部编版小升初语文检测试题及答案

部编版语文小升初

冲刺测试卷

学校.班级.姓名成绩.

第一部分：基础知识积累及运用（30分）

1.看拼音写词语(10分)

nongchouyuanxiao

xishengpianpi

2.下列字音全部正确的一项是（

A.咽(yan)唾沫栅(shan)栏嘟（du）嘎蓄（XU）养

B.挪移（nu6）掺和（he）敦(dun)厚脊（jl）背

C凝然(nin)蒸融(zheng)汤匙(chi)旋转(zhuan)

D.间（jidn）断吞噬（shi）挨（ai）饿亲吻（wVn）

3.下列字形全部正确的一项是（）（2分）

A.防御宽慰缺乏张灯结采

B.侵袭凄凉书藉焉知非福

C.寂寞畏惧忧伤掩面叹息

D.发霉无聊借贷翻霜倒柜

4.下列句子中的标点符号使用不恰当的一项是（）（2分）

A.“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕,他扯过我的鸡冠！”

B.“再过来一群我就跟着他们飞走，”他说。

C.是有人偷了他们吧：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢？

D.全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。

5.下列说法正确的是（）（2分）

A.《腊八粥》通过对人物的语言、动作、心理活动等描写，突出了八儿的馋样儿。

B.《汤姆•索亚历险记》中作者为读者塑造了小主人公汤姆•索亚和他的一群小伙伴调皮

又善良的形象,也表达了作者对自由的向往和社会的讽刺。

C.《为人民服务》是周恩来同志为了号召全党全军向张思德同志学习而写的

D.《表里的生物》主要写了我小时候认为凡能发出声音的都是活的生物所以对父亲的表极

其好奇并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了我”童年时代对事物有着强烈的好奇心，

是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。

6.下列语句中，修辞手法的使用与其他三句不同的一项是（）（2分）

A.他的脸皮真厚,连针也刺不进去。

B.镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切

尔太太的手,满肚子的话想说又说,泪水如雨,洒了一地。

C.他注视着那一片漆黑的世界,就像看着一个深不见底的黑洞。

D.烈日炎炎,黑色的柏油路面在烈日的炙烤下，仿佛要融化了。

7.对下面句子运用的描写方法分析有误的一项是（）（2分）

A.炊事班长快四十岁T,个儿挺高,背有点儿驼，四方脸,高额骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白

