第12课《诗经》二首同步练习2022-2023学年部编版语文八年级下册

12《〈诗经》二首》同步练习（后附答案）

一、基础积累与运用

1.下列有误的一项是（）

A雎鸠（前jiu）窈窕（ydotiao）

B.好逑（qiu）寤寐（wiimei）

C.兼葭（jid）溯涧（s（i）

D.萋萋（ql）水之（yi）

2.下列句中加点词解释正确的一项是（）

A.去去雎鸠（拟声词）B.修琳求之（睡觉）

C.寤寐学趣（想穿衣服）D.宛在水中浊（底部）

3.解释划线的重要实词。

⑴左右遮之（）（2）窈窕淑女（）

（3）君子好逑（）（4）悠哉悠哉（）

⑸寤寐思服（）（6）左右至之（）

⑺溯涧从之（）（8）兼葭苍苍（）

4.文学常识填空。

《诗经》是我国最早的一部总集，收录了从到—时期的

诗歌篇，也称《》。这些诗歌分为、、三个部

分，写法上有一赋、比、兴三种，其中最能体现《诗经》的思想内容和艺术

价值的是。

5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，为“五经”之一。

B.《诗经》分为风、雅、颂三个部分。“风”，又叫“国风”，是各地的民歌。“雅”

分为“大雅”“小雅”，是正统的宫廷乐歌。“颂”是祭祀乐歌。

C.《诗经》收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，古时也称《诗三百》。

D.《诗经》全部都是四言诗，主要采用赋、比、兴的表现手法。

6.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）

A.窈窕|淑女，君子/好逑B.参差/苻菜，左右/流之

C.关关/雎鸠，在河|之洲D.求之/不得，寤寐/思服

7.根据所给信息默写相应句子。

(1),在河之洲。

(2),君子好逑。

(3)《关雎》中作为全诗的纲目，统摄全诗，表现文静而美好的姑娘是小伙子所

追求的好配偶的句子是“，

(4)《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。《关雎》中开头

“,"两句就运用了''比兴”的手法。

(5)《关雎》中“,”生动形象地写出男子对

心中姑娘的深切思念，同时也写出了他因追求不到而苦闷难眠的情状。

(6)兼葭苍苍，(《诗经•兼葭》)

⑺所谓伊人，(《诗经•兼葭》)

(8)《兼葭》中用“,”两句描绘了一幅萧瑟、

冷寂的秋景图为全诗奠定了怅惘的情感基调。

⑼歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上。依偎在她身旁。无奈前有险滩，道

路又远又长”化用了《诗经•兼葭》中的“,”

这两句诗。

(10)歌曲《在水一方》中有这样的句子：“绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人在水

一方。”它对应的古代诗句

ZE，°,°

(11)《诗经•兼葭》里以景物起兴，于浓浓的秋凉之中折射人物淡淡凄婉之情的

句子是:，。,«

(12)《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”已成为人们追求爱情的口头语，表明主

人公醒来梦中都念念不忘、执着追求“淑女”的句子

是:，。

(13)《关雎》中，以“,”将主人公绵绵情思、

不绝思念以至难耐的相思之苦形象深刻地表现出来。

(14)《关雎》中想象求得淑女后欢乐气氛的句子是

“,窈窕淑女，钟鼓乐之”。

二、课内探究

8.阅读《关雎》，完成下列各题。

(1)下列对这首诗的理解分析有误的一项是()

A.开头两句运用比喻手法，叙述淑女君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。

B.“流之”“采之”“金之”写出了女子左右采摘存菜时勤劳灵巧的姿态。

C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。

D.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。

(2)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()

