《2 拉拉手交朋友》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册

《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.让学生学会与他人友好相处的技巧，提高人际交往能力。2.培养学生积极乐观的心态，敢于主动与他人交朋友。3.让学生了解友谊的重要性，懂得珍惜友谊。二、教学重难点：1.让学生掌握正确的交往技巧和沟通方式。2.培养学生的自大心和勇气，敢于主动与他人交往。三、教学准备：1.准备教学PPT，包括图片、视频等素材。2.准备互动游戏所需的道具。3.邀请几位学生作为嘉宾参与教室。四、教学过程：（一）活动导入1.音乐律动：播放《拍手点头》音乐，师生共舞。2.说说你的新朋友。引导学生说出本班同砚的名字，教师介绍交朋友的方法。（二）探索新知活动一：感知体验1.教师介绍手偶材料，请学生说说认识哪些手型。2.教师示范手偶操一，指导学生拉紧两只手并在一起，两个大拇指互相轻轻碰一碰，边念儿歌边做动作。3.学生跟着老师一起做手偶操，教师巡视指导。4.学生拿着自制的小动物拉拉手偶站在集体舞点上舞起程体。活动二：律动感知1.配乐完备播放课件《拉拉手，交朋友》，师生自由舞起程体。2.请学生说说认识了哪些小动物。说说小动物是怎样拉拉手交朋友的。3.跟着音乐一起做一做，进一步熟悉乐曲旋律和结构。4.跟着老师一起在音乐中律动。（三）学唱歌曲1.教师范唱歌曲，请学生说说歌曲中的小动物是怎样交朋友的。2.跟着琴声学唱歌曲，教师纠正学生的唱唱法。3.分组演唱（男孩、女孩分组）并互相评判。（四）游戏稳固1.小动物找朋友：教师扮演小动物发邀请函（点名邀请小朋友结为好朋友）参与音乐舞会，收到邀请的孩子随音乐和老师共舞。教师可在孩子结为好朋友时问：“你好，你的名字叫什么？”引导孩子回答后交朋友并请孩子站在集体舞点上随音乐舞动。教师可加入多个孩子结为好朋友参与舞会，增加孩子舞动的机缘。待大部分孩子结为好朋友后，请孩子随着音乐自由舞起程体。（可分大圈和小圈进行）教师巡视观察孩子是否听音乐的变化动作，及时表扬能跟随音乐变化的幼儿。2.音乐找朋友：播放音乐，引导幼儿跟随音乐的变化变换动作并尝试站成两个圈圈进行舞蹈。教师引导幼儿听辨音乐的变化，并尝试随音乐的变化变换动作。待幼儿熟悉后，尝试站成两个圈圈进行舞蹈，教师鼓励幼儿在圈内变换动作。可请两至三对好朋友帮忙老师帮助个别能力弱的幼儿找到朋友。可请能力强的孩子尝试帮助个别能力弱的幼儿找到朋友，培养其社交能力。3.邀请家长参与：邀请家长和孩子一起参与，教师播放音乐，引导家长和孩子听音乐随动作进行表演，也可请个别家长上台表演。可组织家长和孩子一起表演手偶操《拉拉手，交朋友》，增强亲子干系及感受不同艺术形式的快乐。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.学生能够理解歌曲《拉拉手，交朋友》的含义，并能够用轻快的步伐进行表演。2.学生能够通过歌曲的学习，培养出积极乐观的心态，乐于与人交往，建立良好的人际干系。3.学生能够积极参与音乐活动，并从中获得快乐和满足感。二、教学重难点：1.重点：学生能够用轻快的步伐进行表演，并理解歌曲的含义。2.难点：学生能够从歌曲中培养出积极乐观的心态，并建立良好的人际干系。三、教学准备：1.课前准备多媒体教学资源，包括歌曲伴奏、视频示范等。2.准备音乐教室及教学道具，如乐器、道具等。3.了解学生的基本情况，进行分层教学，针对不同水平的学生进行引导和帮助。根据学生年龄、学习能力、兴趣爱好、知识储备等因素，可以将他们分为不同的层次，并为每个层次的学生制定相应的教学计划和活动。这样可以确保每个学生都能在自己的能力范围内得到充分的指导和帮助，同时也能激发他们的学习兴趣和积极性。4.运用多元化的教学手段，激发学生兴趣。为了提高教学效果，可以运用多种教学手段，如游戏、互动、多媒体教学等，这些手段可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使他们更加投入学习。5.及时反馈和调整，确保教学效果。在教学过程中，需要及时收集学生的反馈，了解他们的学习情况，并根据反馈进行相应的调整。