15《古诗二首 绝句》（教学设计）2023-2024学年-统编版语文二年级下册

15《古诗二首绝句》（教学设计）2023-2024学年-统编版语文二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《古诗二首绝句》两首古诗的讲解与赏析。这两首古诗选自统编版语文二年级下册第三单元，分别是唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》和宋代诗人李清照的《如梦令》。

《登鹳雀楼》描绘了登高远望的壮阔景象，通过“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”四句，表达了诗人开阔视野、追求进步的情怀。而《如梦令》则通过“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”六句，描绘了词人游玩忘归、误入藕花深处的趣事，表达了作者对美好时光的留恋。

教学内容与学生已有知识的联系：学生此前已学习过一些简单的古诗，对古诗的韵律和节奏有了一定的了解。同时，学生在日常生活中也积累了一些关于自然景物和日常生活的词汇和表达，这有助于学生理解并欣赏本节课的两首古诗。通过本节课的学习，学生将进一步掌握古诗的韵律、意境，并提高对古诗的鉴赏能力。核心素养目标1.增强语言表达能力：通过学习《古诗二首绝句》，学生能够运用古诗词的韵律、节奏、意境等元素，提升自己的语言表达能力和诗歌创作能力。

2.培养审美情趣：通过对《登鹳雀楼》和《如梦令》两首古诗的赏析，学生能够感受到古诗词的美丽意境，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。

3.激发想象力和创造力：通过学习两首古诗，学生能够运用想象力和创造力，描绘出诗中的景象和情感，培养创新思维和艺术创作能力。

4.增强文化自信：通过对古诗词的学习，学生能够深入了解中华优秀传统文化，增强文化自信和民族自豪感。

5.提升人文素养：通过学习古诗词，学生能够提升自己的人文素养，培养对自然、人生、历史等方面的深刻理解和感悟。

6.培养合作精神：在课堂讨论和诗歌创作活动中，学生能够学会倾听他人意见，积极合作，共同完成学习任务，培养合作精神和团队意识。学情分析1.学生层次：本节课的授课对象为二年级学生，他们正处于认知发展的关键时期，具有较强的求知欲和好奇心。他们对周围世界充满好奇，善于观察和模仿，具有较强的学习潜力。

2.知识方面：学生已经具备一定的语文基础知识，如拼音、汉字、词语、句子等，能够进行简单的阅读和写作。此外，他们已经接触过一些简单的古诗，对古诗的韵律和节奏有了一定的了解。

3.能力方面：学生在认知、情感、动手等方面具有较强的发展潜力。他们具备一定的观察能力、思考能力和表达能力，能够积极参与课堂活动。在情感方面，他们具有较强的同理心，能够理解和感受他人的情感。在动手方面，他们善于模仿和实践，具备一定的创造力。

4.素质方面：学生具备良好的道德品质和公民素养，具有较强的集体荣誉感和责任感。他们尊敬师长，关爱同学，遵守纪律，具有较强的自律意识。在个性方面，他们活泼开朗，乐观向上，具有较强的适应能力和心理素质。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出较强的纪律性和合作精神，能够认真听讲、积极发言、按时完成作业。在课外，他们能够自觉遵守公共秩序，具有良好的环保意识和安全意识。

6.对课程学习的影响：学生对古诗具有一定的兴趣，愿意参与课堂学习。然而，由于年龄较小，他们在理解古诗意境和情感方面可能存在一定困难。此外，学生在诗歌创作和表达能力方面还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的诗歌鉴赏和创作能力。

7.课本关联性：本节课的教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生更好地理解和欣赏古诗。通过学习《古诗二首绝句》，学生能够进一步掌握古诗的韵律、意境，并提高对古诗的鉴赏能力。此外，教学内容还注重培养学生的语言表达能力、审美情趣、想象力、创造力、文化自信和人文素养。

8.教学实际：在教学过程中，教师应关注学生的实际需求，采用多样化的教学方法，如讲解、朗读、讨论、创作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师应关注学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和支持，帮助他们克服学习中的困难，提高诗歌鉴赏和创作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前准备统编版语文二年级下册教材，确保每位学生都有教材。在上课前，提前将本节课所需的内容《古诗二首绝句》告知学生，让他们提前预习并准备。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集与《登鹳雀楼》和《如梦令》两首古诗相关的图片、图表和视频，制作成多媒体课件。图片可以展示古诗中所描绘的景象，帮助学生更好地理解和感受诗歌的意境。图表可以展示古诗的韵律和节奏，帮助学生学习和掌握。视频可以播放古诗的朗诵，帮助学生感受诗歌的韵律和情感。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为几个区域，包括讲解区、讨论区、展示区和创作区。讲解区用于教师讲解古诗的背景和意义，讨论区用于学生分组讨论和分享，展示区用于学生展示自己的诗歌创作，创作区用于学生进行诗歌创作和练习。此外，还可以在教室墙上挂上与古诗相关的图片和诗歌作品，营造良好的学习氛围。教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《古诗二首绝句》的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《古诗二首绝句》的内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《古诗二首绝句》，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《古诗二首绝句》的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《古诗二首绝句》的背景和意义，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏和创作技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验诗歌鉴赏和创作的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《古诗二首绝句》的背景和意义。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏和创作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《古诗二首绝句》的背景和意义，掌握诗歌鉴赏和创作技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《古诗二首绝句》的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《古诗二首绝句》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《古诗二首绝句》的背景和意义，以及诗歌鉴赏和创作技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展书籍：《唐诗三百首》、《宋词三百首》等古诗词选集，这些书籍收录了大量的古诗词，可以让学生更深入地了解古诗词的魅力。

