2024学年中职生校园暴力禁止无声班会教学设计

2024学年中职生校园暴力禁止无声班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年中职生校园暴力禁止无声班会教学设计教材分析本课程基于2024学年中职生校园暴力问题，结合《道德与法治》课本相关章节，进行针对性教学设计。课程旨在帮助学生树立正确的法治观念，增强自我保护意识，自觉抵制校园暴力行为。通过本课程的学习，使学生深刻理解校园暴力的危害性，认识到维护校园安全的重要性，从而积极参与到构建和谐校园的行动中来。课程内容包括校园暴力的定义、类型、原因及其危害，以及如何预防校园暴力和保护自身权益的方法。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学形式，提高学生的参与度和积极性，使学生在实践中学会运用法律知识保护自己，共同营造安全、和谐的校园环境。核心素养目标分析本课程旨在培养学生形成良好的道德品质和法治意识，提高其自我保护能力和集体责任感，促进其身心健康和谐发展。具体来说，通过学习本课程，学生将能够：

1.树立正确的法治观念，了解国家法律法规，自觉遵守社会公德和学校纪律，养成遵纪守法的良好习惯。

2.增强自我保护意识，学会运用法律知识保护自己，防范和抵制校园暴力行为，维护自身合法权益。

3.提高人际交往能力，学会与他人和谐相处，尊重他人，积极参与集体活动，为构建和谐校园贡献力量。

4.培养团队协作精神，学会与他人共同解决问题，提高沟通协作能力，增强集体荣誉感。

5.提升道德素养，树立正确的人生观、价值观，自觉抵制不良风气，养成健康的生活习惯。

6.增强心理素质，学会调适自己的情绪，正确面对挫折和压力，保持良好的心态。

7.培养批判性思维能力，学会理性分析问题，独立思考，勇于发表自己的观点。

8.提高信息素养，学会正确使用网络资源，防范网络风险，维护网络安全。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生已经了解了一些基本的道德和法律知识，对校园暴力有一定的认识。他们可能知道校园暴力的类型、危害以及如何寻求帮助，但对于如何预防校园暴力、保护自身权益的方法可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

中职生对实际问题比较关注，对于与自身生活密切相关的校园暴力问题，他们通常会表现出较高的学习兴趣。他们具有较强的实践操作能力和独立思考能力，喜欢通过案例分析和角色扮演等方式进行学习。在课堂上，他们可能更倾向于积极参与讨论和互动，以提高自己的理解能力和解决问题的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课程的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

-对于法律知识的掌握程度不够，难以运用法律知识解决实际问题；

-在面对校园暴力时，可能缺乏自我保护意识和应对策略；

-在小组讨论和角色扮演中，可能存在沟通不畅、合作不协调等问题；

-在理解校园暴力的深层次原因时，可能存在一定难度，需要教师引导和启发。

针对以上困难和挑战，教师需要采取有效的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用《道德与法治》课本相关章节作为主要教材，同时提供校园暴力案例分析、法律知识解读等补充材料，帮助学生更好地理解课程内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了增强学生的直观感受，本节课将利用多媒体教学手段，展示校园暴力事件的图片、图表，以及相关视频资料，帮助学生更好地理解校园暴力的危害和应对方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将进行小组讨论和角色扮演等活动，需要准备一些道具和器材，如模拟法庭的道具、角色扮演的服装等。在课前，教师需要检查实验器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中能够安全、顺利地进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和学习效果，本节课将设置分组讨论区和实验操作台。在课前，教师需要将教室布置成适合讨论和实验的环境，为学生提供良好的学习氛围。

5.网络资源：收集和整理与教学内容相关的网络资源，如法律法规、新闻报道、专家观点等。这些资源可以帮助学生了解校园暴力的最新动态和相关法律法规，提高学生的法治意识。

6.教师指导：准备教师指导手册，明确教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。教师指导手册将帮助教师更好地掌握课程内容，确保教学过程的顺利进行。

7.学生反馈：准备学生反馈表，收集学生对教学内容、教学方法的意见和建议。通过学生反馈，教师可以了解学生的学习情况和需求，不断调整教学策略，提高教学效果。

8.安全保障：确保教学过程中学生的安全，如避免使用可能引起学生不适的图片、视频等。在教学过程中，教师需要关注学生的情绪变化，及时调整教学内容和方法，确保学生的安全。

9.教学评估：准备教学评估工具，如课堂观察表、学生作业等，用于评估学生的学习成果。通过教学评估，教师可以了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

10.家校沟通：准备家校沟通材料，如通知家长信、学生学习情况反馈等。通过家校沟通，教师可以及时向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。教学流程一、导入新课

（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们要学习的是《校园暴力禁止无声》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园暴力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园暴力的奥秘。

二、新课讲授

（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园暴力的基本概念。校园暴力是指在校园内发生的暴力行为，包括肢体暴力、言语暴力和心理暴力等。它是影响校园安全和学生身心健康的重要因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园暴力的危害性，以及如何通过法律途径保护自己。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园暴力的预防和应对策略。对于如何识别和避免校园暴力的方法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园暴力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将展示如何正确应对校园暴力的方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园暴力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园暴力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园暴力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.增强法治意识：学生将深刻理解国家法律法规，自觉遵守社会公德和学校纪律，养成遵纪守法的良好习惯。

