2024学年中职生道德教育预防校园暴力班会教学设计

2024学年中职生道德教育预防校园暴力班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：中职生道德教育预防校园暴力班会

2.教学年级和班级：2024学年，中职二年级，计算机专业班

3.授课时间：2024年4月10日，下午第二节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养，提高他们的社会责任感和法律意识。具体目标如下：

1.帮助学生树立正确的价值观，认识到校园暴力的危害性，培养他们的道德判断力和道德行为能力。

2.提高学生的法律意识，使他们了解校园暴力的法律后果，培养他们遵守法律、维护社会秩序的能力。

3.培养学生的同理心和人际交往能力，使他们能够理解和尊重他人，学会正确处理人际关系，预防和化解冲突。

4.提高学生的自我控制力和自我保护能力，使他们能够在面对诱惑和压力时做出明智的选择，避免参与校园暴力。

5.培养学生的团队协作精神，使他们能够在集体中发挥积极作用，共同营造和谐校园环境。三、学情分析本节课的授课对象为中职二年级的计算机专业班学生。在知识、能力和素质方面，他们具备以下特点：

1.知识层面：学生在初中阶段已经学习了道德教育相关知识，对校园暴力有所了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对校园暴力的危害性和法律后果的认识可能还不够深入。

2.能力层面：学生在人际交往和自我控制方面有一定的能力，但面对校园暴力时，他们可能缺乏有效的应对策略。此外，他们在团队协作和冲突化解方面的能力有待提高。

3.素质层面：学生的道德素养和社会责任感较强，但部分学生可能存在一定的道德判断偏差，容易受到不良风气的影响。他们在法律意识和自我保护方面还有待加强。

在行为习惯方面，大部分学生遵守学校纪律，积极参与校园活动。然而，部分学生可能存在不良行为习惯，如沉迷网络、结交不良朋友等，这些行为可能对他们的学习和生活产生负面影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重培养学生的道德素养，提高他们的法律意识和自我保护能力。同时，通过案例分析、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的价值观，预防和化解校园暴力。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过分析真实或典型的校园暴力案例，引导学生了解校园暴力的危害性和法律后果，提高他们的道德判断力和法律意识。

（2）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟校园暴力的场景，让学生在实际操作中学会预防和化解冲突，培养他们的同理心和人际交往能力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，就校园暴力相关问题进行讨论，激发学生的思考和讨论热情，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示校园暴力的相关视频、图片和数据，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣和注意力。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂测试，及时了解学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽他们的知识面，培养他们的自主学习能力。

（4）实物道具：准备一些实物道具，如模拟校园暴力场景的道具，让学生在实际操作中更好地理解和掌握知识。

（5）互动平台：利用互动平台进行课堂提问、讨论和分享，提高学生的参与度和课堂氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如校园暴力案例视频、相关法律法规文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园暴力的危害、法律后果、预防措施等设计问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习情况，及时了解学生的学习进度和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：通过阅读文档、观看视频等方式，了解校园暴力的相关知识。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将学习笔记、问题等成果提交至在线平台，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高学习效果。

-在线平台：提供丰富的学习资源，方便学生自主学习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园暴力的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园暴力案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园暴力的定义、危害、法律后果等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握预防校园暴力的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演、小组讨论等活动，体验预防校园暴力的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园暴力的相关知识。

-实践活动法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园暴力的相关知识，掌握预防校园暴力的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂所学内容，布置相应的课后作业，如撰写关于校园暴力的文章、制作宣传海报等。

-提供拓展资源：提供与校园暴力相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园暴力相关知识，提高实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果本节课结束后，学生应达到以下学习效果：

1.学生能够深刻理解校园暴力的定义、危害和法律后果。通过案例分析、角色扮演等教学方法，学生能够更加直观地感受到校园暴力的严重性，从而提高他们的道德判断力和法律意识。

2.学生能够掌握预防和化解校园暴力的有效方法。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够学会如何识别和避免校园暴力，以及在遇到校园暴力时如何采取正确的应对措施。

3.学生能够培养良好的道德品质和行为习惯。通过课堂讲解和实践活动，学生能够树立正确的价值观，尊重他人，遵守法律法规，从而在校园生活中展现出良好的道德品质和行为习惯。

4.学生能够提高人际交往能力和团队合作意识。在课堂讨论、小组合作等教学活动中，学生能够学会倾听他人意见、表达自己观点，以及与他人共同完成任务，从而提高人际交往能力和团队合作意识。

5.学生能够提高自我控制力和自我保护能力。通过案例分析、角色扮演等活动，学生能够学会在面临诱惑和压力时做出明智的选择，避免参与校园暴力，从而提高自我控制力和自我保护能力。

6.学生能够积极参与校园文化活动，共同营造和谐校园环境。通过课堂讲解和实践活动的引导，学生能够认识到自己作为校园一员的责任和义务，积极参与校园文化活动，为营造和谐校园环境贡献自己的力量。

7.学生能够通过拓展学习，拓宽知识视野和思维方式。在课后拓展学习环节，学生能够利用老师提供的资源，进一步了解校园暴力的相关知识，从而拓宽知识视野和思维方式。

8.学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议。在课后拓展学习环节，学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，从而促进自我提升。

9.学生能够提高学习兴趣和主动性。通过案例分析、角色扮演等活动，学生能够更加投入地学习，提高学习兴趣和主动性。

10.学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力。在课堂讲解和实践活动的引导下，学生能够学会自主学习，养成良好的学习习惯，从而提高学习效果。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：通过引入真实或典型的校园暴力案例，使学生在具体情境中学习，提高他们的道德判断力和法律意识。

2.角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验校园暴力的场景，增强他们的同理心和人际交往能力。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作精神和自主学习能力，提高课堂参与度。

（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力不足：部分学生在自主学习环节中缺乏主动性和积极性，导致学习效果不理想。

2.课堂活动组织不够紧凑：在课堂活动中，部分环节组织不够紧凑，导致课堂时间浪费。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，无法全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.加强自主学习指导：针对学生自主学习能力不足的问题，老师在课前应提供更加详细的自主学习指导，帮助学生明确学习目标和方法。

2.优化课堂活动设计：老师在设计课堂活动时，应更加注重活动的紧凑性和连贯性，避免课堂时间浪费。

3.多元化教学评价：在教学评价中，老师应结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等多方面因素，进行全面评价。

4.加强校企合作：老师可以与学校、社区等机构合作，开展校园暴力预防宣传活动，提高学生的社会实践能力。

5.定期进行教学反思：老师应定期对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法和手段。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、发言情况以及与同学的互动来评价他们的学习态度和理解程度。例如，学生是否积极参与课堂讨论，是否能够提出有深度的问题，是否能够倾听并尊重他人的观点等。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示来评价学生的团队合作能力和问题解决能力。例如，小组成员之间的沟通是否顺畅，讨论是否深入，解决方案是否合理等。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对课堂内容的掌握程度。例如，学生是否能够正确回答问题，是否能够运用所学知