Module 4 Unit 3 Story time单元整体（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册

Module4Unit3Storytime单元整体（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自牛津上海版（试用本）英语五年级下册的Module4Unit3Storytime。本节课主要通过阅读故事，让学生学习如何描述人的外貌特征和性格特点。故事内容围绕两个角色展开，一个是善良的机器人，另一个是外貌丑陋但内心善良的老鼠。

本节课的教学内容与学生已有知识之间的联系主要体现在以下几个方面：

首先，学生在之前的学习中已经掌握了描述人物外貌的基本词汇，如“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”等。这些词汇为本节课的学习奠定了基础。

其次，学生在之前的学习中已经学习了如何使用形容词来描述事物的特点。在本节课中，学生将运用这些形容词来描述故事中人物的性格特点。

最后，学生在之前的学习中已经学会了如何使用一般现在时来描述人的行为。在本节课中，学生将运用一般现在时来描述故事中人物的行为和性格特点。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型来描述人的外貌特征和性格特点。

2.文化意识：通过学习故事内容，学生能够了解善良和外貌美丑无关的价值观。

3.思维品质：学生能够通过观察和分析故事中人物的行为，培养自己的逻辑思维能力。

4.学习能力：学生能够在教师的引导下，自主学习和探索新的语言知识，培养自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了描述人物外貌的基本词汇，如“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”等，以及使用形容词来描述事物的特点。学生还学会了如何使用一般现在时来描述人的行为。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对故事类的学习内容兴趣浓厚。大部分学生具备一定的语言表达能力，能够运用所学的词汇和句型进行简单的描述。在学习风格上，学生喜欢通过互动和实践活动来学习和巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-部分学生可能对故事内容的理解不够深入，影响对人物外貌和性格特点的描述。

-学生在运用形容词描述人物性格特点时，可能会出现词汇选择不当或表达不准确的情况。

-部分学生可能对一般现在时的运用不够熟练，影响对人物行为的描述。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予有针对性的指导和帮助，以提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括牛津上海版（试用本）英语五年级下册的Module4Unit3Storytime。学生需要提前预习故事内容，了解故事情节和主要角色。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更直观地理解故事中人物的外貌特征和性格特点。例如，准备一张故事中机器人的图片，一张老鼠的图片，以及一张描述机器人善良性格的图表。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体布置如下：

-分组讨论区：将教室分为几个小组讨论区，每组学生围坐在一起，以便进行小组讨论和互动。

-展示区：在教室的一角设置展示区，用于展示学生的作品和成果。

-实验操作台：由于本节课不涉及实验，因此不需要设置实验操作台。

-黑板和投影仪：确保黑板和投影仪可以正常使用，以便教师展示故事内容、图片、图表等。

-音响设备：确保音响设备可以正常使用，以便播放与教学内容相关的音频资源。

-座位安排：将学生座位安排为前排和后排，以便教师进行课堂管理和指导。

-教学工具：准备教师所需的教鞭、粉笔、多媒体遥控器等教学工具。

-学习资料：为学生提供与教学内容相关的学习资料，如故事文本、词汇卡片、练习题等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对故事内容的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是故事吗？故事与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于本节课故事内容的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解故事的概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解故事在实际应用或作用。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事案例，让学生深入了解故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些故事对实际生活或学习的影响，以及如何应用故事解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论故事的发展方向或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于故事的小文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.故事的基本概念和组成部分：故事是一种叙述性的文本，通常包含人物、情节、背景和主题等基本组成部分。

