21古诗三首 夏日绝句（教学设计）2023-2024学年四年级上册语文统编版

21古诗三首夏日绝句（教学设计）2023-2024学年四年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《21古诗三首夏日绝句》。这是四年级上册语文统编版中的一篇课文，属于“古诗诵读”模块。内容主要包含《夏日绝句》三首诗的原文和注释，以及相关的背景介绍。通过本节课的学习，学生将能够了解《夏日绝句》的作者、创作背景，理解诗意，感受古诗词的韵味，并学会朗诵。同时，通过学习这三首诗，学生将进一步巩固对古诗的理解和欣赏能力，培养文学素养。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了《春晓》、《咏鹅》等古诗，具备了一定的古诗学习基础。

2.学生已经掌握了基本的诗歌朗读技巧，能够进行诗歌的朗读和背诵。

3.学生已经了解了一些关于诗人、诗歌背景的知识，能够通过注释理解诗句的意思。

4.学生已经具备了一定的词汇积累，能够理解《夏日绝句》中的生僻词语。

5.学生已经对古诗词的韵律有了初步的认识，能够感知《夏日绝句》的韵律美。核心素养目标分析1.理解与欣赏：《夏日绝句》的教学，旨在培养学生对古诗词的深入理解和欣赏能力。通过学习三首诗，学生将能够理解诗意，感受作者的情感，体会古诗词的韵味，培养审美情趣。

2.语言建构与应用：学生将通过学习《夏日绝句》，掌握一定的诗歌朗读技巧，学会正确、流利、有感情地朗读古诗词。同时，学生将能够运用所学知识，进行诗歌的仿写和创作，提高语言表达能力。

3.思维发展与提升：通过学习《夏日绝句》，学生将能够分析诗歌的结构和特点，培养逻辑思维和批判性思维。同时，学生将能够运用所学知识，进行诗歌的解读和评价，提高思维能力。

4.文化传承与理解：学生将通过学习《夏日绝句》，了解我国古代文化和诗歌的发展，培养对传统文化的尊重和传承意识。同时，学生将能够运用所学知识，进行诗歌的解读和评价，提高文化素养。

5.合作与交流：在教学过程中，教师将组织学生进行小组合作，共同探讨诗歌的意义和内涵。学生将通过合作学习，提高团队协作能力，培养合作精神。同时，学生将能够在课堂上分享自己的观点和理解，提高交流能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经学习过《春晓》、《咏鹅》等古诗，对古诗词的朗读和背诵有一定的了解。他们在语文课上也接触过一些关于诗人、诗歌背景的知识，能够通过注释理解诗句的意思。此外，学生已经具备了一定的词汇积累，能够理解《夏日绝句》中的生僻词语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们喜欢探索和尝试。他们对诗歌、故事等文学作品有一定的兴趣，愿意主动学习和了解。在语文学习中，他们已经具备了一定的阅读和写作能力，能够独立完成一些学习任务。在课堂上，他们喜欢互动和合作，愿意与同学分享自己的观点和理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于《夏日绝句》是四年级上册语文统编版中的一篇新课文，学生可能会对诗歌的背景、作者和诗意感到陌生，需要教师进行详细的讲解和引导。此外，学生可能会对一些生僻词语感到困难，需要教师进行解释和帮助学生理解。在诗歌的朗读和背诵方面，学生可能会遇到一些困难，需要教师给予指导和鼓励。在诗歌的解读和评价方面，学生可能会遇到一些挑战，需要教师进行启发和指导。教学资源1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、音响系统、黑板、粉笔、学生课桌椅。

2.软件资源：PPT课件、教学视频、古诗朗读音频、电子课本、在线诗词学习平台。

3.课程平台：学校教学平台、班级微信群、在线诗词学习平台。

4.信息化资源：电子课本、教学视频、古诗朗读音频、在线诗词学习平台。

5.教学手段：讲授法、演示法、讨论法、合作学习、自主学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《夏日绝句》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《夏日绝句》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《夏日绝句》教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《夏日绝句》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《夏日绝句》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《夏日绝句》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《夏日绝句》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《夏日绝句》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《夏日绝句》重点，强调《夏日绝句》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《夏日绝句》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《夏日绝句》知识的应用，提高实践能力。

在《夏日绝句》新课呈现结束后，对《夏日绝句》知识点进行梳理和总结。

强调《夏日绝句》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《夏日绝句》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《夏日绝句》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《夏日绝句》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《夏日绝句》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《夏日绝句》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《夏日绝句》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《夏日绝句》内容，强调《夏日绝句》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《夏日绝句》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练地朗读和背诵《夏日绝句》，准确地理解诗句的意思，并能够用自己的语言表达出来。

-学生掌握了《夏日绝句》中的一些生僻词语，丰富了词汇量，提高了语言表达能力。

-学生通过学习《夏日绝句》，进一步了解了古诗的韵律美，提高了对古诗词的鉴赏能力。

-学生在小组讨论中，积极参与，能够提出自己的观点和理解，培养了合作精神和沟通能力。

2.过程与方法：

-学生通过预习、课堂学习、巩固练习等环节，形成了一套完整的学习方法，能够有效地学习古诗词。

-学生通过实践活动中，亲身体验了古诗词的魅力，提高了实践能力。

-学生通过拓展延伸环节，拓宽了知识视野，培养了创新意识和探索精神。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习《夏日绝句》，对古诗词产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和了解。

