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—PAGE5—《分一分(一)》微课教学设计授课教师姓名微课名称《分一分(一)》知识点来源□学科：小学数学□年级：三年级□教材版本：北师大版本□所属章节：三年级下册第六单元第一课时录制工具和方法来画动画软件、PPT设计思路本节课我通过情境导入，激发学生学习的兴趣，引发学生思考:如何表示一半?从表示一半入手让学生认识二分之一，在涂一涂、判一判的活动中深化学生对二分之一的认识，理解分数的含义，接着鼓励学生自己创造分数，通过直观的操作活动让学生学会用面积模型表示简单的分数，最后让学生认识分数各部分的名称及读写方法。学生在环环相扣的设计中理解分数的含义，体会学习分数的必要性。教学设计内容教学目的学会用不同的方法表示一半，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。结合折一折、画一画、涂一涂的直观操作，学会用面积模型表示简单的分数，知道分数各部分的名称，能认、读、写简单的分数。教学重点难点理解分数的含义，体会学习分数的必要性。教学过程情境导入教师出示问题情境:今天是乔治和佩奇最喜欢的六一儿童节，猪妈妈很早就为孩子们准备了零食大礼包。这里面有四块巧克力、两包薯片、一个披萨。这些零食怎么分才公平呢?我们一起来帮帮乔治和佩奇吧。四块巧克力，每人平均分两块。两包薯片，每人平均分一包。提出问题:一个披萨，怎么分才公平?师生小结:一个披萨要平均分给两个人，每人分得披萨的一半。探索新知认识二分之一，感受分数的含义探究用不同的方法表示一半①折一折、涂一涂图形。②用文字表示。③用小数表示。认识二分之一师:一半可以用二分之一来表示，二分之一是分数。涂出不同图形的二分之一通过展示两个同学的不同涂法，引发认知冲突:为什么不同的涂法也可以表示二分之一?师生共同小结:只要把一个图形平均分成两份，其中的一份就是这个图形的二分之一。判断涂色部分是不是下面图形的二分之一通过判断涂色部分是不是下面图形的二分之一，深化对二分之一的认识，同时渗透分数要平均分。创造其它分数，学会用面积模型表示分数学生动手折一折、涂一涂，找到不同的分数。说一说如何得到的分数。认识分数各部分的名称及读写方法认识分母、分数线、分子及各部分的含义。联系生活实际，再想出一个分数并说说它的意思。巩固练习2.3.课堂总结师:今天这节课我们认识了分数，学会了用折一折、

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