了。（外貌描写）

B.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。（外貌描写）

C.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。（动作描写）

D.“这是我的妻子。”他指着母亲说。（语言描写、动作描写）

8.按课文内容填空。（8分，每空一分）

（1）日暮汉宫传蜡烛,o

（2）,冷露无声湿桂花。

（3）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。,。

（4），子欲养而亲不待。

（5）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人

固有一死,或重于，或轻于

（6）最是年春好处,o

（7）?除非问取黄鹏。

第二部分：阅读理解（30分）

（-）非连续性文本（8分）

【材料一】方舱医院是指以医疗方舱为载体,医疗与医技保障功能综合集成的可快速部

署的成套野外移动医疗平台。它一般由医疗功能单元、病房单元、技术保障单元等部分构成,

是一种模块化卫生装备，具有紧急救治、外科处置、临床检验等多方面功能。2020年2月，

为了应对武汉发生的新型冠状病毒疫情，国家卫健委及相关单位在武汉建立了火神山医院、

雷神山医院以及13座新型的“方舱医院”，初步统计可增加床位上万个。

【材料二】3月11日，中国工程院副院长、呼吸与危重症医学专家王辰在武汉接受了

新华社记者专访。

新华社记者：武汉的“方舱医院”有别于传统的方舱医院,是中国首创。您认为方舱医

院在建设和使用上取得了什么经验？

王辰：方舱医院确保了三项基本功能：一是隔离，把病人收到隔离场所,切断和家庭、社

会的接触所造成的传播；二是治疗，对轻症病人给予符合疾病特点和规律的医疗照护；三是

监测,及时发现病人病情加重并迅即转送到定点医院接受强化医疗。方舱医院的建设有三个

特点：一是大容量。使用会展中心、体育馆、厂房、仓库等大空间场所，能迅速收治大量病

人。最初启用的三家方舱医院即提供了4300多张床位，仿佛“吸引机”一样,把大量滞留于

家庭的患者一下子都“吸”到方舱里来了，显著减少了社区传播，可以满足一般医疗要求，加

强了患者救治。二是高速度。运进基本的医疗设施，方舱能够在极短的时间内高效建成。方

舱划分出污染区、缓冲区和非污染区，达到“三区二线”的医院感染控制要求。三是低成本。

利用现有场所，仅增加床板、隔板、床头柜等，改造好临时厕所、盥洗池等，接入基本设施即

可。其他花费,亦低于或至少绝不高于普通医院。

【材料三】3月13日，美国《纽约时报》“科学与健康”首席记者唐纳德•麦克尼尔

接受了微软全国广播公司主持人蕾切尔•马多的采访。

马多问麦克尼尔，在没有检测的情况下,美国只能采取避免人群聚集、感染者居家隔离等

措施，对此怎么评价。

麦克尼尔认为这种思路是完全不正确的，美国可以借鉴中国的做法。他解释说，中国采取

了看似糟糕的“封闭隔离”措施,其实是为落实“主要措施”做准备一一这些“主要措施”

就是“检测,检测,再检测,然后找到病毒”。他说,当中国发现发热患者时,患者会被直接送

至定点医院的发热门诊。患者在发热门诊测量体温,然后进行白细胞检测,半小时后即可判断

是否得了细菌性肺炎；再接着做流感检测，以便诊断是否得了流感。如果病因是上述两类，

患者就被排除了感染新冠病毒的可能；如果病因并非上述两种，患者还得拍个肺部CT,通过

肺部的CT片子，医生可以初步研判患者是否感染了新冠病毒。如果双肺有磨玻璃影,患者就

会被安排做核酸检测，确诊后将很快被带到方舱医院等地方接受治疗。

对于方舱医院,麦克尼尔给予高度评价。麦克尼尔认为方舱医院能有效隔离患病人群,

将疑似、轻症病人与医院里的重症病人分类管理,这一体系也竭尽所能地确保了医疗系统不

致崩溃。

（以上材料来源于长江日报、新华网、文汇报等媒体，有改动）

9.依据【材料二】，请用30个字概括方舱医院的基本功能是什么？（2分）

10.依据【材料二】，说说为什么选择这13个地方建“方舱医院”。（3分）

11.结合上面三则材料,说说在新冠肺炎疫情防控方面，中国可以为其他国家提供哪些经验。

（3分）

（二）说明文阅读（10分）

①常常能听到这样的一种说法：“人的脑子用多了，会死掉许多脑细胞。”“人脑多用了

会笨。”这种说法是没有科学道理的。

②事实上,人的肌体的各个部位,几乎都是越用越健康,脑子也是一样。让我们先来看一个

数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层大约有140亿个神经细胞，也叫神经元。这么多数量

的脑细胞,对一个人的一生来说足够足够了。有人计算过，如果一个人活到100岁的话。经常

运用的脑神经细胞只不过10多亿个,还有80犷90%的脑神经细胞没动用。所以，根本不会有什

么“脑子多用会笨”的事情。

③“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体,用则灵，不用则衰。脑子用

得勤的人,肯定聪明。因为这些勤于用脑的人,脑血管经常处于舒展的状态,脑神经细胞会得到

很好的保养，从而使大脑更加发达：避免了大脑的早衰。相反：那些懒于用脑思考的人，由于

大脑受到的信息刺激比较少,甚至没有,大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样,搁在那里不

用就要生锈,经常运转就很润滑。国外就有过这样的研究,科学家观察了一定数量的20-70岁

的人,发现长期从事脑力劳动的人,到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力,而在那些终日无所

事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。

④除懂得脑子多用只会聪明不会笨的道理以外，我们还应该了解“多用脑，可防老”的道

理。这对老年人来讲尤为重要。我们常说,大脑是人体的司令部,如果大脑迟钝了，身体各器官

的生理功能当然也不会旺盛。所以，保持大脑的活力,就能促进其他机体、器官保持活力；大

脑如早衰,也会影响其他机体、器官的早衰。老年人的健康状况，往往是生理、心理、环境等

因素互相影响的结果,老年人保持着勤于用脑的好习惯,就会有一种很好的心理状态,可以使

自己的生活、精神充满活力。

⑤“勤于用脑，延缓衰老”，这个道理是很科学的。老年人如此,何况我们青少年呢？

12.第③段画线的部分综合运用了什么说明方法?有什么作用？（3分）

13.第④段说明“多用脑，可防老”的道理，谈了两方面的原因：

一是生理方面的,就是多用脑能够；

二是心理方面的，就是多用脑可以。（2分）

14.“人的机体的各个部位，几乎都是越用越健康”，这句话中的“几乎”能删去吗?为什么？

（3分）

15.你在生活中也经常用脑,读了这篇文章,有些什么体会？（2分）

（三）现代文阅读（12分）

祈求

林敬钧

⑴我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的干燥湛蓝的天空下,苍劲

古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白

发,鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨迹未干的鹰旗,雄鹰起伏振翅,直欲破空而上。

⑵阳光照在大地上,也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层

的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量的猛然爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。

