高中班主任个人工作总结（20篇）

高中优秀班主任个人工作总结（20篇）

高中优秀班主任个人工作总结（精选20篇）

高中优秀班主任个人工作总结篇1

过去的一学期里，高二班在学校领导的统一组织下，在任课

教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方

面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，

净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。

为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多

有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列

活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际

行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。

同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清

思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时

间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了

解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面

临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，

容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。

因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个

学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，

通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意

识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指

导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们

自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入

一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料

理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包

袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题

性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主

人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的

形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班

勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评

比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成县局

和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进

一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，

以胜利者走。

后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影

响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我

作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，

搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真

诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋

友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理

担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让

后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学

生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利

于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活

动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样

不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交

流。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力

量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意

见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡

事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重

地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了

激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，

尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工

作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。这届学

生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下

学期担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努

力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

高中优秀班主任个人工作总结篇2

本学期我带的是高一班，班内共有—人，由原来的一个文班的

部分学生组成，情况相对复杂一些，经过师生的共同努力，班级

建设取得了一定的成效。而这一学期的班主任工作也让我感受颇

深。

一、稳定班级，凝聚班级力量

开学之初，因学生有两部分组成他们在学习和班级日常活动

中明显表现出各自的团体性，而且合作性不强。为了稳定班级，

让同学们成为一个融洽团结的班集体，在参考部分学生的意见后,

我较快的组建了班委会，并注意到人员的组成比例，两部分人员

都有代表学生。在这之后多次召开班委会，让他们意识到这就是

一个全新的高_班班委会，大家只有共同努力心往一处使，才能创

造一个和谐稳定的氛围，才能使大家全身心地投入到学习中去。

并且通过召开“我们是一家人”的主题班会，打破学生的原班级

意识，形成高一班这一集体意识。经过多次的强调学生较快的形成

了班级集体意识，班级氛围和谐融洽，同学们较快的将主要精力

投入到学习中去。

二、认真组织了高三学习动员大会

在班级稳定之后，我便召开了班级高三学习动员大会。在大

会上通过引导学生分析自己的一年来的学习情况以及自己的学习

水平，正确认识自己的现状。大家在分析讨论过程中较好的分析

了自己的不足以及今后努力的方向。并且通过介绍使他们认识到

高三学习的紧迫性。

虽然时间紧任务重，但并不是不能取得辉煌的成绩，通过给

学生提供一些程度不是太好的学生经过艰苦拼搏努力学习考上不

错的大学的例子鼓舞了学生的士气，学生产生了高昂的斗志。

通过这一次的动员会学生明白了“尺有所短，寸有所长”每

个人都有自己的优势和长处。“天生我才必有用”学会了欣赏自

己，学会了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因为有些

事情难以做到，我们才失去自信。而是因为我们失去了自信，有

些事情才显得难以做到。明白了拥有自信们就能逐步摆脱“事事

不如人”阴影的困扰，产生了奋发向上的劲头。班级较早的形成

了浓厚的学习氛围。

三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风

高三年级学生面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知

识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷

惘，对前途失去信心。

在这个学期里，我的班级管理工作从三方面入手：一方面，

我结合学校德育处的管理要求加大了对学生自治自理能力培养的

力度，宿舍管理、卫生方面，我都放手让学生管理，并加强指导

和要求。

一个学期下来，形管、宿舍总分、卫生，取得较好的成绩。还

注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控

自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。

