A和B部分的Let'schant.

2.教师把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体

看,让学生做问答:Who'sthatboy/girl/man/woman?He/

Sheis..

3.复习歌曲"Fatherandmother”

(二)呈现新课(Presentation)

1.教师拿出一张全家福，问学生：

Howmanypeoplecanyousee?Whoarethey?

学生回答：Theyarefather,mother,brother,sist

erand…

2.教师手指着照片说：，Let''sallbeafamily.教师

指着照片中的妈妈说：教师分别指着照片中的爸爸、男孩和

女孩问：Whoplaysfather?Whoplaysmother?Whoplayb

rotherandsister.

3.当找到扮演这些人物的学生时，教师引导他们说：

4.播放Let'schant部分的录音，让学生先听再跟学

说。教师注意教读句子Let'sallbeafamily.的发音以及

play的第三人称单数的读音。

5.教师把准备好的扮演以上人物的道具呈现给学生，

并说：Let'sgo,'sgo,'sallbeafamily.让学生分组到前

面表演这首歌谣。

6.教师出示字母卡和数字卡混在一起，让学生认读。

7.听Let，splay部分的录音，边听，边指，边跟读。

(三)趣味操练(Practice)

L跳着读

学生用硬纸制作一个骰子，用Lefsplay部分的画面

当棋盘。两位或四位学生分别掷骰子，并按上面的数字移动

到相应一格并读出该格中的字母和数字，读对的前进一格，

读错的后退一格，最快到达终点的为胜者。

2.Bingo

学生将数字卡或字母卡把成若干行、歹上教师每念一个,

他们便将相符的一张背朝上摆好，最快将摆好的卡片排成一

条直线的叫“Bingo”，即为胜者。

3.字母书写传递比赛

这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，

将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张

纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在

教师说〃开始〃后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母

写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学

生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。

【课题】Recyclel,第三课时

【教学重点】makeawindowcard.

【教学难点】英文歌曲的歌词。

【教具准备】

L1—3单元课文中的某一幅图片

2.单词卡片和单词图片

3.教材相配套的教学录音带

4.制作好的windowcardo

【教学过程】

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1•猜袋中东西数

将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。

教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡

皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，

猜对的给该组记10分。

2.学生一起有节奏地说唱Let，schant部分的歌谣，

并请学生分角色表演。