⑶那不是我第一次见到鹰,却是我第一次为鹰震撼。

⑷后来在一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭

上几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。不知为什么，我总觉得鹰的身上有

一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰高傲、敏锐、凶猛、无畏，它从不躲避风雨，永不留恋

巢穴的温暖与安乐。鹰是天地间飞翔的精灵。

⑸我带一身风尘回到家乡。听说公园里来了个动物展览团，我想起了鹰，于是我去了。

⑹从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不

到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链,它埋头翅间。那只年

轻的鹰目光迟滞,仿佛在看什么，又什么也没看到。

⑺一个小孩,忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋头的鹰。他一定不知道他干了一件多

么愚蠢的事，因为他还在得意地笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶

猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。

⑻然而那长不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠,被倒吊在高高的鹰架上，晃来晃

去。那年轻的鹰展了展翅以便站稳,它冷漠地看了看脚下的同伴,又把茫然的目光投向远方。

⑼那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰A扔去，又

嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅,挣扎着,发出一串低沉的鸣

音。它的声音在颤抖。我分明感到一种苍凉而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我B拦住那个小

孩,叫他滚！

⑩鹰渐渐停止了挣扎,静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空一那里曾是它的

家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。

(11)我不知道鹰是否会流泪。

⑫那夜我在山顶坐了很久。天上有月，月旁有星；山顶有风，山脚有楼。我在山顶大梦一

场,一颗泪珠从天上落到我的手上。

⑬清晨我再去看那两只鹰的时候,苍老的鹰依然倒吊着，只是刚刚死去。喂鹰的人说,野生

的鹰是没法养活的一它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。

⑭天空是蓝色的，一切都很安静。我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风，想起伤痕

累累的长城上那面猎猎的鹰旗。我不知道那只年轻的鹰在寻找什么，但我想那一定是一只被束

缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求一它一生未曾飞翔。

(15)我知道鹰的灵魂在天上。我祈求世上善良的人们，给鹰一颗翱翔的心，让高飞的灵魂永

不沉沦。

16.品味文中的两句话，说说好在哪里。(5分)

(1)那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉

地闪过什么，它闪电般地直掠下来。(3分)

句中运用了描写，

（2）那只年轻的鹰展了展翅以便站稳,它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远

方。（2分）

17.古人认为：禽有禽语，兽有兽言。本文第（9）段描写“那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着,发出一