另一方面，我有效地利用好每一周的班会课开展一些专题性

的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，

习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，

使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好

的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着

健康的方向发展。

四、积极主动地和各科教师联系，协调各方面的教育力量，

发挥好纽带作用

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们

当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课

教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课

教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方

面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，

树立老师的威信，增进师生情谊。

通过邀请教师到班级对学生进行学习方法的指导，也使学生

较好的掌握了高三各学科的学习方法和学习的重点，为这一学期

的学习开了一个好头。

五、积极配合学校各项工作，完满的组织了各项活动，丰富

了学生的生活

新学校新气象，本学期开学以来为丰富学生的生活，学校组

织了各种活动，例如：拔河比赛、普通话推广等。在组织活动中，

通过对学生进行动员和技术指导加强了班级凝聚力，增强了学生

的班级荣誉感，学生也取得不错的成绩也为深入的学习减轻了心

理负担。

虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过

程中，有一个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学

生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，

给班级学习风气的好转带来了一定的阻力。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工

作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。为了使

学生走好这最后一步，我还会不断的努力，及时总结经验教训，

争取取得辉煌的成绩。

高中优秀班主任个人工作总结篇3

这个学期的工作是比较特殊的，我的工作主要是安定学生情

绪，激励学生以饱满的热情投入到高考备考准备中。现在工作结

束了，为了以后的提高，现做一个总结。

一、端正态度，调整学习情绪

高三一开学，我就利用班会课的时间一再地向学生讲明高三

的形势，讲清高考的重要性。开了《我如何看待高考》、《人生能

有几回搏》、《备战高考》等主题班会，引导学生，明确当前的形

势，正确对待高考。

二、指导学法，提高学习效率

平时利用早读或班会指导学生调整学习方法，培养良好的学

习习惯。根据高考的形势，我要求学生在前半学期先重视薄弱环

节，补习落后科目；后半学期则要注意平均分配学习时间，各科齐

头并进，同时注重优势科目；对综合科要多作基础题。有时还让学

生代表介绍学习方法，提供机会让学生互相交流学习经验。

三、根据实际，有针对地学习

平时注意给学生讲清今年高考的各种情况，如考试人数、招

生人数、扩招人数等，让学生了解当前的形势，安定情绪学习。

一模之后，又引导学生正确分析考试成绩，明确全市排名以及对

应的录取批次，使学生明确自己的位置，从而适时调整学习策略。

四、抓住时机，鼓励后进学生

高三既是冲刺的时间，也容易导致后进生产生泄气情绪。所

以我总是时刻注意后进生的学习生活情况，抓住他的一点点进步,

适时给予鼓励。还利用平时谈心，电话访问，随时了解学生的思

想情绪，给他们作工作，让他们始终对自己充满信心，始终能努

力学习，不断进步。

五、耐心细致，指导学生填写高考报名表

高考报名是一项复杂而繁琐的工作，学生又容易出错。为此，

我利用课堂的时间让学生根据各项要求认真地填写表格，同时让

同桌间互相检查，以确保准确无误。

高中优秀班主任个人工作总结篇4

一、坦诚相对、用心观察

开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想

动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。

走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。

以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、

了解学生有个良好的开端。

其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，

“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生

在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学

生做出评价。

二、兼听则明、偏听则暗

客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少

的班主任存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，

在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些

学生与班主任产生对立情绪。通过调查发现，对立情绪产生的主

要原因有：一是教师处事不公平；二是教师不尊重学生的人格，

特别是后进生；三是教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认

错误的老师是最受学生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，

批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要

一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受，老师的

教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在

学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上

是平等的。

在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有

些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这

些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自

我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。

比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他

们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利

用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身

的改变带动好自己的朋友。

通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助

班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一

切可能的机会与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要

通过我找学生的机会；也有许多是家长主动找我的，因为听学生

回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的情况下

来找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点。家长对班主任产生

信任感，这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有

这种感觉，家访一一可以使很多家长、学生跟班主任的感情往往

有进一步加强，对班主任的工作，他们也会积极配合与支持。由

于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，相互信任、

相互尊重、相互理解就会形成。

三、用规范化管理促进学生自我评价

前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的

经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学

生，就一定要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与经

验式管理相比，具有更突出的优点，主要表现在以下几个方面：

1、管理目标清晰明确化。

管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理

行为目标化、具体化，可最大限度地避免了管理行为的盲目性。

比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干

在工作上，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目