这样不仅可以确保教学效果，还可以不息优化教学策略和方法，提高教学质量。总的来说，教学方法需要注重个性化差别，充分利用多元化的教学手段，激发学生兴趣，同时要重视教学效果的反馈和调整。通过这样的方式，我们才能真正做到因材施教，为每个学生的发展提供最适合的教学方案。《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第二课时）教学目标：1.学会新儿歌，能正确流利有感情地朗读和背诵儿歌。2.认识8个字，重点指导“拉、手”的书写。3.培养学生愿意主动交朋友的良好认识，体验交朋友的快乐。教学重难点：1.学会新儿歌，正确流利有感情地朗读和背诵儿歌。2.培养愿意主动交朋友的良好认识。教学过程：一、导入1.孩子们，你们还记起我们上一节课学的儿歌吗？谁愿意来给大家背一背？2.你们都会唱儿歌，那老师想问问你们，儿歌里唱到了什么呀？（生回答）3.今天我们要继续学习这首《拉拉手，交朋友》，置信大家都有好多收获，板书课题。二、新授（一）看一看，读一读。1.在学习新儿歌之前，我们先来看看这几张图片，谁来描述一下图片的内容？指名回答。这些小朋友都在做什么？我们也一起学着做一做。（板书：拉拉手）2.儿歌里有我们的好朋友“拉”字，谁会读？（板书：拉）领读——齐读——小老师领读。3.除了“拉”，我们还学到了哪个字？（手）谁会读？我们一起读一读。（板书：手）出示图片，看看这是什么？你料到了哪些词语？我们一起把“手”字读一读。4.孩子们，此刻谁来告诉老师，儿歌里告诉我们哪些小朋友要交朋友呢？（板书：小朋友们）再读一读。5.在读这些字的时候，老师要考考大家，怎样才能把拼音读得更好呢？看看你能不能猜出老师的秘密？（拼音）6.小朋友们读得可真好，那谁愿意站起来读一读儿歌，让小朋友们听到你的声音。（指名读）大家点评。7.孩子们点评的时候，老师发现大家都很认真，也很公正，表扬大家！那老师也想读一读，好不好？用掌声鼓励鼓励我！谢谢大家的掌声！和我一起读一读儿歌。（二）看图演一演，感悟交朋友的美好。1.儿歌里除了有拼音、小朋友们和拉手交朋友，你还知道了什么？（学生回答）有的孩子说还知道了握手，那你们握过手吗？谁能表演一下？谁还想来表演一下拉拉手？想不想加入我们的动作一起来背一背儿歌？可以自己先试一试，然后找两对好朋友合作表演。2.孩子们的动作真漂亮！谁愿意站起来边做动作边背一背儿歌？大家点评！3.看着大家表演得这么开心，老师也想加入到你们的队伍中来了，你们欢迎吗？（配乐朗读）愿意和我一起表演吗？谢谢大家的掌声！4.看着大家表演得这么好，老师也想写写这个儿歌了，你们想看吗？（师范写）你们觉得哪些字最容易写错？你们来写写吧！把这几个小伙伴写给你的同桌看一看。（出示生字卡片，学生领读）还有谁料到了记忆的方法？（身体）（拳头）（五角星）等等（板书）让我们一边读一边拍手走进儿歌的世界！齐读——指名上台领读——齐背诵儿歌！三、拓展延伸：课外实践孩子们唱得真好听！在我们的生活中还有许多愿意和小朋友交朋友的，那我们一起看看这是谁？（图片）你觉得他们是好孩子吗？那我们应该向他们学习！回家后主动找别人拉拉手，交朋友，然后把当时的情景画下来，或者编成一首儿歌，下节课来和大家一起分享好不好？好！记起边做边说哦！下课！四、作业把这首儿歌带回家给爸爸妈妈听！能背诵最好！五、教学反思：经过对《拉拉手，交朋友》这节课的传授，我有了一些教学反思。起首，我认为这节课的目标已经基本达成，学生们在音乐游戏中体验到了交朋友的快乐，同时也学会了歌曲。在教学过程中，我注重引导学生们积极参与，通过游戏和歌曲的演唱，让他们感受到了音乐的魅力。在教学过程中，我也发现了一些问题。起首，有些学生在游戏中过于紧张，不敢主动参与，需要我在课后进行个别辅导。其次，有些学生唱歌时声音不够洪亮，需要我在今后的教学中加强训练。针对这些问题，我认为可以采取以下措施进行改进：1.在课后与学生进行交流，了解他们的心理状态，鼓励他们积极参与游戏和歌曲的演唱，增强他们的自大心。2.加强训练学生的声音控制能力，可以通过发声练习和歌唱技巧的教学，提高他们的唱歌水平。3.增加互动环节，让学生们在游戏中互相合作，培养他们的团队精神。此外，我认为在教学过程中还可以采