串低沉的鸣音。它的声音在颤抖。”想像一下，这只鹰此时究竟想说些什么？（2分）

18.下列对本文的赏析，不正确的一项是（）（2分）

A.作者在开篇选择长城这个特定的场景，一方面象征了中华民族，同时奠定了沉郁、厚重、

苍凉的基调，也为下文看到鹰旗,展开联想以至为鹰震撼做铺垫。

B.作者写南方织鸟精致而安全的巢,是为了与鹰的巢穴造成对比,反衬鹰是飞翔的精灵永

不留恋巢穴的温暖与安乐。

C.作品通过对小孩无知行为的描写,对人类残害动物、虐待人才的行为给予了有力的批

判。

D.文章用象征手法,通过对苍鹰性格叙写,表达了对志在高远的奋飞精神的渴望。

19.有人认为本文的标题祈求若换成鹰的遭遇,可以更加突出鹰的不幸。你赞成这种说法吗？

请结合对文章主旨的理解，说说你的理由。（3分）

第三部分：习作部分（40分）

20.生活像一本《大百科全书》，经历了新型冠状疫情爆发，我们明白了什么是爱国，什么是团

结,经历了毕业,我们明白了什么是友谊，什么是感恩……只有亲身经历过，才会感到其中的内

涵。成长的过程正是这些感受不断积累的过程。将你第一次对生活、对挫折、对友谊等方面

的感受写出来。

要求：1.题目补充完整，文体不限，除诗歌外。

2.内容具体,感情真实。

3.作文中不出现真实的校名、人名。

4.字数在400字以上。

答案与解析

【题号】1

【答案】浓稠元宵寂寞蟋蟀严峻牺牲偏僻惊惶领域徘徊

【解析】本题考查对课文词语的掌握情况。

【题号】2

【答案】D

【解析】本题考查对字音的掌握情况。

A.栅（zhd）栏

B.掺和（huo）

C.凝然（nfng）旋转（zhudn）

D.4

【题号】3

【答案】C

【解析】本题考查对字形的掌握情况。

A.张灯结彩

B.书籍

C.V

D.翻箱倒柜

【题号】1

【答案】B

【解析】本题考查对字音的掌握情况。

A.V

B.“再过来一群我就跟着他们飞走。”他说。

C.V

D.J

【题号】5

【答案】C

【解析】本题考查对课文内容的掌握情况。

A.V

B.J

C.《为人民服务》是毛泽东同志为了号召全党全军向张思德同志学习而写的

D.V

【题号】6

【答案】C

【解析】本题考查对修辞手法的掌握情况。

A.他的脸皮真厚，连针也刺不进去。（夸张）

B.镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手,满

肚子的话想说又说，泪水如雨，洒了一地。（夸张）

C.他注视着那一片漆黑的世界,就像看着一个深不见底的黑洞。（比喻）

D.烈日炎炎,黑色的柏油路面在烈日的炙烤下,仿佛要融化了。（夸张）

【题号】7

【答案】B

【解析】本题考查对描写方法的掌握情况。

A.炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高额骨,脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。（外貌描

写）

B.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。（神态描写）

C.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。（动作描写）

D.“这是我的妻子。”他指着母亲说。（语言描写、动作描写）

【题号】8

【答案】

（1）轻烟散入五侯家；

（2）中庭地白树栖鸦；

（3）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲；

（4）树欲静而风不止；

（5）泰山,鸿毛;

（6）绝胜烟柳满皇都；

（7）春无踪迹谁知？

【解析】本题考查对课文背诵的掌握情况。

【题号】9

【答案】

1.隔离病人，切断传播；

2.对症治疗轻症病人；

3.监测病情,及时转送。

【解析】本题考查对材料的理解和概括能力。

【题号】10

【答案】

1.多使用会展中心、体育馆等大容量的空间场所，能迅速收治大量病人。

2.它们都充分利用现有设施,无需进行大规模改造,节约了成本。

3.它们地处城市,交通便利,便于运输医疗设施,可以高速度建成。

【解析】本题考查对文本的的信息提取能力。

【题号】11

【答案】

经验：1.建设和使用方舱医院,对新冠肺炎患者进行隔离治疗；

2.采取封闭隔离措施；

3.对患者进行逐层检测,将疑似、轻症病人与重症病人进行分类管理与治疗。

【解析】本题考查对文本的理解和应用能力。

【题号】12

【答案】

作诠释、作比较、打比方。

【解析】本题考查说明文的说明方法。。

【题号】13

【答案】

促进其它肌体、器官保持活力；

使生活、精神充满活力。

【解析】本题考查文本的信息提取能力。

【题号】14

【答案】不能删，“几乎”表明并非全部，也有例外,文中指人的机体的各个部位，大部分都是越用越健康，

如果删去,变成肯定,不符合事实。“几乎”一次体现了说明文语言的准确性,增强说服力。

【解析】本题考查说明文语言的准确性。

【题号】15

【答案】本题鼓励学生各抒己见，只要符合题意,言之成理即可……

【解析】本题考查对文本的理解。

【题号】16

【答案】

（1）动作描写（0.5）,“昂”形象地写出了鹰面对突来的袭击的凛然之气。“掠”形象地写出鹰出击的

动作极为迅猛。“闪”写出雄鹰反应非常敏锐。“弯曲”形象地写出鹰准备出击时的姿态。（2.5分）

（2）运用了神态描写（0.5分）。年轻的鹰是人工孵化的，虽有鹰的身躯，而全然没有野生鹰的特性，没有

自由的灵魂•因此它不会同情野生鹰的遭遇,它更不能理解野生鹰所向往的远方。

【解析】本题考查对文本的鉴赏能力。

【题号】17

【答案】答案示例:我是“百禽之首”，自古以来就有“天鸟”之誉。我曾无数次啸叫着掠过天空，凌驾在

风的激流和旋涡之上，俯瞰躺在山峰脚下的大地。可如今贪得无厌的人类囚禁了我雄健的身躯、凌辱了我

骄傲的灵魂。可悲呀!可恨呀！

【解析】本题考查对文本的理解。

【题号】18

【答案】C

A.V

B.V

C.作品通过对小孩无知行为的描写,对人类残害动物、虐待人才的行为给予了有力的批判。（文章没有写）

D.V

【解析】本题考查对文本的理解。

【题号】19

【答案】不赞成。（0.5分）因为本文不只写鹰的不幸遭遇（0.5分），更重要的是借鹰的遭遇来呼吁善良的

人们应给鹰一颗翱翔的心，让高飞的灵魂永不沉沦。（1分）是对生命意识、生命尊严的祈求。（1分）所

以用祈求作为题目，更能切合文章的主旨。

【解析】本题考查对课文背诵的掌握情况。

【题号】20

【答案】范文：

我感受到了友谊的可贵

我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在