Module10 Unit 1 Go to bed early（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册

Module10Unit1Gotobedearly（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于外研版（一起）英语四年级上册的Module10Unit1Gotobedearly。该章节主要通过讲述小明一家人良好的作息习惯，让学生了解并掌握日常作息用语。具体内容包括：

1.学习词汇：bed,early,late,sleep,wakeup等与作息相关的词汇。

2.掌握句型：Whattimedoyougotobed?Igotobedat...以及回答句型：Iusuallygotobedat...

3.了解作息习惯的重要性，培养良好的作息习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握一定的基础词汇，如time,morning,night等，为本节课的学习打下基础。

2.学生已学习过一般现在时的用法，为本节课的句型学习提供了语言支撑。

3.学生日常生活中有作息习惯的经历，能更好地理解和运用所学知识。

本节课通过生动的情景教学，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的英语口语表达能力。同时，通过学习本节课内容，引导学生养成良好的作息习惯，有利于学生的健康成长。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养目标：

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，表达自己的作息习惯。

2.学习能力：学生能够通过观察、思考和练习，掌握新词汇和句型，并能运用到实际生活中。

3.思维品质：学生能够理解作息习惯对健康的重要性，培养良好的作息习惯。

4.文化意识：学生能够了解不同国家的作息习惯，尊重和理解文化差异。学情分析本节课的教学对象是四年级的学生，他们在语言知识、能力和素质方面具有一定的基础，但仍有提升空间。

1.语言知识：学生已掌握一定的基础词汇和句型，如time,morning,night等，为本节课的学习打下基础。然而，他们在词汇量和句型运用方面仍有不足，需要通过本节课的学习进行巩固和提升。

2.语言能力：学生已具备一定的口语表达能力，能够进行简单的日常交流。然而，他们在表达自己的作息习惯方面仍有困难，需要通过本节课的学习掌握新词汇和句型，提高自己的口语表达能力。

3.素质方面：学生对英语学习有一定的兴趣，但部分学生可能因为缺乏自信而影响学习效果。因此，教师需要关注学生的情感需求，创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不一，部分学生可能因为注意力不集中而影响学习效果。因此，教师需要采用多样的教学手段，如游戏、歌曲、情景模拟等，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

5.对课程学习的影响：学生已有的知识、能力和素质对课程学习产生了一定的影响。他们在词汇和句型方面的基础为学习新内容提供了支撑，但部分学生在口语表达和注意力方面的不足可能影响学习效果。因此，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学，帮助他们克服困难，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择了以下教学方法：

（1）情景教学法：通过创设生动的情景，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。

（2）任务驱动法：通过设置不同难度的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，培养他们的自主学习能力。

（3）合作学习法：通过组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动设计

为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）情景模拟：让学生分组扮演小明一家人，模拟他们的日常作息，通过角色扮演的方式学习和运用英语。

（2）游戏互动：设计“作息习惯接力赛”等游戏，让学生在游戏中学习和运用英语，提高他们的学习兴趣。

（3）小组讨论：组织学生就“如何培养良好的作息习惯”进行小组讨论，培养他们的思维能力和表达能力。

3.教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作与本节课内容相关的PPT，展示小明一家的作息时间，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

（2）视频：播放关于良好作息习惯的英文视频，让学生在观看视频的过程中学习和运用英语。

（3）在线工具：利用在线词典和语法检查工具，帮助学生及时纠正语言错误，提高他们的语言能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解作息习惯的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你通常几点睡觉？为什么？”激发学生思考，为课堂学习作息习惯内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确作息习惯教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习作息习惯的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你知道小明几点睡觉吗？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入作息习惯学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常用语，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，如“你能用英语说你通常几点起床吗？”，为作息习惯新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解作息习惯知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如不同时间段的用语，强调难点，如如何用英语表达自己的作息习惯，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何培养良好的作息习惯”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如模拟小明的一天，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在作息习惯新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对作息习惯知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与作息习惯相关的拓展知识，如不同国家的作息习惯，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，如人工智能在作息管理中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合作息习惯内容，引导学生思考作息习惯与健康的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习作息习惯的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的作息习惯内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的作息习惯内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《小明的作息时间》