A.《关雎》是一首美好的爱情诗，表达了一种诚挚、热烈、美好的情感。

B.“左右流之”''寤寐求之”两句中的“之”指代的内容不一样，前者指“苻菜”,

后者指“窈窕淑女”。

C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”两句描写的是现实中男子与心爱的女子嬉戏的场景。

D.《关唯》运用一唱三叹的手法，反复歌咏，充分体现了《诗经》在创作手法上

的特点。

(3)诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。

(4)本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其他诗文中选取一例，并

加以简析。

(5)这首诗主要运用了什么艺术手法?请举例分析其表达效果。

(6)“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是对主人公心理活动的

描写，极其生动。其中连用两个“悠”字写出了什么？

(7)这首诗写“君子”对意中人的追求过程，期间“君子”经历了怎样的心理

变化?请简要概括。

答案:初遇时的兴奋f一想象与姑娘举行。

(8)子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：思无邪。”请结合《关雎》具体诗句,

说说你对“思无邪”的理解。

(9)比、兴是《诗经》的主要艺术表现手法。请从《关雎》中举出一例进行分

析。

9.阅读《兼葭》，完成下列各题。

(1)下面对《兼葭》理解不正确的一项是()

A.诗中三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。

B.诗中表现了主人公执着追寻意中人却可望而不可即的绝望情绪。

C.本诗每章开头写景，为我们展示了一幅萧瑟、凄清的晚秋画面。

D.本诗与《关雎》都运用了“兴”的手法，借景抒情，托物寄意。

⑵诗中反复吟咏“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”有什么作用？

(3)《兼葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长;没有直

接描写“伊人”，但其身影却无处不在。说说这首诗是怎样达到这种效果的。

(4)“重章叠句”是《诗经》典型的艺术特色。请分析其表达效果。

(5)这首诗歌运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?

(6)“道阻且长”“道阻且跻"''道阻且右”中的“长”“跻”“右”分别突出了道

路怎样的特点?在诗中反复吟咏有什么作用？

三、对比阅读

【甲】兼葭《诗经•秦风》

【乙】风雨《诗经•郑风》

风雨凄凄，鸡鸣喈喈。既见君子，云胡不夷?风雨潇潇，鸡鸣胶胶。

既见君子，云胡不图”?风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？

【注释】①喈喈(ji©)：鸡呼伴的叫声。②夷:平。此处指心情从焦虑到平静。③

胶胶:鸡呼伴的叫声。④疹(chOu):病愈。

10.下列对诗的理解不正确的一项是()

A.《兼葭》中“宛在水中央”“宛在水中起”“宛在水中让”，三句皆出现“宛”