了然，可以为班主任评价班干部提供最好的依据，减少主观因素

在其中的作用。

2、管理行为可操作化

规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准，

使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理

和自我评价。

3、民主管理、评价客观化

班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正

与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严

格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客

观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生

有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依

据，从而避免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题

的发生，可提高班主任的威信。

总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重

要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展，

这是做好班主任工作的前提。

世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱，

要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细致

地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格

地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。

教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱，

不仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会内容，具有广泛

的社会意义。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至

是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、

爱护、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。

班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生

心目中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教育好学

生是多么重要！

高中优秀班主任个人工作总结篇5

一、心理健康最重要

进入高三后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越

来越突出。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦

虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不

能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就

会受到极大的影响，学习成绩也会大幅度滑坡。

我们班女生占了绝大多数，共有41人，而女生心理承受力、

自我调控力普遍较差，仅仅因为一次考试的失利、同学间闹点小

矛盾，便会产生自卑、烦躁、情绪低落，甚至产生厌学的情绪。这

种情况下，有些同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要

适当开导就可以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不

在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班

主任必须随时注意学生的情绪变化，及时了解学生的思想的动态,

及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握

学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐

成长。

如我们班的高珊珊同学，再开召开家长会之前，由于自己考

试成绩不理想，不敢告诉家长，找借口帮家长请假，我看到她躲

躲闪闪的样子，再加上平时该同学的性格，我就知道她在找借口，

我慢慢地和她谈心，最后她一边流泪一边说出了自己心中的秘密,

我没有批评她，我也同意了她的请求，不让家长来参加家长会，

但我们谈得很多，从学习谈到了家庭，从家庭谈到了学习，从学

习谈到了未来，又谈到了学习方法和学习技巧，我们进行了充分

的交流，他是怀着忐忑的心来找我的，又怀着高兴兴奋激动地心

情离开的，我心里也很高兴。

李娇同学是我们班多次考试的前三名，可是这连续两次考试

成绩不理想，自己很心急也很苦恼，我找到了她，和她谈了其他

的同学，比如郭莹、田虹艳、冯佳欢、夏珍妮等成绩比较稳定的

同学的学习，就是想启发她注意在学习上灵活一些，多变一些，

多和其他同学交流，她也是高高兴兴的投入到了下一阶段的学习

之中了。在这方面，刘宏涛老师、牛浩老师、杨玉玲、景晓、郑伟

杰老师也都做了大量的工作，再次表示中学的感谢！

二、激励教育是关键

理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活犹

如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的

较量。在这场比赛中，需要有人在旁边摇旗啦喊，鼓劲加油，需

要听到表扬的声音，需要听到赞许的声音，教育学显示，你的期

望值高并且暗示他经过努力一定能达到自己做期望的，那么孩子

就会向着期望值的方向发展，这就是鼓励的意义，是鼓励的作用。

激励我采用了多种方法，比如在班会的时候，读一篇激励、

励志的文章，讲一个激励、励志的小故事，讲一个身边的感动（比

如刘雪兰老师的儿子，张登海老师的儿子，裴老师的儿子，杨玉

玲老师的女儿等事例！）；在教室里走过那些需要鼓励的孩子身边

时停留一下，和他们聊几句闲话，开个玩笑，询问一下生活，也

是一种激励，一种鼓励！给他们一颗糖，一个水果，甚至一个微

笑也是激励！有时候，激励可以是物质的，有时候激励可是一个

微笑，一句热情的话，一个眼神，一个问候等等等等。孩子有了

自信，大家有了自信班级就是一个向上的有希望的，有朝气的班

级。但是盲目的自信是不可取的，那就应该叫做狂妄了，在自信

的基础上，一定要看的自己的不足，看到自己的问题，所以，时

不时的敲打他们也是应该的何必要的！比如就我了解到的彩虹的、

实验的的文科同学的成绩和学习氛围，了解到的西工大附中的、

高新一中的、师大附中的情况及时给他们通报通报让他们知道自

己的不足和差距，其实这也是一种激励。再比如早操跑步，整整

齐齐、步调一致一方面能够体现班级的精神风貌，更重要的也是

一种对自己的激励，对班级的激励，是团结协作精神的培养。所

以，抓住每一个能够激励的小事，都能激发学生的精神、情趣和

良好的修养的养成。

高三学生对成功的渴望极其迫切，反而使他们对挫折的承受

能力愈加薄弱。其实有时候挫折教育也是一种激励，挫折是生命

的基本形态，人类便是在一次次的挫折中取得经验教训，一步步

走向成熟和成功的；挫折能够丰富我们的人生，锤炼我们的意志，

从而激励学生正确地面对挫折，将挫折变成进步的动力。每次考

试后，都会有一些同学因为成绩不好或者和自己的心目中的竞争

对手有较大的差距而感受到了挫折，这也是应该和必须经历的！

三、方法指导是保证

现在高考有6门功课，学习方法基本是相通的，作为班主任

应该从宏观上加以指导。

首先要求学生科学地处理学习上的各种复杂关系，比如学科

与学科、听课与复习、教材与习题之间的三大关系，防止学生严

重偏科或陷入习题的泥淖。其次帮助学生建立知识网络，逐步掌

握学习方法和技巧，形成科学思维，提高科学素养。再次帮助学

生把握学习的规律，科学地制定复习计划，使学习在紧张有序的

状态下进行。

开学初，我发现很多同学学习很盲目，拿起啥书看啥书，有

什么作业就做什么作业，没有计划性，没有合理的安排，为此，

我专门制作了一个表格，让学生把每周每门学科要学习复习的知

识在表内填写，填写的内容比较具体，要求学生对照计划进行复

习。这样做学生知道自己要干什么，要干多少，做到了学习有计

划。当然计划表示要求各小组长检查并签字的！经过一段的实施，

我感到效果不错，很多同学都能自觉的制定自己的学习计划了。

知道怎么复习复习什么内容了！

每次考试后，我都要进行不同层次的考后分析总结，在班上

由班长学习委员进行总结对比班级的总体情况，各组的计划完成

情况，和进步快的同学及滑坡加大的几个同学；在各小组内要进

行总结，总结自己小组的计划完成情况，个人的目标完成情况，

找差距找问题，总结经验教训；个人要进行总结，总结自己考试

的得与失，经验与不足并提出自己下次考试的目标任务。当然对

考试成绩好点的和差点的我都要进行单独谈话。还有每次考试结

束后，我要求单科后十名的同学自觉主动找代课老师谈话、找差

距找问题，总分后十名找班主任谈话，小组后两名找班主任谈话。

每次考试后，各承包小组都要自觉主动找承包老师谈话总结。通

过这些方式方法，让学生知道自己的差距所在，在老师和同学的

帮助下总结分析自己的问题，以确定下一次目标，提高成绩。

另外，我还要求学生们明确地知道高三复习一般分为三个轮

次。知道每一轮复习的答题时间安排和复习的侧重点：如：第一

