人教版一年级上册教学计划

XX人教版一年级上册教学计划

xx人教版一年级上册教学计划：xx新版人教版小学语

文一年级上册教学计划

人教版小学语文一年级上册教学计划

教师：陈珍

时间：

一、学情分析：

较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为

习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不

了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的

重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，

课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很

重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都

需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽

快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。二、

教材内容分析

第一单元：本组教材是以“汉字家园”为主题编排教

学内容的。本单元选择了五篇识字《天地人》《金木水火土》

《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。通过这一组识字的教学

引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐

趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的

特点，学习用归类法识记汉字。本单元还安排了“口语交

际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。

学习重难点：

1.认识40个生字，会写17个生字。2.认识“一、

I、、、J、、、、、、”10种笔画。

3.结合具体的语境和情境，感受汉字与实际生活的联

系，体会学习汉字的乐趣。

第二、三单元：“汉语拼音”专题安排了13课。每课

一般包括5个部分：

1.字母和配合字母教学的情境图；2.汉语拼音书写教

材；3.要求学生练习、拼读的常用音节；4.拼音词和与之

相配的插图；5.有关的拼音词、拼音句练习。本专题除了

学习声母、韵母、音节外，还要认识37个生字。

学习重难点：

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

第四单元：本组教材是以“感受大自然”为专题编排

的。本单元选择了四篇课文《秋天》、《小小的船》、《江

南》、《四季》。内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示想象，

获得初步的情感体验，感受语言的优美。能借助汉语拼音

认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字的美。掌握

汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。

本单元还有“口语交际”和“语文园地四”。

学习重难点:

1.掌握多种识记生字的方法，能够正确规范书写。

2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

3.感受大自然的美丽，培养学生们想象能力和热爱大

自的感情。

第五单元：本组教材是围绕“大自然”和学校生活进

行编写的。本单元选择了《画》、《大小多少》、《小书包》、

《日月明》和《升国旗》。五课识字内容。内容意在培养

学生了解大自然及热爱大自然的情感。学校生活内容意在

让学生认识学习用品，了解其功能和作用，从而热爱学习;