字，给人以恍惚迷离，可望而不可即的感觉，写出了伊人的飘忽难寻。

B.《兼葭》中“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，回环往复，一唱三叹，表

现了主人公对追寻道路艰难曲折的抱怨和不满。

C.《风雨》中''云胡不夷”“云胡不疼"'‘云胡不喜"以反问句式，三章叠咏，强

化感情，表现了女主人公见到心爱之人时的喜悦、欢欣之情。

D.《风雨》全诗多次使用叠词，如“凄凄”“喈喈”“潇潇”“胶胶”，增添了诗歌

的音韵和谐之美。

11.《诗经》常采用起兴的手法，先言他物，以引出所吟咏之对象。【甲】【乙】

两诗均使用了这种写作手法，请分别结合两首诗的内容加以赏析。

四、课外阅读

（一）

青玉案•元夕

辛弃疾

东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转,

一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在,

灯火阑珊处。

12.下列与“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”有同样意蕴

的一句是（）

A.求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

C.溯涧从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

D.挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！

13.赏析上阕中“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”的妙处。

（二）

桃夭

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。

桃之夭夭，有其实。之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶秦秦。之子于归，宜其家人。

［注］①归：出嫁，嫁。②（*n）:草木果实繁盛硕大的样子。③藁（zh©n）藁:茂盛的

样子。

14.下列诗歌在句式、结构和写法上与此诗最相近的一项是（）

A.《关雎》B.《兼葭》C.《子衿》D.《式微》

15.请从比兴手法运用的角度赏析全诗。

（三）

静女

静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首蜘蹦。

静女其娈，贻我彤管?彤管有炜，说怪女美。

自牧归藁四，洵四美且异。匪女之为美，美人之贻。

（选自《诗经•邺风》）

【注释】①静女:贞静娴雅之女。②姝（shU）:美好。城限，城角陷兹外介名，

目“苹”过城陷:城用隐敝处。④：同“爱”，隐蔽，躲藏。⑤娈（ludn）:面目

姣好。⑥贻（yi）:赠。⑦彤管:指涂了红颜色的管状乐器等。⑧说释（yu6yi）:喜

悦。⑨牧:野外。⑩归：同“馈”，赠。@凄（。）：白茅，茅之始生也。象征婚媾。

颔旬:实在，诚然。

16.下面对此诗赏析有误的一项是（）

A.此诗以第一人称“我”一男青年，写与恋人约会的情景。

B.全诗共三章，第一章重在写心理，后两章重在写场景。

C.第一章写青年之约，第二章写青年之恋，第三章写青年之诚。

D.作者由静女而写彤管，由英而写静女之情，把人、物、情巧妙地融合起来，表

现了男女青年热烈而纯朴的恋情。

17.你认为女主人公是一个怎样的人?请结合诗歌简要分析。

18.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）

A.题目“静女”，是指文雅、美丽、娴静的姑娘。

B.“爱而不见”的意思是说故意藏起来不出现，率真淳朴。

C.本诗运用了生动形象的比喻，人物形象刻画得栩栩如生。

D.“自牧归美，洵美且异”这两句称赞姑娘送给他的美草实在美得出奇。

19.“搔首跳蹦”表现了“我”怎样的心情？

（四）

蝶恋花

柳永

伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑

忌田.。

拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔

悴。

20.后人在论及做学问时，常引用“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，借此所

体现的精神是（）

A.乐而忘忧B.锲而不舍C.挺身而出D.尽力而为

21.这首词写了主人公的“强乐”，“强乐”的具体表现和目的是什么？

五、语言运用

22.学完《〈诗经〉二首》后，八年级某班拟开展以“诵读《诗经》”为主题的综

合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

⑴据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出白《法久目出自《诗经》。

请根据下列诗句提取成语并解释。

①兢兢业业，如霆如雷。（《诗经•大雅•云汉》）

成语:兢兢业业

解释:_____________________________________________________________________

②羔裘豹饰，孔武有力。（《诗经•郑风•羔裘》）

成语:孔武有力

解释:_____________________________________________________________________

③投我以桃，报之以李。（《诗经•大雅•抑》）

成语:投桃报李

解释:_____________________________________________________________________

（2）活动中，老师出示了以下对联，请你完善下联。

上联:读经典丰富人生

下联:____________________________________________________________________

23.学校语文学科组将于4月28日下午3点在学校千人礼堂举行国学文化经典诵

读比赛，拟邀请著名古体诗人张教授担任此次比赛的评委。下面是以校教务处的

名义写的一封邀请函，请仔细阅读，按要求答题。

邀请函

尊敬的张教授：

为了传承中华优秀传统文化，进一步促进众多莘莘学子对经典的热爱之情，

我校语文学科组将于4月28日下午3点举行国学文化经典诵读比赛，拟邀请您

担任比赛评委，并希望您在比赛中对选手不吝赐教，提出拙见。诚意期待您能拨

冗莅临。

校教务处

4月20日

①邀请函中有一处语义重复，请提出修改意见。

答：去掉“”或把“莘莘学子”改为“\

②邀请函的内容表述不完整，请提出修改意见。

③邀请函有一处用语不得体，请提出修改意见。

答案:

12《〈诗经》二首》

一、基础积累与运用

1.下列有误的一项是（D）

A.雎鸠（jUjiu）窈窕（ydotiao）

B.好逑（qiu）寤寐（wumdi）

C.兼葭（jid）溯涧（s£i）

D.萋萋（ql）水之（yi）

2.下列句中加点词解释正确的一项是（A）

A.去天雎鸠（拟声词）B.僻琳求之（睡觉）

C.寤寐思服(想穿衣服)D.宛在水中让(底部)

3.解释划线的重要实词。

(1)左右速之(求取)(2)窈窕淑女(文静美好的样子

(3)君子好逑(配偶)(4)悠哉悠哉(忧思的样子)

⑸寤寐思服(思念)(6)左右至之(挑选)

⑺溯涧从之(逆流而上)(8)秦葭苍苍(茂盛的样子)