2.提高自我保护能力：学生将学会运用法律知识保护自己，防范和抵制校园暴力行为，维护自身合法权益。

3.改善人际关系：学生将学会与他人和谐相处，尊重他人，积极参与集体活动，为构建和谐校园贡献力量。

4.提升团队协作能力：学生将学会与他人共同解决问题，提高沟通协作能力，增强集体荣誉感。

5.提升道德素养：学生将树立正确的人生观、价值观，自觉抵制不良风气，养成健康的生活习惯。

6.增强心理素质：学生将学会调适自己的情绪，正确面对挫折和压力，保持良好的心态。

7.培养批判性思维能力：学生将学会理性分析问题，独立思考，勇于发表自己的观点。

8.提高信息素养：学生将学会正确使用网络资源，防范网络风险，维护网络安全。

9.提升解决问题的能力：学生将学会运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

10.增强社会责任感：学生将认识到维护校园安全和社会和谐的重要性，积极参与社会公益活动。

11.提高沟通表达能力：学生将学会清晰、准确地表达自己的观点和想法，提高沟通表达能力。

12.提升自我管理能力：学生将学会合理安排时间，提高学习效率，养成良好的生活习惯。

13.增强自我反思能力：学生将学会反思自己的行为和思想，不断调整自己的行为，以实现个人成长。

14.提高创新能力：学生将学会从不同角度思考问题，勇于尝试新方法，提高创新能力。

15.提升适应能力：学生将学会适应新环境和新挑战，提高适应能力。

16.增强自信心：学生将学会相信自己的能力，勇于面对困难，提高自信心。

17.提高学习能力：学生将学会高效学习，提高学习效果，实现个人成长。

18.增强合作能力：学生将学会与他人合作，共同完成任务，提高合作能力。

19.提升领导能力：学生将学会领导团队，协调成员关系，提高领导能力。

20.增强执行力：学生将学会制定计划并付诸实践，提高执行力。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

a.阅读材料：《校园暴力防治手册》、《未成年人保护法》等。

b.视频资源：关于校园暴力的新闻报道、纪录片、公益广告等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

拓展活动一：深入了解校园暴力相关法律法规

-学生可以阅读《校园暴力防治手册》、《未成年人保护法》等书籍，了解国家法律法规对校园暴力的规定和保护措施。

-学生可以查阅相关新闻报道，了解校园暴力的最新动态和典型案例，思考如何运用法律知识保护自己。

拓展活动二：参与校园暴力防治公益活动

-学生可以参与学校组织的校园暴力防治宣传活动，如制作宣传海报、举办讲座等。

-学生可以加入志愿者团队，参与社区、学校等场所的校园暴力防治公益活动，以实际行动维护校园安全。

拓展活动三：开展校园暴力防治主题研究

-学生可以组建研究小组，选择一个与校园暴力防治相关的课题进行研究，如校园暴力的原因、预防措施等。

-学生可以撰写研究报告或论文，总结研究成果，并提出针对性的防治建议。

拓展活动四：提升自我保护意识和能力

-学生可以学习一些自我保护的技巧和方法，如遇到校园暴力时如何报警、如何寻求帮助等。

-学生可以参加一些自我保护的培训课程，如防身术、心理调适等，提高自己的自我保护能力。

拓展活动五：开展校园暴力防治主题创作

-学生可以创作一些与校园暴力防治相关的作品，如绘画、诗歌、剧本等，通过艺术形式表达自己对校园暴力的看法和感受。

-学生可以将作品展示在学校或社区的公共场合，提高公众对校园暴力问题的关注和认识。

拓展活动六：加强家校合作，共同防治校园暴力

-学生可以与家长进行沟通，了解家长对校园暴力的看法和担忧，共同制定家庭预防措施。

-学生可以参与家长会和社区活动，向家长和社区居民宣传校园暴力防治知识，加强家校合作。

拓展活动七：关注心理健康，预防校园暴力

-学生可以关注自己的心理健康，学习一些心理调适的方法，如冥想、瑜伽等。

-学生可以参与学校或社区组织的心理健康活动，如心理咨询、心理讲座等，提高自己的心理素质。

拓展活动八：开展校园暴力防治主题讲座或研讨会

-学生可以邀请专业人士或专家来学校举办关于校园暴力防治的讲座或研讨会。

-学生可以与其他学校的学生或社区成员一起开展主题讲座或研讨会，交流防治经验，共同提高防治能力。

拓展活动九：开展校园暴力防治主题艺术创作活动

-学生可以组织一场校园暴力防治主题的艺术创作活动，如绘画比赛、摄影比赛等。

-学生可以将作品展示在学校或社区的公共场合，提高公众对校园暴力问题的关注和认识。

拓展活动十：开展校园暴力防治主题宣传活动

-学生可以组织一场校园暴力防治主题宣传活动，如制作宣传海报、举办讲座等。

-学生可以将宣传活动在学校或社区的公共场合进行，提高公众对校园暴力问题的关注和认识。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式了解学生的学习情况，鼓励学生积极回答问题，及时发现问题并进行解决。

-观察：在课堂上观察学生的行为和表现，了解学生的学习态度和参与度，及时发现问题并进行解决。

-测试：定期进行课堂测试，了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解学生的学习情况和掌握程度，及时发现问题并进行解决。

-点评：在作业中给予学生适当的点评和反馈，鼓励学生继续努力，及时发现问题并进行解决。

-鼓励：对学生的作业进行鼓励和表扬，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性和自信心。

3.学习反馈

-学生反馈：鼓励学生进行自我评价，了解学生的学习情况和感受，及时发现问题并进行解决。

-家长反馈：与家长进行沟通，了解家长对学生的学习情况的看法和建议，及时发现问题并进行解决。

-教师反馈：教师进行自我评价，了解自己的教学效果和不足之处，及时发现问题并进行解决。

4.评价方式

-多元评价：采用多元评价方式，包括课堂评价、作业评价、学习反馈等，全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-综合评价：综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多个方面，进行全面评价，及时发现问题并进行解决。

-动态评价：关注学生的学习过程，进行动态评价，及时发