2.人物：故事中的人物是推动情节发展的关键因素。本节课通过故事，让学生学习如何描述人物的外貌特征和性格特点。

3.情节：情节是故事的核心部分，包括事件的起因、发展、高潮和结局。通过故事情节，学生可以了解故事的整体框架和逻辑关系。

4.背景：背景是故事发生的时间、地点和环境。背景为故事情节的发展提供了一个具体的环境和背景，有助于学生更好地理解和感受故事情节。

5.主题：主题是故事所要传达的中心思想或寓意。通过故事主题，学生可以学习如何表达自己的观点和思考。

6.描述人物外貌特征的词汇和句型：本节课通过故事，让学生学习如何使用描述人物外貌特征的词汇和句型，如“眼睛大而明亮”、“善良的机器人”等。

7.描述人物性格特点的词汇和句型：本节课通过故事，让学生学习如何使用描述人物性格特点的词汇和句型，如“乐于助人”、“勇敢”等。

8.使用一般现在时描述人物行为的句型：本节课通过故事，让学生学习如何使用一般现在时来描述人物的行为，如“他每天都会帮助别人”等。

9.故事案例分析：通过分析故事案例，学生可以学习如何将所学知识应用于实际情境中，提高自己的语言运用能力。

10.小组讨论：通过小组讨论，学生可以培养合作能力和解决问题的能力，同时加深对故事内容的理解。

11.课堂展示与点评：通过课堂展示和点评，学生可以锻炼自己的表达能力，同时加深对故事内容的理解。

12.课后作业：通过课后作业，学生可以巩固本节课所学知识，提高自己的语言运用能力。教学反思与改进在本节课的教学中，我试图通过故事来激发学生的学习兴趣，并通过小组讨论和课堂展示来提高学生的参与度和合作能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在阅读故事时遇到了理解上的困难。这可能是因为故事中的一些词汇和句子结构对学生来说比较复杂，或者是因为学生对故事背景和文化背景缺乏了解。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，提前向学生介绍故事背景和文化背景，并在讲解词汇和句子结构时更加细致和耐心。

其次，我在课堂上设置的小组讨论活动虽然提高了学生的参与度，但也有一些学生在讨论中表现得比较被动，缺乏积极性和主动性。这可能是因为学生在小组讨论中缺乏明确的任务和目标，或者是因为学生对自己的表达能力缺乏信心。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，为每个小组设定更具体的任务和目标，并鼓励学生积极参与讨论，同时提供更多的支持和反馈。

最后，我在课堂展示和点评环节中发现，有些学生的表达能力比较弱，可能是因为学生在准备和展示过程中缺乏足够的指导和反馈。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，提前为学生提供展示的指导和反馈，并鼓励学生在课堂上多进行表达和交流。重点题型整理1.题型一：选择故事中的人物，并描述其外貌特征和性格特点。

答案：故事中的人物有善良的机器人和外貌丑陋但内心善良的老鼠。善良的机器人有着蓝色的身体，大大的眼睛和友好的微笑。它乐于助人，总是尽力帮助别人。外貌丑陋的老鼠有着黑色的皮肤和长长的尾巴，但它非常善良和友好。它经常帮助其他动物，是一个乐于助人的角色。

2.题型二：使用一般现在时描述故事中人物的行为。

答案：善良的机器人每天都会帮助别人。它经常修理电器，帮助人们解决问题。外貌丑陋的老鼠经常帮助其他动物找到食物。它是一个乐于助人的角色，总是尽力帮助别人。

3.题型三：分析故事中的背景，并描述故事发生的时间、地点和环境。

答案：故事发生在一个现代化的城市。时间是在一天中的某个时刻，具体时间没有明确说明。环境是城市中的一个公园，有树木、花草和一些休闲设施。故事背景为故事情节的发展提供了一个具体的环境和背景，有助于学生更好地理解和感受故事情节。

4.题型四：根据故事内容，分析故事的主题，并表达自己的观点和思考。

答案：故事的主题是善良和外貌美丑无关。故事通过善良的机器人和外貌丑陋的老鼠这两个角色，向读者传达了善良和外貌美丑无关的价值观。我认为这个主题很有意义，因为善良和外貌美丑没有必然的联系。一个人是否善良，不应该仅仅根据他的