通过在校内升国旗意在培养学生热爱祖国的情感。通过本

单元的学习，学生还会挖掘更多的识字、写字的方法，语

文素养得到不断地提升。本单元还安排了“语文园地五”。

学习重难点：

1.识字、写字是本单元的教学重点，提倡学生用多种

方法识字，特别是在日常生活中识字。鼓励学生自主识字,

初步了解会意字的构字特点。

2.结合学生的学习实际，培养学生良好的阅读习惯，

激发学生的阅读兴趣第六单元：本组课文是以诗歌和童话

来编排教学内容的。本单元选择了四篇课文《影子》《比尾

巴》《青蛙写诗》《雨点儿》，意在通过观察、表演、朗读等

途径学习感悟语言，体会课文的意思。用喜欢的对话形式

展开情节，充满童趣，有利于学生对语言的感悟，学生能

够愉快地从课文中识字、写字和学习阅读，了解一些生活

小常识，丰富知识层面。

本单元还安排了“口语交际”和“语文园地六”。

学习重难点：

1.喜欢识字，主动用多种方法识字，养成良好的写字

习惯。

2.学习识字方法，培养在生活中识字的能力。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读好

问好的语气。理解文章中的重点句子。

本组教材是以“学生的成长”为题材编写的。文章的

主题既有鲜明的时代气息，又有丰富的文化内涵，同时兼

具积极的情感教育因素，语言生动活泼，文字优美，感情

真挚，有利于提高学生的文学素养。

本单元的教学，老师应把重点放在指导学生阅读上，

指导学生读正确、读通顺、读出感情，读出感悟。

本单元还安排了“语文园地七”。

学习重难点：

1.认识38个生字，会写n个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中理解、

感悟课文的含义。

3.能通过比较偏旁认识形近字，能在具体的语言环境

是正确认读多音字。能在田字格中正确、规范地书写生字。

第八单元：本组教材是以“童话、童心”为专题编排

教学内容的。本单元选择了三篇课文《雪地里的小画家》、

《乌鸦喝水》、《小蜗牛》。意在让学生通过学习感知童话世

界的美好、生动，既能展开丰富的想象，体会童话的魅力,

又能让学生受到真、善、美的熏陶，从而使学生认识并喜

欢童话这种文学体裁。

本单元还安排了“口语交际”和“语文园地八”。

学习重难点：

1.认识39个生字，会写16个生字。

2.能正确、流利地、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，懂得课文所说明的道理，接受相关

的思想教育和健康情感的教育。

三、学期教学目标

汉语拼音

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认

读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得

正确、端正、整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

口语交际

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自

己的意见。

四、教学措施

1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学

生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对

学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、

“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干

部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。

2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在

语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在

在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学

中，尽量作到、在游戏中学习，体验学习的乐趣。

3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都

能有所得，都有充实感。

4.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。

针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力,

从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。5.多与家长

沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学

生全面发展。

五、法制和德育渗透

法制渗透

XX人教版一年级上册教学计划：XX年新版人教版一年

级上册教学计划及教学进度

XX年最新审定新人教版一年级上册

语文教学计划教学及进度

XX版人教版一年级上册语文教学计划

人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天

地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,

从篇目看来，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，

适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化

是先识字再学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序

是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。

而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、

课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见

字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求

了。”

教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民

族优秀传统文化。比如，识字的第一课，就是“天地人

“，其中重点提到了”天、地、人；你、我、他“这6个

字。为什么要以这6个字为第一课，为什么不从曾经的

“人、口、手”