轮复习中，指导学生抓牢基础知识，对复习内容及时归纳、总结，

理清解题思路，养成良好的解题习惯，掌握科学的解题方法和技

巧；第二轮复习，指导学生对知识进行整合，开展学习方法指导；

第三轮复习时准备帮助学生扩大解题思路，多进行思维方法指导,

增加习题量。最后要求学生把学习中遇到的好题、难题、错题记

录下来，组成错题集，多多研究。与此同时召开主题班会，研讨

学习方法。比如在期中考试后的主题班会，班级各科前十名讲学

习方法、十一名到二十名谈身边的故事、二十一名到三十名谈学

习中的困惑，同学们进行讨论，找适合自己的学习方法，这样的

效果也算比较理想。

四、各方协调事半功倍

班级管理工作是一项综合工程，需要凝聚集体的智慧和力量。

作为一家之长的班主任需要首先需要分清主次，抓重点重要的工

作，同时协调好任课教师之间、师生之间、学校与家庭之间的关

系，为学生创造一个和谐的学习环境。

尤其是进入高三以后，学生学习紧张，心理压力很大，而家

长望子成龙心切，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子的关

系容易紧张，要积极进行协调工作，为家长和孩子搭建沟通的桥

梁，帮助他们营造良好的家庭环境，正确看待孩子的成绩，多给

孩子鼓励和赞扬，增强孩子的自信心，使孩子在健康的心态下复

习备考。

转眼之间，这学期有结束了，离高考也只有150多天了，在

假期、在下学期任务会更加繁重，各方面的压力会更大，相信通

过我们全体同学和所有代课老师的共同努力下，会有一定的收获

的！

祝愿大家新快乐，万事如意！

高中优秀班主任个人工作总结篇6

这个学期，高二年级学生的在校生活已经结束，高中班主任

工作总结（高二）。作为2K7-5班的班主任，我很高兴地看到我班

的学生在我校接受两年的思想、专业教育后，迈向工作岗位。看

到他们在两年当中的成长，我很欣慰。我也深刻地感受到了自己

的进步，两年的班主任工作给我和我的学生以太多值得回味的内

容。在此，我将本学期的工作做如下总结：

一、学生在校期间的教育

本学期，是每年高二的学生在校的最后一个学期，也是学生

走上实习岗位的关键时刻。在这个阶段，学生的思想动荡，情绪

不稳定，而且极易受各种传言的误导。在这种条件下，学生的学

习会受到影响，集体情绪会受到影响，进而影响到整个班级各个

方面的情况。

学期初，我多次找班干部和班上具有代表性的同学谈心，发

现他们的症结所在，利用班会、周记的形式与学生进行交流，有

个别情况特殊的学生，除与本人进行沟通外，还通过与家长的交

流，解决学生存在的问题。比如说，我班的一位同学，由于身体

原因，不适合参加集体实习，这名同学情绪低落，进而放弃学习，

认为自己没有价值，自暴自弃。经过我和班干部们的劝导，他逐

渐认识到实习与健康的轻重问题，在与其家长沟通后，决定让该

生找一份适合他的身体情况的实习工作，一边工作一边休养身体。

在没有到实习期期间，该生情绪有了很大的转变，爱学习了，思

想也活跃了。现在在一家餐馆收银，情况不错。

在实习准备期间，我们以读报纸、看新闻的方式，了解当前

的就业形势，供大于求，很多大学生都找不到工作，用人单位的

要求也很苛刻，而且还遇上了经济危机，所以，我们不要好高鹫

远，要珍惜得来不易的工作机会，在安排实习期间，各用人单位

都要进行面试，有些单位的面试条件出乎同学们的意料，很多同

学因为个人条件不符合而被单位拒之门外。这些同学很受打击，

我们及时地做这些同学的思想工作：总会找到适合自己的工作，

只是时间的问题。让大家摆正心态，有准备地去面对即将到来的

每面试。

现在全班的同学都已就业，90%的同学都在原岗位上干得很好,

大家对现状也比较满意。还有部分同学自己又重新找了工作，无

论如何，大家都在忙碌着，体会着走出学校后面临的新生活。目

前的同学们的状况都不错，这让我们看到同学们的吃苦耐劳、积

极进取了另一面。我们的教育是值得的。

二、实习阶段的继续指导

-月-日，所有的学生都踏上的工作的征程，刚刚走上工作岗

位的学生们，很不适应上班的生活。因为一直都呆在学校，大部

分学生都没有社会工作经验，而在单位里面，每天的工作量比较

大，加上环境不适应，到工作单位初期，学生们叫苦连天，种种

排斥反应都有，我及时地与每个学生沟通，加上在送学生前，我

们做了很多思想工作，学生们只是诉苦，但并没有一个想真正的

当逃兵;还有我们安排了原来班里表现比较稳定、在班级里有一定

影响力的同学作为小组长，及时地反映并调整同学们的思想工作。

在一周里，同学们基本适应了工作环境，虽然苦和累还是老样子，

甚至随着工作的深入，工作量也在不断加大，但同学们也基本上

没有喊苦喊累的了。我心里很高兴，我班的小孩子们终于可以去

独立的面对生活，可以自食其力了。

因为种种原因，一个月以后，有五名同学从太原回来了，但

他们很快又找到了新的岗位。相信这一个月的经历一定让他们成

长了许多，这些足以影响她们一生的工作历程。

现在，同学们的情况很稳定，即使有什么不如意，电话里说

一说，也是笑谈的，因为他们已经找到了给自己解压的方法，还

会很亲切的告诉我要注意身体，注意休息。这不仅给了我满心的

感动，还有了踏实的安慰。

三、总结

学生的实习还在进行，我将继续我的工作。往远了说，未来

的一年里,2K7-5班，我们还是一个集体，我还是孩子们的班主任，

我知道我的责任，我也将和我拉学生们一起努力，我们的明天还

很高很远，要不停的攀登、进步，这将是我们一生的方向。

高中优秀班主任个人工作总结篇7

一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态

1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，

以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学

生的参与热情和对知识的渴望。

2、通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对

高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。

3、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的

欲望和对高考的亲近感。

二、建立班级核心团队，营建积极向上的班级氛围

1、吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、

善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都

能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。

2、强化科代表的责能和作用，使他们真正成为学科的带头人、

老师的好帮手、同学的贴心人。

3、加强班级管理岗位责任制

设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个

岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

4、加强学生自我管理

建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面

负责班级学习工作；

开展学习竞赛活动；开展”学习结对，共同提高”的互帮互助

学习活动；努力形成你追我赶的良好学习风气。

5、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强

同学之间的友谊，相互推动，共同进步。

6、充分利用班级黑板报和教室空间，通过同学们喜闻乐见的

名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。

三、关爱学生（班主任工作计划中的重点）

1、加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的

贴心人、知心朋友；学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情

感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，提高学生

积极向上的内在动力。

2、加强师生对话

建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说

建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱

老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提

供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度

3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方

法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、

自尊心。

4、全面启动自信心培养的网络体系。树立榜样和典型，激励

学生奋发向上。每次调考、月考的成绩都以光荣榜的形式张贴公

布，表扬优秀升和奋进生，鼓励后进生，促进共同进步。

5、加强学生心理教育，促进健康成长。

对心理严重的学生，给予更多的关心和指导，对全体学生进

行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展。

四、密切配合科任老师，齐抓共管，形成合力。

1、定期召开班科联系会，总结分析每次月考的成绩并改进计

划和教育方法，为下一阶段的工作做指导。课下经常与科任老师

沟通交流，详细了解并时刻关注层面生的状况。

2、合理安排协调学生的自主学习时间，作到有力协调全面提

高，注重效率，形成合力。

初次担任班主任，又处在高三的特殊时期，我没有豪言壮语，

只有丝丝情感；没有轰轰烈烈的行动，只有扎扎实实地工作；我深