小明的作息时间如下：

-早上6:30起床

-早上7:00吃早餐

-早上7:30去学校

-中午12:00吃午餐

-下午1:30放学回家

-下午3:00做作业

-下午5:00玩耍

-晚上6:30吃晚餐

-晚上7:30做家务

-晚上8:30洗漱

-晚上9:00睡觉

2.《小红的作息时间》

小红的作息时间如下：

-早上7:00起床

-早上7:30吃早餐

-早上8:00去学校

-中午12:00吃午餐

-下午1:30放学回家

-下午3:00做作业

-下午5:00玩耍

-晚上6:30吃晚餐

-晚上7:30做家务

-晚上8:30洗漱

-晚上9:30睡觉

3.《小华的作息时间》

小华的作息时间如下：

-早上6:00起床

-早上6:30吃早餐

-早上7:00去学校

-中午11:30吃午餐

-下午1:00放学回家

-下午3:00做作业

-下午5:00玩耍

-晚上6:00吃晚餐

-晚上7:00做家务

-晚上8:00洗漱

-晚上9:00睡觉

二、课后自主学习和探究

1.学生可以结合自己的作息时间，进行比较和分析，找出自己可以改进的地方，制定一个更好的作息时间表。

2.学生可以调查身边的朋友或家人的作息时间，了解不同人的作息习惯，并尝试用英语进行交流和表达。

3.学生可以查阅资料，了解不同国家和地区的作息时间，比较它们的差异，并尝试用英语进行描述和讨论。

4.学生可以尝试用英语记录自己的日常生活，包括起床、吃饭、上学、玩耍、做作业等，提高自己的英语写作能力。

5.学生可以尝试用英语讲述自己的作息习惯故事，提高自己的英语口语表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和注意力集中情况，对学生的课堂表现进行评价。对于表现积极的学生给予鼓励和表扬，对于需要改进的学生给予指导和帮助。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节结束后，邀请各小组代表进行成果展示，评价各小组讨论的深度和广度，以及学生的参与度和合作精神。对于表现优秀的小组给予肯定和鼓励，对于需要改进的小组给予指导和反馈。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对作息习惯知识点的掌握情况。对于正确回答问题的学生给予表扬，对于错误回答的学生给予指导和解释，帮助学生纠正错误并加深记忆。

4.作业完成情况：通过检查学生的作业完成情况，评价学生对作息习惯知识点的理解和应用能力。对于完成优秀的学生给予表扬和鼓励，对于需要改进的学生给予指导和反馈，帮助学生提高作业质量。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生全面、具体的评价和反馈。对于学生的优点给予肯定和鼓励，对于需要改进的地方给予指导和帮助，帮助学生不断提高学习效果。同时，鼓励学生积极向老师反馈自己的学习情况和需求，以便老师更好地了解学生的学习状况，提供有针对性的教学和指导。典型例题讲解例题1：用英语描述你的作息习惯。

答案：Iusuallygotobedat9:00pmandwakeupat6:00am.Inthemorning,Ihavebreakfastandthengotoschool.Afterschool,Idomyhomeworkandhavedinner.Intheevening,IwatchTVanddosomereading.Igotobedearlyandwakeupearly.

例题2：用英语询问并回答朋友的作息习惯。

答案：A:Whattimedoyouusuallygotobed?

B:Iusuallygotobedat10:00pm.

A:Whattimedoyouusuallywakeup?

B:Iusuallywakeupat7:00am.

例题3：用英语描述小明一家的作息习惯。

答案：Mikeusuallygoestobedat9:00pmandwakesupat6:00am.Inthemorning,hehasbreakfastandthengoestoschool.Afterschool,hedoeshishomeworkandhasdinner.Intheevening,hewatchesTVanddoessomereading.Hegoestobedearlyandwakesupearly.Hismotherusuallygoestobedat10:00pmandwakesupat5:00am.Shehasbreakfastandthendoessomehousework.Hisfatherusuallygoestobedat11:00pmandwakesupat6:00am.Hehasbreakfastandthengoestowork.Theyallhavedifferentsleepschedules,buttheyallhaveagoodrestandwakeupearly.

例题4：用英语描述你认为良好的作息习惯。

答案：Agoodsleepscheduleisimportantforourhealth.Ithinkweshouldgotobedearlyandwakeupearly.Weshouldhavearegularsleepscheduleeveryday.Inthemorning,weshouldhavebreakfastandthengotoschoolorwork.Intheevening,weshouldhavedinnerandthenspendsometimerelaxing.WeshouldavoidstayinguplateandwatchingTVorusingourphonesbeforebed.Havingagoodsleepschedulehelpsusfeelrefreshedandenergeticduringtheday.

例题5：用英语描述如何培养良好的作息习惯。

答案：Todevelopagoodsleepschedule,weshouldfollowsometips.First,weshouldsetaconsistentbedtimeandwake-uptimeeveryday.Thishelpsourbodygetusedtoaregularsleeppattern.Second,weshouldavoideatingheavymealsanddrinkingcaffeinebeforebed.Thiscanmakeitdifficultforustofallasleepandstayasleep.Third,weshouldcreateacomfortablesleepenvironmentinourbedroom.Thismeanskeepingourroomcool,dark,andquiet.Finally,weshouldavoidusingourphones,tablets,andcomputersbeforebed.Thebluelightfromthesedevicescaninterferewithourabilitytofallasleep.Byfollowingthesetips,wecandevelopahealthysleepscheduleandimproveouroverallwell-being.教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了情景教学法、任务驱动法和合作学习法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力和团队合作能力。通过情景模拟、游戏互动和小组讨论等教学活动，学生们积极参与课堂，表现出较高的学习热情。同时，我运用了PPT、视频等多种教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和掌握作息习惯的相关知识。

在教学管理方面，我注重课堂纪律的维护，确保教学活动的顺利进行。通过提问、检查等方式，我及时了解学生的学习情况，并给予积极的反馈和指导。对于学生的错误，我耐心地纠正并分析原因，帮助他们避免再次犯同样的错误。

然而，在本节课的教学过程中，我也遇到了一些挑战和问题。例如，部分学生在小组讨论中表现出一定的被动和依赖性，需要我在今后的教学中更加关注他们的主动参与和独立思考能力的培养。此外，在技能训练环节，我发现一些学生在实际操作中仍存在困难，需要我在今后的教学中加强实践指导和反馈，帮助他们提高实际操作能力。

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识、技能和情感态度等方