Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自外研版（三起）英语六年级上册，Module9Unit1，主题为“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”。本单元旨在让学生通过学习与联合国大楼相关的词汇和句子，培养他们的阅读理解能力和口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够掌握与联合国大楼相关的词汇，如“visit”、“building”、“headquarters”等，并能运用所学知识进行简单的对话。

本节课的教学对象为六年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的阅读和口语表达。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过各种教学活动，提高他们的参与度和积极性。同时，教师应注重培养学生的思维能力和团队合作精神，使他们能够在实际语境中运用所学知识。

在教学方法上，本节课将采用任务型教学法，通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。同时，教师还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供直观的学习材料，增强他们的感官体验。此外，教师还将组织学生进行小组讨论和角色扮演，培养他们的团队合作能力和口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。在语言能力方面，学生能够掌握与联合国大楼相关的词汇和句子，并能运用所学知识进行简单的对话。在思维品质方面，学生能够通过阅读理解文章，培养他们的逻辑思维能力和批判性思维能力。在文化意识方面，学生能够了解联合国大楼的相关知识，提高他们对国际组织的认识和理解。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握与联合国大楼相关的词汇和句子，能够运用所学知识进行简单的对话。具体来说，重点词汇包括“visit”、“building”、“headquarters”等，重点句型包括“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”、“Yes,Ido./No,Idon't.”等。

2.教学难点

本节课的难点在于理解和运用新词汇和句型。对于词汇来说，学生可能不熟悉联合国大楼的相关词汇，如“visit”、“building”、“headquarters”等。对于句型来说，学生可能难以正确使用“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”和“Yes,Ido./No,Idon't.”等句型进行对话。

针对这些难点，教师可以通过以下方法进行教学：

-使用实物或图片展示联合国大楼，帮助学生形象地理解和记忆相关词汇。

-设计情景对话，让学生在实际语境中运用新词汇和句型进行练习。

-提供例句和练习题，帮助学生巩固和熟练掌握新词汇和句型。

-鼓励学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高他们的口语表达能力和交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要准备外研版（三起）英语六年级上册，Module9Unit1的教材，包括课文、词汇表和练习题。同时，教师还需要准备相关的学习资料，如课文翻译、词汇卡片等，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师需要准备与联合国大楼相关的图片，如联合国大楼的图片、联合国大楼内部的照片等，帮助学生形象地理解和记忆相关词汇。同时，教师还需要准备与联合国大楼相关的图表，如联合国大楼的地理位置、联合国大楼的结构等，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。此外，教师还需要准备与联合国大楼相关的视频，如联合国大楼的介绍视频、联合国大楼的参观视频等，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师需要根据教学需要，将教室布置成适合学生学习的环境。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和练习。此外，教师还可以在教室中设置一个实验操作台，让学生在实验操作台上进行实验操作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解联合国大楼的相关词汇和句子的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习联合国大楼的相关词汇和句子的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和联合国大楼的相关词汇和句子的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习联合国大楼的相关词汇和句子的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入联合国大楼的相关词汇和句子的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的联合国大楼的相关词汇和句子的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为联合国大楼的相关词汇和句子的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解联合国大楼的相关词汇和句子的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出联合国大楼的相关词汇和句子的重点，强调联合国大楼的相关词汇和句子的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕联合国大楼的相关词汇和句子的知识展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验联合国大楼的相关词汇和句子的知识的应用，提高实践能力。

在联合国大楼的相关词汇和句子的呈现结束后，对联合国大楼的相关词汇和句子的知识点进行梳理和总结。

强调联合国大楼的相关词汇和句子的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对联合国大楼的相关词汇和句子的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决联合国大楼的相关词汇和句子的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的联合国大楼的相关词汇和句子的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与联合国大楼的相关词汇和句子的内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合联合国大楼的相关词汇和句子的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习联合国大楼的相关词汇和句子的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的联合国大楼的相关词汇和句子的内容，强调联合国大楼的相关词汇和句子的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的联合国大楼的相关词汇和句子的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）联合国官方网站：联合国官方网站提供了联合国大楼的详细介绍，包括其历史、结构、参观信息等。学生可以通过访问该网站了解更多关于联合国大楼的知识。

（2）联合国大楼参观视频：通过观看联合国大楼的参观视频，学生可以直观地了解联合国大楼的内部环境和运作情况。

（3）联合国相关词汇和句子学习资料：提供联合国大楼相关的词汇卡片、例句练习等学习资料，帮助学生巩固课堂所学知识。

2.拓展建议

（1）组织联合国大楼参观活动：联系联合国大楼，组织学生实地参观联合国大楼，让学生亲身体验联合国大楼的壮观和联合国的工作环境。

（2）开展联合国相关主题研究项目：鼓励学生选择联合国大楼或联合国相关主题进行研究，通过查阅资料、采访专家等方式，深入了解联合国大楼和联合国的工作。

（3）组织联合国大楼知识竞赛：组织联合国大楼知识竞赛，让学生通过竞猜、抢答等方式，加深对联合国大楼和联合国知识的理解和记忆。

（4）开展联合国大楼绘画或写作比赛：鼓励学生通过绘画或写作的方式，表达自己对联合国大楼和联合国的理解和感悟，提高学生的创造力和表达能力。

（5）组织联合国大楼模拟联合国活动：组织模拟联合国活动，让学生扮演联合国大楼中的不同角色，通过讨论和决议，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。教学反思首先，在教学资源的准备上，我发现多媒体资源的使用对于提高学生的学习兴趣和理解能力非常重要。在未来的教学中，我将继续利用更多的多媒体资源，如图片、视频等，以丰富教学内容，提高学生的感官体验。

其次，在课堂互动环节的设计上，我发现小组讨论和角色扮演等活动可以有效提高学生的参与度和团队合作能力。在未来的教学中，我将继续设计更多的互动环节，以促进学生的积极参与和交流。

再次，在教学难点的处理上，我发现通过实例讲解和对比归纳等方法，可以帮助学生更好地理解和掌握重点知识。在未来的教学中，我将继续注重对重点知识的讲解和强调，以帮助学生更好地掌握知识。

最后，在作业布置上，我发现适量的课后作业可以帮助学生巩固课堂所学知识。在未来的教学中，我将继续根据学生的学习情况，合理安排作业量，以帮助学生巩固和提高学习效果。板书设计②联合国大楼的句子：DoyouwanttovisittheUNbuilding?Yes,Ido./No,Idon't.