XX人教版一年级上册教学计划：XX人教版一年级语文

上册教学计划

范文一：一年级语文上册教学计划

一、学情分析：

因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较

小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚

在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，

心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要

性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂

上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，

可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要

老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适

应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

二、教材分析

本册为人教版一年级上册，教材的编排主语幼小衔接,

做到平稳过渡。本册教科书包括〃入学教育〃〃汉语拼音〃〃识

字〃〃课文〃〃语文园地〃〃口语交际〃几个部分。【XX人教版一

年级上册教学计划】

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认

识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

本册教材的主要特点是：

1、教材体系：充分加强整合，体现综合性。

2、教材安排：遵循学习语文的规律，体现科学性。

3、教材内容：贴近儿童生活，体现时代性。

4、教材呈现：富有新意和亲和力，体现导学性。

5、教材设计：注重广泛运用，体现开放性。

人民教育出版社编辑、出版的小学语文第一册课本，

感觉是那么的明快活泼、童趣十足；其中有独运的匠心和

超前的理念。人教版的实验教材，是构筑在人教多年编写

小学语文教材的经验积蓄的基础上，又在领会和物化新的

语文课程标准精髓中实现了突破。她是小学语文教材坚守

与突破、传统与现代冲突的产物，因而也是最悠久的历史

渊源和最先进的教育理念结合的结晶。她具有以下几方面

的特点：

1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文结

合起来，同时进行初步的语言训练。

汉语拼音是一个辅助系统，主要功能是在于正音和辅

助识字，是学习语文的拐杖。因此，教材很明显地把拼音

的重点定在音节，及早地出现完整的音节，强化了读。例

如：把y、w提前到与i、u、u同时教学，使学生能尽早进

行音节yi、wu、yu拼读。并在学习拼音时联系生活实际，

认识了70个最常见的汉字，聆听、诵读了11篇有文化品

位的儿歌，体现了学习并巩固汉语拼音、认字、、进行初步

语言训练的整合，使初入学的儿童既学得快乐有趣，又受

到比较全面的语文启蒙教育。避免了单一学习拼音的枯燥

乏味，容易引起儿童的兴趣。在学拼音、认汉字、读短文

三者综合学习中，都配有彩图，既有视觉，又有听觉。容

易记忆。

2、识字量增大，写字量减少，识字方法多样化、意蕴

化。

以往人教社编写的语文教材，在识字量上都比较偏低,

总识字量才2500个常用字，一年级仅学会常用字450个。

由于学生识字量少而影响了阅读教学。而新编的上册课本

认识400个常用字，会写100个字；下册认识550个常用

字，会写其中的250个字。低年级共认识了1800个常用字,

要求会写1000个字。完全符合语文课程标准的要求，而且

达到了语文课程标准的上限的要求。减少了识字量，也就

空出了更多的时间让学生进行课外阅读训练。

低年级人教版教材的识字分别编排在三个部分：一是

结合汉语拼音识字，要求认70个；二是在归类识字部分识

字，要求认105个；三是随课文识字，要求认225个。其

共同点的新亮点是识字环境的文化气息浓郁，意蕴深厚，

较好的体现了识字与人文关怀的统一。看图、象形识字。

一般的看图识字，即由图一汉字，而这里的看图识字又增

加了象形字，即由图一象形字一楷体字。这中间浓缩的是

汉字几千年的变迁，渗透的是汉字象形的造字的规律，隐

约传递的是中华文化的精华。；既有形象，又了解了汉字的

起源。会意识字。如：〃日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大

尖.....〃等。这种方法有利于理解字词义。形声识字及基

本字识字。形声识字及基本字识字，放在〃语文园地〃里〃我

的发现〃中，如：〃歌一哥，丁一灯，底一低，桥一轿〃。然

后，让学生发现前者用基本字带字，后者用换偏旁的方

法。在语言环境中识字。如《一去二三里》这首古诗作为

第一课的识字教材，承载的当然不仅仅是认读12个生字书

写3个生字这样的任务，简洁的字词留给了学生无限的想象

的空间，优美的意境带给学生无穷的美的享受，而琅琅上

口的韵语诗句传达着汉语言特有的声韵美。而且有利于儿

童的记忆。这样的课文还有《比一比》、《画》、《静夜思》

等。

3、课文的童趣化和丰富的人文化。

教材的选文。体现着编者的审美品味和价值取向。第

一册教材中最引人关注的是课文的童趣化趋向，注意从儿

童生活出发选文，引导儿童认识周围社会和大自然，激发

他们的学习兴趣。新教材的每一篇课文，感觉是在和一个

个聪慧天真的孩子聊天。如：〃小兔小兔轻轻跳，小狗小狗

慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好〃，这是孩子们

的视野，孩子的语言，孩子的想法。〃影子在前，影子在后,

影子常常跟着我，就像一条小黑狗〃，这是孩子的生活，孩

子的游戏，孩子的幽默这么有趣的课文，孩子能不

喜欢吗？孩子喜欢课文。那是我们的教材带给语文教学改

革的最大的财富，也是教材给先进的语文教学理念所供的

最宽敞着陆平台。

每篇课文大都蕴含着丰富的人文性，首先，从儿童的

生活开始，第一课就是传统的儿童诗歌《一去二三里》，

认识家乡，认识〃一一一十〃的数字；接着是《在家里》、《

操场上》和后面的《自选商场》等，来认识家庭、学校和

社会生活。其次，课文的知识性很强。如：四季变化的知

识，绿化的知识，辨别方向是知识，菜园里的知识，阳光、

下雨和庄稼的关系等知识。第三，道德教育方面的内容也

很丰富，如，爱首都北京，爱五星红旗的教育，爱家乡的

教育，爱护小树和小动物的教育，长智慧的教育，礼貌教

育，互相合作的教育，爱劳动的教育等。【XX人教版一年级

上册教学计划】

4、练习的综合化和学习方式的转变。

语文课程标准倡导〃自主、合作、探究〃的学习方式，

第一册的课后练习和〃学习园地〃设计很有新意，有了新的

突破，倾向于综合化。第一，体现出启发学生自主学习的

思想。设计出方式、方法多样的语文实践活动，主要是在

语文活动中体现出学生学习的主体性，如，设计了〃我会写、

我会连、我会说、我会读、我会认、我会找、我会填、我

会猜〃等。〃我会〃意味着学生对学习的自主和自信；边过去

的教师要你学，而为主动求知。第二，课后问题的设计开

放化，开放的问题意味着答案的多元化，孩子们的回答可

以联系课文内容，又不拘泥于课文内容。学生需要在理解

课文内容的基础上，合理想象，多向探究，创造性地运用

语言。例如：《雪孩子》一课的练习〃想一想，孩子还会回

来吗？〃《小松鼠找花生》一课的练习〃想一想，花生真的

被摘走了吗？〃等。第三，重视语言的积累。一是积累词语、

短语、成语、佳句等；二是读书背诵。第四，突出语言交

际。在每一个〃语文园地〃里都设有一项〃口语交际〃，口语

交际内容丰富多彩。第五，尤其在展示台中设计了我会

唱、识字擂台、识字加油站、识字游戏等项目。为学生创

造了展示自己语文能力的平台，重点展示学生独立识字的

能力。不难看出，课后练习和〃学习园地〃设计的目的，主

要在于发展学生的自主学习、创造性学习、积累性学习。

三、学期教学目标

汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认

读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得

正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自

己的意见。

四、教学措施

1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学

生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对

学生的热情度高却容易冷却、〃中等生、待进生机会少〃、〃

独生子女劳动意识差〃等特点，实行值日小组担任班干部，

使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。

2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在

语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在

在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学

中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。

3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都

能有所得，都有充实感。

4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。

针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力,