历史读物：介绍唐代和宋代的历史背景、文化特点，帮助学生更好地理解古诗的时代背景。

艺术欣赏：介绍中国古代绘画、音乐、戏曲等艺术形式，让学生从多个角度感受古诗词的魅力。

2.拓展建议：

阅读古诗词：鼓励学生在课后阅读更多的古诗词，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，通过阅读提高对古诗词的鉴赏能力。

创作诗歌：鼓励学生尝试创作自己的诗歌，可以模仿《古诗二首绝句》的韵律和形式，也可以自由创作，培养自己的诗歌创作能力。

参观博物馆：建议学生参观历史博物馆或艺术博物馆，了解唐代和宋代的历史、文化、艺术等方面，增加对古诗词的背景知识。

参与诗词活动：鼓励学生参加诗词朗诵、创作比赛等活动，通过实践提高对古诗词的理解和表达能力。

借助网络资源：引导学生利用网络资源，如古诗词网站、诗词学习平台等，进行更深入的学习和交流。课后拓展七、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《唐诗三百首》、《宋词三百首》等古诗词选集，帮助学生更深入地了解古诗词的魅力。

-视频资源：介绍唐代和宋代的历史背景、文化特点，帮助学生更好地理解古诗的时代背景。

-艺术欣赏：介绍中国古代绘画、音乐、戏曲等艺术形式，让学生从多个角度感受古诗词的魅力。

2.拓展要求：

-阅读古诗词：鼓励学生在课后阅读更多的古诗词，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，通过阅读提高对古诗词的鉴赏能力。

-创作诗歌：鼓励学生尝试创作自己的诗歌，可以模仿《古诗二首绝句》的韵律和形式，也可以自由创作，培养自己的诗歌创作能力。

-参观博物馆：建议学生参观历史博物馆或艺术博物馆，了解唐代和宋代的历史、文化、艺术等方面，增加对古诗词的背景知识。

-参与诗词活动：鼓励学生参加诗词朗诵、创作比赛等活动，通过实践提高对古诗词的理解和表达能力。

-借助网络资源：引导学生利用网络资源，如古诗词网站、诗词学习平台等，进行更深入的学习和交流。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在课堂小结环节，教师将总结本节课的重点内容，包括《古诗二首绝句》的背景和意义，两首古诗的韵律、意境和情感。同时，教师将强调学生需要掌握的诗歌鉴赏和创作技能，如如何理解诗歌的意境、如何创作自己的诗歌等。

2.当堂检测：

当堂检测环节旨在检验学生对本节课所学知识的掌握程度。教师将设计一些问题或练习，要求学生当堂回答或完成。这些问题或练习将涵盖本节课的重点内容，如古诗的背景、意境、韵律等。教师将根据学生的回答或完成情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

例如，教师可以要求学生当堂背诵《登鹳雀楼》和《如梦令》两首古诗，检验学生对古诗的记忆和表达能力。此外，教师还可以设计一些选择题或填空题，要求学生回答关于古诗背景、意境、韵律等方面的问题，检验学生对古诗的理解程度。

教师还可以设计一些实践活动，如小组讨论、诗歌创作等，让学生在实践中运用所学知识。例如，教师可以要求学生以小组为单位，根据《古诗二首绝句》的韵律和形式，创作一首新的诗歌。通过这样的实践活动，学生不仅可以巩固所学知识，还可以培养自己的诗歌创作能力和团队合作能力。

教师还可以利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，收集学生的回答或完成情况，并进行及时反馈和指导。例如，教师可以要求学生将诗歌创作提交至在线平台，然后教师进行批改和评价，给予学生及时的反馈和指导。

总之，课堂小结和当堂检测环节是帮助学生巩固所学知识的重要环节。通过课堂小结，学生可以回顾和总结本节课的重点内容。通过当堂检测，学生可以检验自己对所学知识的掌握程度，并得到及时的反馈和指导。这些环节有助于提高学生的学习效果，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高学生的自主学习能力。

2.设计多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学