4.文学常识填空。

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗

歌.305一篇，也称《诗三百》。这些诗歌分为一风_、雅颂一三个部分，写法上有一

赋、山、兴三种，其中最能体现《诗经》的思想内容和艺术价值的是国风。

5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(D)

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，为“五经”之一。

B.《诗经》分为风、雅、颂三个部分。“风”，又叫“国风”，是各地的民歌。“雅”

分为“大雅”“小雅”，是正统的宫廷乐歌。“颂”是祭祀乐歌。

C.《诗经》收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，古时也称《诗三百》。

D.《诗经》全部都是四言诗，主要采用赋、比、兴的表现手法。

6.下列句子朗读节奏划分有误的一项是(C)

A.窈窕|淑女，君子/好逑B.参差/存菜，左右/流之

C.关关/雎鸠，在河|之洲D.求之/不得，寤寐/思服

导析:C正确的朗读节奏划分为:关关］雎鸠，在/河之洲。

7.根据所给信息默写相应句子。

(1)关关雎鸠一，在河之洲。

(2)窈窕淑女君子好逑。

(3)《关雎》中作为全诗的纲目，统摄全诗，表现文静而美好的姑娘是小伙子所

追求的好配偶的句子是“窈窕淑女」君子好逑

(4)《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。《关雎》中开头“关关雎鸠，在

河之洲”两句就运用了“比兴”的手法。

(5)《关雎》中“悠哉悠哉，辘转反侧”生动形象地写出男子对心中姑娘的

深切思念，同时也写出了他因追求不到而苦闷难眠的情状。

⑹兼葭苍苍，白露为霜(《诗经•兼葭》)

⑺所谓伊人，在水一方(《诗经•兼葭》)

(8)《兼葭》中用“兼葭苍苍，白露为霜”两句描绘了一幅萧瑟、冷寂的秋景

图为全诗奠定了怅惘的情感基调。

(9)歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上。依偎在她身旁。无奈前有险滩，道

路又远又长”化用了《诗经•兼葭》中的“溯涧从之一，道阻且长”这两句诗。

(10)歌曲《在水一方》中有这样的句子：“绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人在水

一方。”它对应的古代诗句是一兼葭苍苍」白露为霜所谓伊人在水一方。

(11)《诗经•兼葭》里以景物起兴，于浓浓的秋凉之中折射人物淡淡凄婉之情的

句子是：“兼葭苍苍，白露为霜;所谓伊人，在水一方。”

(12)《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”已成为人们追求爱情的口头语，表明主

人公醒来梦中都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。

(13)《关雎》中，以“悠哉悠哉，辗转反侧”将主人公绵绵情思、不绝思念以至

难耐的相思之苦形象深刻地表现出来。

(14)《关雎》中想象求得淑女后欢乐气氛的句子是“窈窕淑女，琴瑟友之”“窈

窕淑女，钟鼓乐之”。

二、课内探究

8.阅读《关雎》，完成下列各题。

(1)下列对这首诗的理解分析有误的一项是(A)

A.开头两句运用比喻手法，叙述淑女君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。

B.“流之”“采之”“笔之”写出了女子左右采摘存菜时勤劳灵巧的姿态。

C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。

D.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。

【解析】开头两句运用比兴手法。

(2)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(C)