从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。5、多与家长

沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学

生全面发展。

五、教学中应注意的几个问题

1、准确把握教学目标

2、围绕目标进行扎实的语言训练

3、注意听说读写能力的协调发展

六、教学进度安排:

范文二：一年级语文上册教学计划

新的学期，新的任务，我由五年级的班主任及语文老

师转到一年级的语文及班主任，如何适应高年级到低年级

工作重心的转变，如何尽心尽力地搞好本职工作，有必要

制定一个切实可行的教学计划：

一、班级概况分析：

一年级学生年龄较小，他们从幼儿园进入了小学的大

门，一下子比较难以适应小学生活。尤其是不少学生还保

留了许多从幼儿园带来的不良习气，如课间纪律差，上课

比较自由，还未懂得小学学习的一些常规要求。同时，由

于他们来自各个不同的幼儿园，所受的教育也各不相同。

因此，教师一方面要抓好常规教育，一方面要培养学生对

学习的兴趣。虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学,

但有的不够规范，特别是拼音和写字方面，需要进行纠正

和辅导。此外，现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，

个性强又怕困难。我们应该加以正确引导，多加锻炼，帮

助他们尽快适应学校生活，接轨新课程学习。

二、本册教材分析：

本册教材包括〃入学教育、汉语拼音、识字、课文、语

文园地、口语交际〃六个部分。入学教育的目的在于帮助学

生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学

拼音的同时认识70个常用字。而后是识字，10篇课文，

识字，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12〜

14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编

排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之

后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知

识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安

排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际

的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出

的基本理念和基本精神，教材内

容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用

性等特点。

三、本学期教学目标：

1、汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声

调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、

韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

2、识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会

写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本

笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良

好的写字习惯。

3、阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感

受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

4、口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要

内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨

论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

四、本册教学重点、难点：

重点：

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的

教学是重点。

2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

难点：

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来

就比较困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，是学生〃回生率〃很高，因此400个

汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

五、提高教学质量主要措施：

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习

习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻

松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，

在生活中学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养

合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动

权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并

力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注

重单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加

重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的

教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现

生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过

的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重

学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已

经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最

喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识

字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同

制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的

乐趣。

10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指

导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔

画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对

于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免

学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把

握上，注意写字的质量。

11＞在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在

教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发

学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交

流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状

态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。

还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精

彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给

予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于

后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免

打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生

的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课,

在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的

课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学

生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主

动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

范文三：一年级语文上册教学计划

一、指导思想:

倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的

语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全

面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠

定基础。

二、学情分析：

我班学生共33个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工,

大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的

孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别

好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学,

带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的

孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了

一定的难度。

三学习目标：

汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认

读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得

正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自

己的意见。

行初步的语言训练。

四、教学注意点：

1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，

培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、

合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。

2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过

多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承

认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不

局限教材课内识字，加强语言积累。

3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化

语言积累。

4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课

外延伸。

5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，

创设情境。

五、教学措施：

1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过

程中的独特体验。

2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式,

以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会,

用优生的学习思维、方法来影响差生。

3、合理地安排时间，开展〃优差生互助〃、〃个别辅导〃、

〃小组合作学习〃等形式，以达到与教学的同步进行。

4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学

生的求知欲，提高学生的兴趣。

5、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰

富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。

6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。

六、教学进度安排：【XX人教版一年级上册教学计划】

XX人教版一年级上册教学计划：XX小学一年级数学上

册教学计划

范文一：小学一年级上册数学教学计划

一、学情分析

本学期我担任一班的数学教学工作。一班有62人。由

于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢

在课堂上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力孩

子们肯定会有很大进步的。

二、教材分析

本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加

减法；2、10以内数的认识和加减法；3、分一分、认识物

体；4、11-20各数的认识；5、20以内的进位加法；6、20

以内的退位减法；7、总复习。

本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材

主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、

思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力

等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时

鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学

生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、

思考方式。

三、教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数

的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20

各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的

名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以

内的加法和减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单

的实际问题。

4、认识符号〃=〃、〃>〃、〃V〃，会使用这些符号表示

数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正

方形、三角形和圆，发展空间观念。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重、难点

本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。它们在

日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，

是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应终身学习

必备的基础知识和基本技能。

难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这

是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的

基础。因此，20以内的加法和减法是小学数学中最基础的

内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,

必须让学生切实掌握。

五、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引

导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题,

而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平,

多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一

些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一

些正确的指导孩子学习的方法。

六、教学进度

范文二：小学一年级上册数学教学计划

一、学情分析

本学期我担任一班的数学教学工作。一班有62人。由

于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢

在课堂上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力孩

子们肯定会有很大进步的。

二、教材分析

本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加

减法；2、10以内数的认识和加减法；3、分一分、认识物

体；4、11-20各数的认识；5、20以内的进位加法；6、20

以内的退位减法；7、总复习。

本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材

主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、

思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力

等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时

鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学

生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、

思考方式。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是使学生能够：

熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个

和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成,

会读写。〜20各数。

初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称,

初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加

法和10以内的减法。

初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实

际问题。

认识符号〃二〃〃〉〃〃〃号表示数的大小。

5、直观认识长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正

方体、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

9、认真作业，书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、各单元重点、难点

本册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以

内数的认识和加减法，认识图形，分类11-20各数的认识,

认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内

的进位加法。

教学难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。

四、完成教学任务具体措施

共同措施

1、联系儿童实际，根据学生特点渗透思想品德教育。

2、认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数

概念，达到计算熟练。

3、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为

合适的方法进行计算。

4、培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

各班措施

1、一、一班重视基本口算，培养学生观察能力。

a、学会看图数数。

b、加强基本训练，抓好计算基础。

c、养成良好的计算习惯。

2、一、一培养学生学习数学的好习惯。

a、会数1-20以内的数，并能够口、手同步。

b、重视口算能力的培养，能够灵活运用组成和分解进

行计算。

c、重视作业质量，抓好书写格式。

3>一班

a、加强基础训练。

b、充分树立学生的自信，多表扬、少批评。

c、设计多种形式的联系。

4、一班

a、要注意培养学生的数学概括能力、说完整话。

b、要尊重学生、注意学生渗透。在学习中，教师不要

包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探

索交流和练习。

c、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生

对某些内柔的理解。

d、要渗透德育、注重培养良好的学习习惯的独立思考、

克服困难的精神。

范文四：小学一年级上册数学教学计划

一、班级情况。

一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活,

他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、

活泼、好学，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，

乐于参加各种数学学习活动，有一定的学习习惯，对一些

动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，但是

在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，也有一部分

学生学习能力差，注意力易分散，但是他们对数学有着一

定的求知欲，所以在本学期的数学课上，要培养学生对数

学的学习兴趣，让他们善于思考，乐于思考，不怕错误，

具有问题意识，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手

操作的能力，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学

习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们

有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导,

要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，所以培养学

生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。

二、教材分析。

本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的

数的认识和加减法，认识图形，分与合，n〜20各数的认

识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活

动。

本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在

认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、

认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分

与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物

体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学

生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的

分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位

置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相

对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进

行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、

分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等

知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内

容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利

于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构

三、教学目标

1、知识与技能方面。

结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20

以内的数；联系实际问题认识加法和减法，探索10以内的

加、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行

相应的加、减计算；能应用所学的计算解决简单的求和与

求剩余的实际问题。在具体的情境中认识长短、高矮；联

系生活经验初步认识上下、前后、左右等方位；通过观

察、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。能根据

物体的数量、形状、颜色或其他标准，对熟悉的物体进行

简单分类。

2、数学思考方面。

在认数过程中建立初步的数感，发展初步的思维能力。

在数物体个数的活动中，认识数的含义，学会用具体的数

描述简单的事物；在操作学具的活动中感受数的组成，具

有初步的〃分〃与〃合〃的思想，发展初步的抽象、概括能力;