信天道酬勤，但求无愧于心。

1、继续抓好班风建设，突出一个“实”字，高三这一年更要

讲究实效性，不来空洞的，对学生要作细致的思想工作，尽量对

学生的错误苗头处理在萌芽之中，对学生要动之以情，晓之以理，

经常与学生交谈，使之在高三这一年让所有学生即成才又成人。

2、抓班风建设，突出一个“稳”字，因为高三容易出现思想

上的波动，学习上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，从正面教

育稳定学生的思想情绪，及时发现问题，如果班上出现这种情况

必须及时抓好稳定工作，否则的话会影响到大部分学生的学习情

绪，严重会影响到整个班集体，造成班级混乱，将会出现缺课、

旷课等现象发生，所以要求班主任多查堂，下班检查，对于学生

旷课一节以上班主任不知道，甚至不问不闻，将在班主任工作中

扣去0.2分/人次，要求班主任三次签到制，不限时间，不能带签、

提前或推迟签，只要是在规定的时间范围内均可（上午、下午、晚

自习各一次，每缺一次扣0.5分/次）。目的要让学生随时见得到

班主任，随时让学生感觉到老师在关心他。

3、抓好学风建设，突出一个“浓”字，在进入高三的起始阶

段一定要让每位学生端正学习态度，形成良好的学习氛围，对成

绩稍微突出的学生多来一点鼓励，对成绩稍差一点的学生不怜惜

你的表扬，确实基础差的学生鼓励他顺利的拿到高中三年的毕业

证书。必须给每位学生制定一个目标，并随时根据学生的学习状

况进行修正，在订计划时一定要贴近高考，是那一类学校一定要

具体，这样班级才稳定，学习空气才浓，这样可能会看到大部分

学生在学习，在努力学习，甚至还会看到加班加点的在学习，将

会看到09级希望，才会体现一个班级的学习风气是否浓厚。

4、坚持班主任教研会，随时调整和探讨班主任在各个阶段的

工作思路，有效地实施班主任工作计划范本中的迟到或早退一次

扣0.2分。一次未参加的扣0.5分。班主任教研会一定要以高三

的工作为重心，如何抓高考，完成好本班的任务为出发点，各班

主任出谋献策，使教研会开得更有实效。

5、年青班主任要虚心向老班主任学习，总结和吸收班主任经

验，一定要带好第一届高三，对于班级不稳定，甚至科任教师无

法上课等现象，将要追究班主任的责任，年级组将进行口头教育，

问题严重的尽管是高三也要替换。

6、高考奖金中班主任这块主要包括四个方面：文明班级操行

评分，班主任签到制，高考成绩，教研会以及学生的出勤率等方

面的综合评定。

7、继续抓好班主任值日工作，检查要到位，让真做好学生缺

勤记载，当天值日的教师必须全天到位，巡堂要勤记载要准，掌

握扣分的尺度，不走过场，不走形式，真正起到督促学生的作用，

也可以达到督促教师的作用。

8、班主任一定要做好协调工作，做好班上课任教师的纽带桥

梁作用，无论是快班还是平作班都必须将不层次的学生同科任教

师进行沟通，优秀的学生那科强那科弱，必须让所有的科任教师

心中有数，齐心协力抓总分，达成一个共识“六减一等于零”的

道理，必须齐头并进，才可能达到有效的有效，如果班上有效的

无效多，就证明班主任与科任教师的交流少，这只能说明你的班

主任工作出现了漏洞，是不成功的。

高中优秀班主任个人工作总结篇8

本学期班主任工作本着以教学为主，狠抓纪律卫生，开展了各

种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下：

一、每天都会找时间总结前一天的学生表现情况以及学生中

的纪律卫生，出现的'问题加以分析和总结，目的是让新的一天能

不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指

引航标。这半年，我班很少有迟到早退现象，都能按时按点的，按

部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。

二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进

入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的学生来说难度更大,

往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和

学习斗志，我主要做了这些工作：

1、班会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在

的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的

学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。

2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界,

了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果,

从本学期来看的确收效很大。

3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩

和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解

开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。

4、开展好各项活动，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的

特长，让他们在各个领域能够克服困难，尽最大所能表现自己，激

发学生的学习热情和求知欲望。

三、积极配合科任老师的课堂教学工作,解决好科任老师与学

生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。

四、配合年级组加强寝室的管理工作，对存在的卫生纪律方面

的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有

很大的进步。

五、这一学期当中，我花了很多的时间和功夫在那些双差生

的身上。他们一则不遵守学校纪律，这是正常教学秩序当中不和

谐的地方。二则有厌学情绪，不愿意听课，不愿意做作业，对于

学习完全是敷衍的态度。对这些学生，我进行了连续的跟踪教育，

有些学生也确实出现了可喜的变化，让人欣慰，但也有个别学生

仍旧难以改变。总之，本学期工作成绩是肯定的。在这一个学期里,

各项班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断

的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，要不断分析和

总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主

任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。

高中优秀班主任个人工作总结篇9

从本学期开始我担任了高一班的班主任工作。转眼间，本学期

已近尾声，经过一学期的工作实践，使我深刻体会到，要当好班

主任的确不容易。怎样才能当一个让学校和学生满意的班主任，

是我一直探索并不断追求的目标。同时我也是怀着这样一颗严肃

负责的心来对待班主任工作的。在过去的半年的时间里，我有过

许多困惑，有过一些情绪，但是，在领导同事的关心帮助下，在

责任的推动下，我坚定了自己的方向，解决了各种矛盾。我要尽

我最大的努力，将我的工作做到最好!抱着这样的思想，我踏踏实

实、认认真真地工作，虽然做得还不是最好，但我一直在努力。

虽然还谈不上有什么经验，但也有一些自己的想法。

一、紧紧围绕德育教育主题开展各种教育活动

以班会等各种丰富多彩的形式开展德育教育，将工作做实、

做细、做好。同时，在具体实践过程中，不断加以完善并及时做

出总结。

二、以赏罚分明的管理体制来加强班级干部管理

在班级干部管理过程中，积极使用各种方法来调动班级干部

的工作积极性和工作热情，以此来提高班级管理能力。

三、加强与任科教师的沟通，了解每一位学生的学习动态

在班级的日常教学中，我积极与各位任科教师沟通交流，及

时掌握每位学生的学习动态，并做好相关记录。同时，在生活等

其它方面也及时关心每一位学生，与学生交心、交朋友，真正与

学生融合在一起，共同打造光荣向上的集体。

四、定期召开学委及科代表会议，强化学习效果

充分发挥学委及科代表的作用，定期召开会议，以严格的制

度来强化学生作业的完成质量，同时适时开展学习交流活动，以

“小组互助”“班级小竞赛”等形式来提高学生的学习积极性，

真正调动学生主动学习。

五、建立与家长良性沟通平台，充分发挥家校两极管理优势

在班级平时的教育管理过程中，家长教育是必不可少的一个

重要环节。做好家校两极管理工作，是真正管理好班级的重要基

础。所以本学期我着重加强与学生家长的沟通，建立良性畅通的

家校管理平台，充分有效地发挥家校两极教育优势。

六、多与其它班主任沟通，借鉴他人经验

班主任自身素质的提高和管理能力的加强是管理好班级必不

可少的条件。对于年轻班主任来说，多学习借鉴别人的经验，可

以更快更有效的提高自己的班级管理能力。在学习实践中不断的

完善工作方法，并且不断完善班级管理制度，遇到自己不容易解

决的问题时，虚心地求教其他的班主任，借鉴别人的做法，这些

经验对我的班主任工作帮助很大。

以上就是本学期在班主任工作中的几点做法和体会。总之，

一学期的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但是

我也清醒地知道，自己做得还很不够，由于本人经验不足，与那

些经验丰富的班主任相比还有很大差距，有些工作还没有做到位,

还做得很不够，存在一些问题有待解决。但是，在今后的工作中，

我会不断地积累经验和教训，尽快提高自己。希望有了这宝贵的

几个月的经验，在下一学年我会获得更大的进步，有更大的收获!