A.《关雎》是一首美好的爱情诗，表达了一种诚挚、热烈、美好的情感。

B.“左右流之”“寤寐求之”两句中的“之”指代的内容不一样，前者指“苻菜”,

后者指“窈窕淑女”。

C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”两句描写的是现实中男子与心爱的女子嬉戏的场景。

D.《关唯》运用一唱三叹的手法，反复歌咏，充分体现了《诗经》在创作手法上

的特点。

【解析】“琴瑟友之”“钟鼓乐之”两旬描写的是想象的情景，

（3）诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。

答：她文静、美好，善良;劳作姿态优美。

（4）本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其他诗文中选取一例，并

加以简析。

示例一：“兼葭苍苍，白露为霜”一以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻

伊人而不得

示例二：“东山的糜子西山的谷”一先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红

旗手中的书”。

（5）这首诗主要运用了什么艺术手法?请举例分析其表达效果。

答案:运用了起兴的艺术手法。如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲I”来起兴，

引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠联想到淑女是君子的佳偶,

由雎鸠的和鸣联想到君子对淑女的思念。

（6）“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是对主人公心理活动的

描写，极其生动。其中连用两个“悠”字写出了什么？

答案:连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表

达得淋漓尽致。

（7）这首诗写“君子”对意中人的追求过程，期间“君子”经历了怎样的心理

变化?请简要概括。

答案:初遇时的兴奋一追求不到的苦闷一想象与姑娘举行婚礼的快乐。

（8）子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：思无邪。”请结合《关雎》具体诗句，

说说你对“思无邪”的理解。

示例：“参差荐菜，左右采之”表现出君子眼中淑女采存菜时的活泼可爱与勤劳

能干，表达出君子对其纯洁的爱慕之心，体现出《诗经》思想纯正的特点。

（9）比、兴是《诗经》的主要艺术表现手法。请从《关雎》中举出一例进行分

析。

示例：《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，以河洲上关关

鸣叫求偶的雎鸠为''比"的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借助鸟的行为来引出

抒情主人公对淑女的殷切盼望。

9.阅读《兼葭》，完成下列各题。

(1)下面对《兼葭》理解不正确的一项是(B)

A.诗中三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。

B.诗中表现了主人公执着追寻意中人却可望而不可即的绝望情绪。

C.本诗每章开头写景，为我们展示了一幅萧瑟、凄清的晚秋画面。

D.本诗与《关雎》都运用了“兴”的手法，借景抒情，托物寄意。

【解析】B项，《兼葭》-诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不

可即的惆怅和苦闷之情;并未达到“绝望”的程度。

⑵诗中反复吟咏“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”有什么作用？

答：渲染道路的遥远、艰险与曲折，侧面烘托主人公对意中人执着不变的追寻以

及欲见而不可得的惆怅之情

(3)《兼葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长;没有直

接描写“伊人”，但其身影却无处不在。说说这首诗是怎样达到这种效果的。

示例:从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未己”的变化，暗示了时光的

流逝和追求者的深情执着；从上游到下游，从此岸再到彼岸地点的变化，写出了

主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽不定，难

以寻觅。

(4)“重章叠句”是《诗经》典型的艺术特色。请分析其表达效果。

示例:重章叠句在表情达意上的作用主要体现为:增强诗歌的节奏感，音乐感，形

成了一种回环往复的美，深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题，带给人一

种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。如《兼葭》全诗三章，采用重章叠句的形

式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈

的感染力。

(5)这首诗歌运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？

答案:这首诗歌向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。

(6)“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”中的“长”“跻”“右”分别突出了道

路怎样的特点?在诗中反复吟咏有什么作用？

答案:突出道路的漫长(遥远)、高峻(险峻)、曲折。反复吟咏，渲染道路的遥远

与艰险，侧面烘托对意中人的执着追寻，以及欲见而不可得的惆怅之情。

三、对比阅读

【甲】兼葭《诗经•秦风》

【乙】风雨《诗经•郑风》

风雨凄凄，鸡鸣喈喈。既见君子，云胡不夷?风雨潇潇，鸡鸣胶胶。

既见君子，云胡不疼〃?风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？

【注释】①喈喈(ji。)：鸡呼伴的叫声。②夷:平。此处指心情从焦虑到平静。③

胶胶:鸡呼伴的叫声。④疹(chOu):病愈。

10.下列对诗的理解不正确的一项是(B)

A.《兼葭》中“宛在水中央”“宛在水中抵”“宛在水中让”，三句皆出现“宛”