在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步

的对应思想，掌握简单的比较方法，具有用语言或符号描

述数的大小关系的初步能力。

在理解加法和减法含义以及探索加、减法计算方法的

过程中发展思维能力；通过分析实际问题中的简单数量关

系，选用恰当的方法进行计算，初步学会有根据地思考；

通过对10以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探

索、交流，尝试解释自己的思考过程，初步感受思维活动

的条理性；通过在多样化算法中选择适合自己的算法，体

会思维过程的灵活性。

在认识常见几何形体的活动中，感知物体的形状、大

小等特征，建立初步的空间观念，发展形象思维。

在把不同物体分类、整理的过程中，初步培养收集、

整理信息的意识。

在解决简单实际问题的过程中，初步学会用自己的语

言描述实际情境和问题，初步感受数学抽象和简单推理的

意义。

3、解决问题方面。

能用20以内的数描述、交流生活中的简单事物。

初步学会从实际生活和现实情境中发现数学问题、提

出数学问题，并联系已经掌握的数学思想方法解决问题，

体验解决问题的一些不同方法。

能与同学交流解决问题的大致过程和方法，有与同学

合作解决问题的体验。

4、情感与态度方面。

在教师的帮助与鼓励下，对身边与数学有关的事物产

生好奇与兴趣，有喜欢数学学习的情感体验。

在数学探索活动中，体会数学思考方法的合理性，感

受数学思考的价值。

能在教师与同学的帮助下，克服数学活动中遇到的一

些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的信心,

初步具有独立思考并获得数学知识的体验。

在观察、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数

学与生活的联系，知道数学能解决生活中的有关问题。

四、教学重难点。

教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内

的退位减法。

教学难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。

五、具体措施。

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生

活中处处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识

的形成过程，感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意

识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的

学习方式，引导学生在实践中学会学习。

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、

交流意识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教

学策略。

8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使

他们迎头赶上。

六、课时安排

XX人教版一年级上册教学计划：XX小学一年级体育教

学计划

范文一：小学一年级体育教学计划

一、学情分析

经过一个学期的学习，学生已经养成了良好的体育课

堂常规。但由于一年级的学生年龄还较小，喜欢接受新知

识，对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调

性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组

织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，

应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生

良好的习惯。本学期应根据学生的心理特点，因材施教，

合理处理教材，充分调动学生的自主性，使学生各方面的

体育技能、技巧在本学期体育教学中逐步成熟。

二、教材分析

小学一年级的教材较为简单，本册教材内容有：体育

基础知识、韵律体操、田径类的跳跃和投掷、体操、队列

练习、走跑练习、步法练习。内容简单，但全是基础的东

西，所以一定要让学生养成良好的动作习惯，体操难度较

大，教师在注意安全的前提下适当降低动作难度，多加以

引导，给学生打下良好的基础，养成终身体育的好习惯。

三、教学目标与任务

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，

知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

2、初步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的

方法，发展身体素质和基本活动能力，进一步增强体质，

特别是耐力素质和力量素质。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结

合作。

4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义

教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

四、教学重点与难点

1、教学重点

重点：全国小学生广播体操、田径的各种跳跃和投掷

动作。

2、教学难点

难点：各种体操动作。

五、教学措施与教改思路

小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和

理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采

用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激

发学生参与体育活动的兴趣。上好小学一年级体育课，就

要因势利导，富趣味于教学，寓游戏于教学，既能保证智

力的发展，又能帮助学生培养手脑并用能力，一方面实现

教学目标，完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱体