-学生通过思考学科与生活的联系，培养了社会责任感，提高了人文素养。

-学生通过分享学习心得，增进了师生之间的情感交流，形成了良好的学习氛围。

4.学习习惯与能力：

-学生通过《夏日绝句》的学习，养成了良好的学习习惯，如预习、复习、做笔记等。

-学生通过课堂讨论和合作学习，提高了自主学习能力和问题解决能力。

-学生通过随堂练习和错题订正，提高了自我检测和自我纠正的能力。教学评价与反馈-学生积极参与课堂活动，认真听讲，主动提问，表现出较高的学习热情。

-学生在朗读和背诵《夏日绝句》时，发音准确，语调自然，展现出良好的语言表达能力。

-学生在小组讨论中，积极参与讨论，主动分享自己的观点和理解，展现出良好的合作精神和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够围绕《夏日绝句》的主题展开深入讨论，形成了一定的共识。

-学生在成果展示中，能够清晰地表达自己的观点，用适当的语言和例子来支持自己的观点，展现出良好的思维能力和表达能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，能够正确回答问题，展现出对《夏日绝句》知识点的掌握情况。

-学生在测试中，能够用自己的语言表达对《夏日绝句》的理解，展现出良好的语言表达能力。

4.课后作业：

-学生能够按时完成课后作业，展现出良好的学习态度和时间管理能力。

-学生在作业中能够正确运用《夏日绝句》中的知识点，展现出对知识的理解和运用能力。

5.教师评价与反馈：

-教师通过观察学生的课堂表现，评价学生的学习态度、合作精神和沟通能力，给予积极的反馈和鼓励。

-教师通过检查学生的课后作业，评价学生对《夏日绝句》知识点的掌握情况，给予及时的指导和帮助。

-教师通过与学生交流，了解学生的学习困难和挑战，给予个性化的指导和支持。

-教师鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的观点和疑问，培养学生的思维能力和表达能力。

-教师鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决学习中的问题，培养学生的合作精神和团队意识。

-教师关注学生的学习进步，给予及时的肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。教学反思与改进在《夏日绝句》的教学过程中，我发现了以下几点需要反思和改进的地方：

1.学生对《夏日绝句》的理解程度还有待提高。虽然大部分学生能够熟练地朗读和背诵，但在理解诗句的意义和背后的情感方面，还有一定的欠缺。因此，我计划在未来的教学中，更加注重对诗句意思的讲解，通过具体的例子和背景知识，帮助学生更好地理解诗意。

2.学生在小组讨论中的参与程度还有提升的空间。虽然大部分学生能够积极参与讨论，但仍有一些学生显得不够主动，没有充分表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更具挑战性和趣味性的讨论题目，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极思考并发表自己的观点。

3.学生的写作能力还需要进一步加强。在课后作业中，我发现部分学生的写作表达不够清晰，语言运用不够准确。为了提高学生的写作能力，我计划在未来的教学中，增加写作训练的环节，引导学生运用所学知识进行仿写和创作，提供及时的反馈和指导，帮助他们提高写作水平。

4.学生的自主学习能力还有待培养。在课堂学习中，我发现部分学生对教师的依赖性较强，缺乏主动学习的意识和能力。为了培养学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中，提供更多的自主学习机会，引导学生进行探究性学习，培养他们的学习兴趣和探究精神。

针对以上反思，我将制定以下改进措施：

1.在讲解《夏日绝句》时，我将更加注重对诗句意思的讲解，通过具体的例子和背景知识，帮助学生更好地理解诗意。

2.在设计小组讨论环节时，我将更加注重问题的挑战性和趣味性，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极思考并发表自己的观点。

3.在写作训练环节中，我将提供及时的反馈和指导，帮助学生提高写作水平。

4.在课堂教学中，我将提供更多的自主学习机会，引导学生进行探究性学习，培养他们的学习兴趣和探究精神。典型例题讲解例题1：请解释《夏日绝句》中“接天莲叶无穷碧”一句的意思。

答案：这句诗描绘了夏天的池塘里，莲叶连绵不断，一片碧绿，仿佛与天空相接，形成了无穷无尽的绿色。

例题2：《夏日绝句》中“映日荷花别样红”一句，请分析其中的修辞手法。

答案：这句诗运用了对比的修辞手法，通过“映日荷花”与“别样红”的对比，突出了荷花的美丽和鲜艳。

例题3：请用自己的话描述《夏日绝句》中“蝉鸣空桑林”一句所表现的景象。

答案：这句诗描绘了夏日的桑林中，蝉鸣声声，显得空旷而寂静，给人一种宁静的感觉。

例题4：《夏日绝句》中“绿阴不减来时路”一句，请分析其中的意境。

答案：这句诗通过“绿阴不减来时路”的描写，表现了夏日路边的绿树浓荫，给人一种清新宜人的感觉，同时也暗示了时光的流逝。

例题5：《夏日绝句》中“野径云俱黑”一句，请分析其中的意象。

答案：这句诗通过“野径云俱黑”的描写，表现