字，给人以恍惚迷离，可望而不可即的感觉，写出了伊人的飘忽难寻。

B.《兼葭》中“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，回环往复，一唱三叹，表

现了主人公对追寻道路艰难曲折的抱怨和不满。

C.《风雨》中“云胡不夷”“云胡不疲”“云胡不喜”以反问句式，三章叠咏，强

化感情，表现了女主人公见到心爱之人时的喜悦、欢欣之情。

D.《风雨》全诗多次使用叠词，如“凄凄”“喈喈”“潇潇”“胶胶”，增添了诗歌

的音韵和谐之美。

11.《诗经》常采用起兴的手法，先言他物，以引出所吟咏之对象。【甲】【乙】

两诗均使用了这种写作手法，请分别结合两首诗的内容加以赏析。

答案:示例：《兼葭》每章以兼葭、白露起兴，渲染出寂寥凄冷的氛围，烘托了所

思不见的怅惘心情

《风雨》每章以风雨、鸡鸣起兴，渲染了凄风苦雨、萧瑟悲凉的氛围，烘托出女

主人公未见到心爱之人时愁苦凄凉的心情。

四、课外阅读

(一)

青玉案•元夕

辛弃疾

东风夜放花千树.，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转,

一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在,

灯火阑珊处。

12.下列与“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”有同样意蕴

的一句是（C）

A.求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

C.溯涧从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

D.挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！

13.赏析上阕中“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”的妙处。

答：以乐景写哀情，从视觉和听觉角度写出了上元夜晚灯月交辉，繁华热闹的景

象，反衬出词人内心的寂寞。

（二）

桃天

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。

桃之夭夭，有其实。之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶藁藁。之子于归，宜其家人。

［注］①归：出嫁，嫁。②（fdn）:草木果实繁盛硕大的样子。③秦（zh@n）藁:茂盛的

样子。

14.下列诗歌在句式、结构和写法上与此诗最相近的一项是（B）

A.《关雎》B.《兼葭》C.《子衿》D.《式微》

15.请从比兴手法运用的角度赏析全诗。

答案：以“桃之天天”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美

和祝福以桃设比，通过对桃花，桃实.桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时,

从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺。联想巧妙，形象鲜明，意趣盎

然

（三）

静女

静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首跳踊。

静女其娈，贻我彤管?彤管有炜，说怪女美。

自牧归黄四，洵四美且异。匪女之为美，美人之贻。

（选自《诗经•邺风》）

【注释】①静女：贞静娴雅之女。②姝（shU）:美好。城限，城角陷兹外介名，

目“苹”过城陷:城用隐敝处。④：同“爱”，隐蔽，躲藏。⑤娈（lu（5n）:面目

姣好。⑥贻（yi）：赠。⑦彤管:指涂了红颜色的管状乐器等。⑧说释（yueyi）:喜

悦。⑨牧:野外。⑩归：同“馈”，赠。颜（。）：白茅，茅之始生也。象征婚媾。

颔旬:实在，诚然。

16.下面对此诗赏析有误的一项是（B）

A.此诗以第一人称“我”一男青年，写与恋人约会的情景。

B.全诗共三章，第一章重在写心理，后两章重在写场景。

C.第一章写青年之约，第二章写青年之恋，第三章写青年之诚。

D.作者由静女而写彤管，由英而写静女之情，把人、物、情巧妙地融合起来，表

现了男女青年热烈而纯朴的恋情。

【解析】第一章重在写场景，后两章重在写心理。

17.（技法点拨）你认为女主人公是一个怎样的人?请结合诗歌简要分析。

答：女主人公是一个美丽、调皮、可爱、勇于追求爱情的女子。“姝”“爱而不见”

表现了女子的美丽、调皮、可爱，“贻我彤管”“自牧归英”表现了女子对爱情的

追求大胆直率。

18.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（C）

A.题目“静女”，是指文雅、美丽、娴静的姑娘。

B.“爱而不见”的意思是说故意藏起来不出现，率真淳朴。

C.本诗运用了生动形象的比喻，人物形象刻画得栩栩如生。

D.“自牧归美，洵美且异”这两句称赞姑娘送给他的英草实在美得出奇。

【解析】C.“生动形象的比喻”有误，诗中没有运用比喻

19.“搔首跳躅”表现了“我”怎样的心情?

答：“搔首跚蹦”四个字，把“我”等待时的焦灼、紧张十分逼真地表现了出来，

表达了“我”对“静女”的爱慕和思念之深

（四）

蝶恋花