③联合国大楼的互动问题：WhatdoyouknowabouttheUNbuilding?CanyoudescribetheUNbuilding?WhatistheroleoftheUNbuilding?WhyistheUNbuildingimportant?HowcanwevisittheUNbuilding?

八、板书设计：

1.联合国大楼的词汇：

-visit,building,headquarters,UN,NewYork,60stories,internationalorganization,UnitedNations,Secretary-General,GeneralAssembly,SecurityCouncil,EconomicandSocialCouncil,TrusteeshipCouncil,InternationalCourtofJustice,ConferenceontheLawoftheSea,internationalpeaceandsecurity,internationaldevelopmentcooperation,internationalhumanrights,internationalhumanitarianlaw,internationalenvironmentallaw,UnitedNationsDay,24October,UNICEF,UNDP,UNWomen,UNFPA,UNODC,UNAIDS,UnitedNationsUniversity,UnitedNationsEnvironmentProgramme,UnitedNationsHighCommissionerforRefugees,UnitedNationsOfficeonDrugsandCrime,UnitedNationsPopulationFund,JointUnitedNationsProgrammeonHIV/AIDS

2.联合国大楼的句子：

-DoyouwanttovisittheUNbuilding?Yes,Ido./No,Idon't.

3.联合国大楼的互动问题：

-WhatdoyouknowabouttheUNbuilding?

-CanyoudescribetheUNbuilding?

-WhatistheroleoftheUNbuilding?

-WhyistheUNbuildingimportant?

-HowcanwevisittheUNbuilding?课后作业1.词汇填空：请根据课文内容，完成以下词汇填空。

-Iwanttovisitthe(1)___________building.

-The(2)___________islocatedinNewYork.

-Ithas(3)___________stories.

-Many(4)___________organizationshavetheirheadquartersthere.

-The(5)___________AssemblymeetsintheUNbuilding.

2.句子翻译：请将以下句子翻译成中文。

-DoyouwanttovisittheUNbuilding?

-Yes,Ido./No,Idon't.

3.对话练习：请根据课文内容，编写一个关于联合国大楼的对话。

-A:DoyouwanttovisittheUNbuilding?

-B:Yes,Ido./No,Idon't.

-A:Whydoyouwanttovisitit?

-B:BecauseIwanttolearnmoreaboutinternationalorganizations.

4.短文写作：请以联合国大楼为话题，写一篇短文。

-TheUnitedNationsbuildingisanimportantinternationalorganization.

-Ithas60storiesandislocatedinNewYork.

-Manyinternationalorganizationshavetheirheadquartersthere.

-TheUnitedNationsbuildingplaysacrucialroleinpromotinginternationalpeaceandsecurity,developmentcooperation,humanrights,humanitarianlaw,andenvironmentallaw.

5.思维导图：请以联合国大楼为主题，绘制一幅思维导图，包括其地理位置、结构、功能、历史等要点。

答案：

1.1.UN2.UnitedNations3.604.international5.General

2.1.你想参观联合国大楼吗？

2.想./不想。

3.略

4.略

5.略课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.今天我们学习了关于联合国大楼的词汇和句子，包括“visit”、“building”、“headquarters”等词汇，以及“DoyouwanttovisittheUNbuilding?Yes,Ido./No,Idon't.”等句型。

2.通过阅读理解文章，我们了解了联合国大楼的地理位置、结构和历史。联合国大楼位于美国纽约，共有60层，是联合国及其多个专门机构的主要办公场所。

3.联合国大楼是联合国及其专门机构的主要办公场所，对于促进国际和平与安全、发展合作、人权、人道主义法和环境法等方面发挥着重要作用。

当堂检测：

1.请用英语回答以下问题：

a.WhatistheUNbuilding?

b.WhereistheUNbuildinglocated?

c.HowmanystoriesdoestheUNbuildinghave?

d.WhatistheroleoftheUNbuilding?

e.CanyoudescribetheUNbuilding?

2.根据课文内容，完成以下句子：

a.Iwanttovisitthe(1)___________building.

b.The(2)___________islocatedinNewYork.

c.Ithas(3)___________stories.

d.Many(4)___________organizationshavetheirheadquartersthere.

e.The(5)___________AssemblymeetsintheUNbuilding.

3.请用英语完成以下对话：

A:DoyouwanttovisittheUNbuilding?

B:Yes,Ido./No,Idon't.

A:Whydoyouwanttovisitit?

B:BecauseIwanttolearnmoreaboutinternationalorganizations.

4.请以联合国大楼为话题，写一篇短文，包括其地理位置、结构、功能和历史等方面。

5.请根据课文内容，绘制一幅思维导图，包括联合国大楼的地理位置、结构、功能和历史等要点。

答案：

1.答案：

a.TheUNbuildingistheheadquartersoftheUnitedNations.

b.TheUNbuildingislocatedinNewYork,USA.

c.TheUNbuildinghas60stories.

d.TheUNbuildingplaysacrucialroleinpromotingint