高中优秀班主任个人工作总结篇10

在进行本次总结之前，我首先要向在这一年时间里给予我大

力支持的各位任课老师，他们是谢明德老师、关春柳老师、曾奇

老师、邓惠融老师、张松东老师。这五位老师在高三一年时间里

积极配合班主任抓重点和本科边缘生，他们不为名不为利，为的

是提高学生的成绩，让他们在高考中有良好发挥，为学生未来的

发展奠定一个良好的基础。我由衷地感激他们，谢谢你们的配合。

去年8月，我带着高二13班进入了高三13班，开始了艰辛

的高三生活。经过一年的奋斗拼搏，终于迎来了高考。现在，高

考成绩尘埃落定，同学们都在等着录取通知书的到来。在此，我

对13班的班级工作进行一个简单的总结。

一、高考成绩分析

1、平均分对比

13班的高考总分在同类班级中排列第三，高二分班时总分排

名是18,这比分班成绩进步了五个名次，这说明13班的整体成

绩进步明显。

从单科来看，语文、数学、综合分别在同类班级中排名分别

是：1、2、2,这个成绩是可喜的。

英语成绩分班是倒数第一，高考时摘掉了“倒一”的帽子，

进步了1个名次，这也是挺不容易的，关春柳老师付出的努力有

目共睹。

2、指标完成情况

无论是重本指标还是普本指标，13班都已超额完成。尽管在

同类班级中数据并不突出，但是作为班主任我是很满意的。需要

说明的是，13班在分班时候是重组班级，班里有26人是从高一

上学期的重点班分下来的，这些同学中考成绩都很好，但是经过

高一上学期的学习，由于某种原因，他们不能够适应高中阶段的

学习，于是成绩下降，分班时到了平行班。但是在计算指标时，

中考成绩是占一部分的，这就无形中导致了本班指标略微偏高。

因此，对于这个成绩，我是很满意的。

3、重点指标完成情况分析：

13班共有8位同学裸分在重点线以上，他们是吴俊凯、潘嘉

伟、黎焕杰、谭子恒、黎子文、张大宜、陈文杰、梁建堂。这8位

同学，除了吴俊凯和潘嘉伟成绩稳定之外，其他6人在班级中并

非每次都在重点线上，但是在高考中，他们凭借自己的智慧与心

态取得了胜利。而老师们都看好的周嘉敏、唐国杰、梁翠霞、周

国健、陈英键等同学，发挥不够好，有几位同学特别是女生考前

有点慌乱，导致成绩不太理想。这可以说明一个道理：高考不仅

是知识的较量，同时也是智慧和心态的较量。

二、学习工作总结

1、高一高二抓纪律和品德，高三主要抓学习，这是我在分班

时就跟学生讲好的。进入到高三以来，我几乎将大部分时间都花

在如何提高学生成绩方面。主要表现在早读科学安排了综合科的

记忆背诵环节、强调并对每次综合测试成绩进行分析总结，每次

考试都要找成绩起伏大的学生谈话，对于语文试卷，能够做到一

对一面批面改。

这一点，在我们班的科任老师身上表现的更为明显，他们不

管是不是学校规定的晚修，都能够抽出宝贵的时间在教室外对学

生进行辅导。每次考试，谢明德老师都会及时反馈数学成绩，关

春柳老师都会指出哪些同学退步明显，希望引起班主任的重视，

曾奇老师总是在吃完晚饭后到教室转转，解答学生的疑问，邓惠

融老师每次考试都会对班级40多位学生进行当面评讲，张松东老

师也会在平时和考试后对学生进行耐心讲解，没有他们的辛勤努

力，我的工作几乎是无源之水无本之木。

2、通过一系列的主题班会课，从理论和思想深度方面剖析学

习的理论与方法。一年时间里，我给学生讲过“经验主义学习方

法”，播放过“综合学习法”，针对错题，我上过一节“我们为

什么一错再错”的主题班会，针对学生的学习习惯，我专门写了

一篇《高三13班学习情况调查分析》的文章，贴在教室前面，让

学生参考。广二模之后，我又写了一篇《广二模之后的学习与心

态》的文章，贴在教室前面，引起学生的重视。在我看来，一节班

会课不可能对所有学生都有帮助，只要有一半学生有收获或者有

体会，我觉得也是有作用的。

3、成绩分析。对于一个平行班的学生来说，能够上重点大学

的毕竟是少数一部分同学，但是在学校策略的影响下，我们都是

将大量的时间花在重点边缘生身上，我个人认为这是略显极端的。

这会引起一个重大问题：中间部分的学生几乎被忽略。因此，针

对这种倾向，我将工作重点分为两种：一是贯彻学校的方针政策，

努力抓好重点边缘生，二是关注中间部分的同学，每次考试之后，

我谈话的对象不仅有重点边缘生，同时也有大量的中间部分的学

生，他们是班级的主体。我觉得高考成绩就是我工作重点的体现：

重本指标能够完成，尽管不够突出，但是各科平均分都名列前茅，

这就是中间部分的学生在起作用的结果。

三、德育工作总结

(1)严抓学生纪律，保证学生没有重大违纪，生活纪律也能够

得到保证。在我看来，一个学生的纪律主要体现在平时生活中，

我们抓纪律的作用不仅在于督促学生学习，而且还要让学生养成

良好的生活习惯，为以后的发展奠定基础。因此，我在高三将大

量的时间投入在迟到早退、无故旷课、自习课讲话、宿舍休息时

间之内讲话等方面。学生只要在这些方面做得好，成绩不会太差。

我们经常说性格决定命运，就是这个道理，有什么样的性格就会

有什么样的生活习惯，从而也就有未来不同的发展道路与成就。

在高三一年时间里，我花在班级管理方面的时间与精力，我自己

问心无愧，至于结果如何，能够得到什么样的评价，我自己并不

在乎。

(2)道德素养。高三一年，学生应该摆在第一位，这是毫无疑

问的，但是学习不是高三生活的全部，这一年对于学生来说不仅

是学习的时机，同时也是人生道路中不可或缺的一环，这一年会

在他们的记忆里留下珍贵的记忆，很多细节很多场景，许多年以

后他们还会想起。因此，除了抓学习，我还在平时讲课或者辅导

的过程中，将笑声带给学生，将人生道理带给学生，将人际交往

带给学生，这些素养都是学生未来发展至关重要的。高二时期，

我们全班同学编写了班刊《疯神榜》，班级凝聚力空前加强，学生

的精神生活也得到了相对充实，这件事在高三毕业前被《中山日

报》报道了，尽管过程有些复杂和曲折，但是我认为这是13班学

生高中生活的最珍贵的记忆。

(3)心态调节。没有良好的心态，就不会有良好的学习成绩。

我在高三利用几节主题班会课给学生讲心态的价值与意义，并且

给学生播放了《王国权老师演讲》的全部内容。广二模之后，我

给学生提出了一个要求：一切按照平时学习的要求去做，平时怎

么学习，这个时候就怎么学习，切不可急功近利，更不能自暴自

弃。高考那几天，我也是这样要求学生的。平时紧张的复习，不

仅有助于知识的增加，同时也是为高考稳定的心态打下基础。每

个班都会有考试前心慌意乱的学生，对于这些学生，工作应该放

在平时，而不能“临时抱佛脚”，心态不好导致高考失利的学生，

其实是很多的。在这方面，我自己首先需要检讨，这方面的工作

不够系统，并且没有自己的方法与理论，这是我以后要努力学习

的。