育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。小学一年

级体育课是学生上体育教育课的入门阶段。有其自身的发

展特点。有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、成人化

色彩浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体参与。

用游戏教学法，可避免以上缺陷，较好的完成小学一年级

教学。具体措施如下：

1、调动全体学生要积极参加体育锻炼活动，按时上课。

逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。要求学生

上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，

不带硬物，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。

站队时要做到快、静、齐。

3、采用直观教学方法，精讲多练，搞好〃自主、综合、

拓展、创新〃研究。

4、教师处处以身作则，为人师表，准确地做好多面示

范。

5、注重智力因素与非智力因素协调发展，寓教于乐，

促进学生全面发展，尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

6、加强对教学的研究，定期参加听课，评课活动和专

题研讨。

范文二：小学一年级体育教学计划

一、教材分析

一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域〃

水平一〃目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受

能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动

实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一

年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动

技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域〃水平

一〃的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、

走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动

和简

易舞蹈等诸项内容统一归类，称为〃基本活动〃。这些

内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的

实用性技能，没有典型的运动项目。

二、学生基本情况分析：

一年级学生年龄小，基础差，体育知识及技术技能差,

自控能力不强，组织纪律能维持。但他们活泼好动，非常

乐意参加体育活动和上体育课，通过上一学期的学习，对

队列的有关动作掌握的较好，本学期应根据学生的心理特

点，因材施教，合理处理教材，充分调动学

三、教学目标

1、进一步了解体育课和锻炼身体的好处，知道一些保

护身体健康的简单尝试和方法。

2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈

的方法，发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结

合作。

四、教学重难点

1、养成正确的身体坐、立、行姿势。2、队列和队形

练习。3、小学生广播体操。4、各种跑、跳、投练习。

五、教学方向

培养体育人才，培养学生对体育的兴趣，全面发展人

才。培养学生的运动能力，从而促进学生的身心健康发展,

发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生速度、耐

力、灵敏、协调性等方面的基本能力。

六、教学主要措施

1、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及

材料。做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。

2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为

主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生

为中心。

3、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评

相结合的方法来评价学生的学习情况。

范文三：小学一年级体育教学计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻刚和国家的教育方针,

更新教育观念，培养学生高尚的道德情操，弘扬奥运体育

精神。

二、班级概况分析:

一年级由于年龄小，基础差，体育知识及技术技能差,

自控能力不强，组织纪律不能常时维持，学生很少懂得体

育课的常规，一个学期过后的学生，比较懂礼貌，见到老

师能主动问好。有部分学生有队列的意识，也能用简短的

普通话与老师和同学做简单的交流。非常乐意参加体育活

动和上体育课，本学期应根据学生的心理特点，因材施教,

合理处理教材，充分调动学生的自主性，使学生各方面的

体育技能、技巧在本学期体育教学中逐步成熟。

三、学期教学目标：

1、了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身

体健康的简单常识和方法。

2、初步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的

方法，发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结

合作。

四、本册教材分析

本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等

内容，以游戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在娱乐

之中既锻炼了身体，又增强了体质，还教给学生学习一些

简单的体育常识。

五、本册教学重点、难点:

教材的重点是游戏教材，应突出课堂上练的教学方法,

遵守游戏规则。难点：是队列的基本动作，使学生从小就

建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是

比较难做的，可采用直观教学，利用互相帮助和课外活动

的方式来突破这一难点教材。

六、提高教学质量主要措施：

1、调动全体学生要积极参加体育锻炼活动，按时上课。

逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。要求学生

上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，

不带硬物，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。

站队时要做到快、静、齐。

3、采用直观教学方法，精讲多练，搞好〃自主、综合、

拓展、创新〃研究。

4、教师处处以身作则，为人师表，准确地做好多面示

范。

5、注重智力因素与非智力因素协调发展，寓教于乐，

促进学生全面发展，尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

加强对教学的研究，定期参加听课，评课活动和专题

研讨。

七、教研课题

发展农村体育教学

八、教学进度安排:

范文四：小学一年级体育教学计划

一、学情分析：

本班共有学生50人。刚跨入小学，对学校的一切都感

到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心

和求知欲，可塑性强。针对以上情况，我本学期的任务主

要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯，调动学生的学

习兴趣，让他们喜欢上课。

二、教材内容分析：

小学一年级的教学内容主要分为三块，体育基本常识、

基本活动和游戏。体育常识主要包括体育课的作用、正确

的坐立行姿势；基本活动包括基本活动包括队形队列、基

本体操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、韵律活动和简易

舞蹈；最后一块是适合低年级小朋友的一些简单游戏。

三、教学目标：

通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法

和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，

促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生

在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社

会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体

验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友

爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进

取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。

四、教学措施：

1、年龄普遍较小，多采用游戏

2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学

生锻炼身体的效果。

3、备课时研究教学大纲，钻研教材，把握重难点，确

定训练项目找出练习点；课堂上，激发学生兴趣，采用由

易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法。

4、练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，

动作逐步过渡，步步引课练；指定分组与自由结合组织形

式，采用辅助与诱导，讲解示范与模仿练习；增强练习强

度、密度，提高学生学习兴趣，有利于掌握和技能形成与

提高。

5、给学生足够的发挥空间，鼓励学生创新。有了合适

的机会，才能充分让学生去创造，这样不仅满足了学生的

兴趣和表现欲望、发展特长，而且还大大促进了学生创新

意识和创新能力的提高。

五、教学进度表：

XX人教版一年级上册教学计划：XX小学一年级美术教

学计划

范文一：小学一年级美术教学计划

一、学情分析

本学期我继续担任一年级六个班的美术课。这学期要

对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强，训练他们

对于美的事物有兴趣，初步感受美的能力，由于学生的年

龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细所以要培养

他们作画的良好习惯。

二、教材分析

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，

强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以〃接近社会、

贴近学生、学以致用“为原则，选择符合一年级小学生身

心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术知识

和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的。色彩：涂色

练习《五彩的烟花》—渗色练习-平涂。形色结合-在复杂形

内填色一尝试色彩搭配-。造型：用线造型一自然形-几何

形感知各种随意形状。

认识和运用各种平面形、常用色。

运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和

揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势

与习惯。

欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、能力培养要点

在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进

从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达

自己的情绪情感。

提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

提高对色彩美、形状美的能力。

3、审美教育要点

培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活

动的兴趣。

四、教学重点

1、运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和

思想。

2、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表

达自己的情绪情感。

3、让学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和

评述，形成审美趣味和提高美术欣赏能力，感受美术活动

的愉悦，使儿童对艺术创造活动感到兴趣。

4、通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、

创造以及综合解决问题。

五、教学措施

1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此教师

还应加强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在

准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。抓住一

年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合游戏,

讲故事等方法来集中他们的注意力。

2、在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺

术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。不急于用

简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨

论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高

他们的审美情趣3、以各种生动有趣的教学手段，引导学生

增