著名美学家王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、

大学问者，必经过三种之境界：'昨夜西风凋碧树。独上高楼，

望尽天涯路。'此第一境也。'衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔

悴。'此第二境也。'众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯

火阑珊处。'此第三境也。”对于我来说，第一境界和第二境界

自己刚刚入门，初步尝试了高三生活的艰辛与压力，并且为了班

级共同的目标进行了努力奋斗，至于最后结果，“那人”是否“在

灯火阑珊处”，自己实在无从掌握了。

高中优秀班主任个人工作总结篇11

这学期我担任一班的班主任，在担任班主任期间我工作勤勤

恳恳，兢兢业业，许多工作在年级组的领导下走在前列。先将这

学期我的班主任工作总结如下：

一、坦诚相对、用心观察

开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想

动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。

走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。

以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、

了解学生有个良好的开端。

其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，

“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生

在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学

生做出评价。

二、兼听则明、偏听则暗

客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少

的班主任（包括我有时候也是这样，这是人之常情。）存在偏爱优

等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情

的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任产生对

立情绪。

通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：一、教师处事

不公平；二、教师不尊重学生的人格，特别是后进生；三、教师批

评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎

的老师。可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即

要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点

和进步。这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万

不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还

是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。

在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有

些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这

些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自

我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。

比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他

们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利

用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身

的改变带动好自己的朋友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，

不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对

这一类学生很多教师认定是“烧好的豉瓦”没法变了，这种评价

会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学

生的成长。

通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助

班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一

切可能的机会与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要

通过我找学生的机会；也有许多是家长主动找我的，因为听学生回

家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的情况下来

找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点。）。家长对班主任产生

信任感，这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有

这种感觉，家访一一可以使很多家长、学生跟班主任的感情往往

有进一步加强，对班主任的工作，他们也会积极配合与支持。由

于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，相互信任、

相互尊重、相互理解就会形成。

三、用规范化管理促进学生自我评价

前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的

经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学

生，就一定要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与经

验式管理相比，具有更突出的优点，主要表现在以下几个方面:

1、管理目标清晰明确化。

管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理

行为目标化、具体化，可最大限度地避免了管理行为的盲目性。

比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干

在工作上，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目

了然，可以为班主任评价班干部提供最好的依据，减少主观因素

在其中的作用。

2、管理行为可操作化

规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准，

使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理

和自我评价。

3、民主管理、评价客观化

班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正

与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严

格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客

观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生

有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依

据，从而避免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题

的发生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本学期由于时间

的关系做的不是很好。）

总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重

要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展，

这是做好班主任工作的前提。

世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱，

要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细致

地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格

地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。

教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱，

不仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会内容，具有广泛

的社会意义。

班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对

他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、

信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主

任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目

中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教育好学生是

多么重要！

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。前苏联教育家

苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右

铭是“把整个心灵献给孩子们。”有经验的班主任都会有这样的

体会，当学生意识到班主任是真心爱护他、关心他，为他操心时，

无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生

都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，没有爱便没有

教育，班主任唯有心里时刻装着学生，尤其是后进生心里才能有

你这个老师，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和

激情。老师即使学生的朋友，又是学生的师长。

班主任对学生任何时候都要严格要求。常言道：“严师出高

徒”、“教不严，师之惰”、“严是爱，松是害”。缺乏严格要

求，放任自流，是对学生不负责任。班主任对学生的要求应该严

而有度，严而不厉。“度”就是范围、分寸。严但不能超过一定

的范围，严要有分寸。

班主任一句话有时能改变一个学生的一生。引用一位学生的

话就是：“您的'有三分钟热血，就有可能有五分、七分……。'

使我有了学习的信心，我要赶上去！”

高中优秀班主任个人工作总结篇12

时间飞逝，一年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今

后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这年度的工作小结如

下：

一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德

俗话说：“活到老，学到老”。本年度，我能够自觉在思想

上，行动上与党中央坚持高度的一致性，坚持四项基本原则；学习

《中小学教师职业道德规范》、学习教育教学法规，并落实到自我

的工作中去。树立高尚的师德，经过学习，我能在各方面严格要

求自我，努力地提高自我的师德修养，不断反省自我，能正视自

我，提高自身素质。

二、专业知识、工作本事

和刚走上工作单位时相比，自我在教育教学本事方面有了进

一步的提升。作为班主任，已能熟练进行班级管理，注重班级班

风、学风的建设，关心每一个学生的发展，尤其是关爱留守学生

工作，在学校统一部署下，解除了外出务工家长的后顾之忧。班

级工作无小事，就是在每一天繁琐的日常工作中自我不断的积累

工作经验。

在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、

坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做,

认真参加备课组的团体备课活动，以积极的态度上好每堂课，在

实践中探讨、落实新课程教学理念。自我能认真执行“青年教师

培养工程”，认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活

动。在教学之余，自我也进行一些教学研究，把平时在教学过程

中的所感所想及时总结成文字形式，并发表在个人博客上，这不

仅仅是一次经验的'凝练，也是对教学的再思考，对自我教学理论

水平的一次提升。

三、工作态度和勤奋敬业方面

在这一年中我担任—班班主任，执教教学，一星期节课，工

作认真负责，积极参加学校、学科的各项会议、活动，没有缺席

和病假。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，

实施量化制度的管理。培养学生养成良好的学习、卫生和行为习

惯，努力创造一个团结向上，富有朝气的班团体。

总结只关乎过去，未来的路要更踏实的走。吸取过去的经验

教训，将收获的喜悦留在昨日。在今后的日子里，我会大胆创新、

探究和实践，一步一个脚印地搞好本职工作。我对自己能够走好

今后的道路充满了信心！

高中优秀班主任个人工作总结篇13

一、做好舆论宣传工作，营造积极进取的备考氛围。

1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。

为提高学生的思想素质应对高三学习，对学生的思想教育主要从

以下几个方面进行。

理想教育：确定学习的具体目标，人生的大目标。

态度教育：敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习身边的榜样，激发

学生的学习的主动性与积极性）。

信心教育：相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，“感

受高三”、“阶段学习反思”“激情拼搏”、“爱上高三、爱上

拼搏”等，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的

备考舆论氛围，起到了学生自我教育的作用。

3、班级不同阶段张贴不同的标语口号，尤其每个月都设有

“温馨提示”，明确当月的奋斗目标、奋斗口号、具体的备考内

容和方向，对学生起到了引领指导作用。从实施情况看，认真跟

着老师走的学生都有了不同程度的进步。

二、建设良好的班风和学风，帮助学生形成高质高效的学习

习惯。

1、重申校纪和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重

点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，指导学生合理安排好课

件零散时间的利用，到目前，已基本上做到了课间教室内肃静，

每名学生都有事做，为创建一个良好的备考环境打下基础。

2、加强学法指导。根据“新教材、新课标、新教法”的特点，

依据高考形势的变化，结合高考最新形式，认真研究教学管理的

新对策，着重抓好以下几个方面的工作。

(1)教育学生在突出语数外的同时，综合科目在应用和学科渗

透上下功夫，特长科顺其自然。以各月的月考为契机，针对不同

阶段的复习内容和各科特点细化复习计划。

(2)加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。

(3)加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规

范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。

(4)发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性,

努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。

3、培养良好的学习习惯，做好20—年下半年工作计划。

(1)结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计

划。

(2)指导学生利用好学情档案及时进行总结反思，班主任每月

都要结合学生的反思，有针对性的与每名学生进行一次笔谈。

(3)通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况,

及时了解学生的学习情况；通过每天的语文、外语基础测试，强化

学生对基础知识的重视与掌握；通过个别教育和榜样引导相结合

的方法，培养学生良好学习习惯。

4、当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生配合，建设一个师

生和谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境。

三、利用有限的活动时间，丰富学生生活。

高三的学习是紧张忙碌的，为使学生乐学爱学，积极参加学

校组织的各种活动，并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽

强拼搏的意志品质培养。号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼,

为高三紧张的学习做好身体上的准备。

开展心理健康教育，做好不同阶段学生心理疏导及心态调整

工作，本学期已对出现心理问题的几名学生做了成功的心理辅导。

经常与家长沟通。尤其是严格的请假制度，树立安全意识，

遇到特殊情况及时与家长联系。

在新一年的工作中，我将做好班主任工作计划，争取将工作

做到更好。

高中优秀班主任个人工作总结篇14

随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的

教育时空观，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对

话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间

广泛的交流和沟通。使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我

完善和自我表现。高一（58）班现有学生51人，男生24（请收藏，

请便下次访问：ww.aowod.cm）人，女生27人，住校生34