Module 1 Unit 1 I want a hot dogplease.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册

Module1Unit1Iwantahotdog，please.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（一起）英语六年级下册Module1Unit1"Iwantahotdog,please."。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.词汇方面，学生已经掌握了如"apple"、"banana"、"orange"等水果类单词，本节课将进一步学习"hotdog"、"hamburger"等食物类单词，以及"Iwant"、"please"等祈使句型，巩固并扩展学生的词汇量。

2.语法方面，学生已经学会了使用"Ilike"表达喜欢，本节课将学习使用"Iwant"表达想要，进一步巩固学生的祈使句语法知识。

3.文化方面，学生已经了解了西方国家的一些常见节日，如圣诞节、感恩节等，本节课将通过学习食物类单词，引导学生了解西方国家的饮食习惯，培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力三个方面。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握并运用"Iwant"句型，以及食物类单词如"hotdog"、"hamburger"等，提高学生的口语表达能力。

2.思维品质：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学知识，进行简单的购物场景对话，培养学生的逻辑思维能力和创新思维。

3.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主学习新单词，运用所学知识进行实际应用，提高学生的自主学习能力。重点难点及解决办法1.重点：掌握并运用"Iwant"句型，以及食物类单词如"hotdog"、"hamburger"等。解决方法：通过情景对话、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。

2.难点：进行简单的购物场景对话，培养学生的逻辑思维能力和创新思维。解决方法：设计购物场景的对话练习，引导学生运用所学知识进行实际应用，提高学生的逻辑思维和创新思维。

3.重点：自主学习新单词，运用所学知识进行实际应用。解决方法：通过小组合作、自主探究等方式，引导学生自主学习新单词，并在实际应用中巩固所学知识。教学资源2.课程平台：英语学习网站、在线教学平台等。

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典、英语听力素材等。

4.教学手段：情景对话、角色扮演、小组合作、自主探究等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括食物类单词PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕食物类单词和"Iwant"句型设计问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT和视频，理解食物类单词和"Iwant"句型。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解食物类单词和"Iwant"句型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频引出食物类单词和"Iwant"句型，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解食物类单词和"Iwant"句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握"Iwant"句型。

-解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验"Iwant"句型的应用。

-提问与讨论：提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演活动让学生掌握"Iwant"句型。

-合作学习法：通过讨论培养学生的沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解食物类单词和"Iwant"句型，掌握实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置食物类单词和"Iwant"句型的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：对学习过程和成果进行反思总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的食物类单词和"Iwant"句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-食物类单词的阅读材料：提供一篇关于不同国家的饮食习惯的文章，让学生了解世界各地的饮食文化。

-"Iwant"句型的阅读材料：提供一篇关于购物场景的文章，让学生在阅读中练习"Iwant"句型的应用。

-跨文化交际的阅读材料：提供一篇关于中西餐桌礼仪差异的文章，引导学生思考跨文化交际的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-自主学习任务：让学生选择一篇拓展阅读材料进行阅读，并完成相关练习题。

-小组探究任务：将学生分成小组，选择一个与本节课内容相关的主题，进行小组讨论和探究，最后以报告或海报的形式展示成果。

-个人研究任务：鼓励学生选择一个与本节课内容相关的主题，进行个人研究，撰写研究报告或制作演示文稿。

3.拓展活动：

-角色扮演活动：让学生模拟购物场景，运用"Iwant"句型进行对话练习，提高口语表达能力。

-跨文化交际活动：组织学生进行跨文化餐桌礼仪的讨论和角色扮演，培养学生的跨文化交际能力。

-食物制作活动：邀请家长或专业人士来校教授不同国家的传统食物制作方法，让学生亲身体验并品尝，增进对不同文化的了解。板书设计-重点知识点：食物类单词（hotdog、hamburger等）和"Iwant"句型。

-词：hotdog、hamburger、Iwant、please等。

-句：Iwantahotdog,please.

-艺术性和趣味性：使用食物图片和色彩鲜艳的字体，增加板书的趣味性。

2.板书设计：

-重点知识点：购物场景的对话练习。

-词：shop、price、buy、sell等。

-句：CanIhelpyou?Howmuchisit?Iwanttobuya...

-艺术性和趣味性：使用购物场景的插图和创意字体设计，增加板书的趣味性。

3.板书设计：

-重点知识点：跨文化交际的重要性。

-词：culture、differences、communication、respect等。

-句：It'simportanttorespectdifferentculturesandcommunicateeffectively.

-艺术性和趣味性：使用不同国家的国旗和创意字体设计，增加板书的趣味性。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与度、积极性和互动情况，评估他们对食物类单词和"Iwant"句型的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的观点、参与度和合作能力，以及他们对跨文化交际的理解和应用。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，包括选择题、填空题和应用题，以评估学生对食物类单词和"Iwant"句型的掌握程度，以及对跨文化交际的理解。

4.课后作业完成情况：教师将评估学生完成课后作业的情况，包括作业的正确性和提交时间，以评估他们对食物类单词和"Iwant"句型的掌握程度，以及对跨文化交际的理解。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的表现进行综合评价，并提供具体的反馈和建议，以帮助他们提高学习效果。重点题型整理1.单词拼写题

题目：请根据单词的英文解释，写出正确的单词。

答案：hotdog（热狗）、hamburger（汉堡）、icecream（冰淇淋）等。

2.选择题

题目：请选出正确的句子。

A.Iwantanapple.

B.Iwantahotdog.

C.Ilikeabanana.

答案：B.Iwantahotdog.

3.填空题

题目：请根据句子，完成空格。

Iwanta______anda______,please.

答案：hotdog（热狗）、hamburger（汉堡）

4.应用题

题目：请用"Iwant"句型完成对话。

A:CanIhelpyou?

B:Yes,Iwanta______anda______,please.

答案：hotdog（热狗）、hamburger（汉堡）

5.改写句子题

题目：请将句子改为"Iwant"句型。

A:Ilikeanapple.

答案：Iwantanapple.

6.翻译题

题目：请将句子翻译成英文。

我想吃一个热狗和汉堡，请给我。

答案：Iwantahotdogandahamburger,please.

7.组词题

题目：请用给定的单词组词。

A.ice（冰）

B.cream（奶油）

答案：icecream（冰淇淋）

8.排序题

题目：请将句子按照正确的顺序排列。

A.Iwantahotdog.

B.CanIhelpyou?

C.Howmuchisit?

答案：B-A-C

9.完形填空题

题目：阅读以下文章，然后完成空格。

It'slunchtime.Igototherestaurant.Thewaiterasksme,"_______?"Isay,"_______."

答案：CanIhelpyou?-Iwantahotdog.

10.角色扮演题

题目：请进行角色扮演，模拟购物场景。

A:Hello,canIhelpyou?

B:Yes,Iwantahotdog,please.Howmuchisit?

答案：A:Hello,canIhelpyou?B:Yes,Iwantahotdog,please.Howmuchisit?教学反思与改进在本节课的教学中，我深刻地感受到了学生们对食物类单词和"Iwant"句型的热情和兴趣。他们在课堂上积极参与，勇于表达，这让我非常欣慰。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们在掌握食物类单词方面存在一定的困难。虽然他们在课堂上认真听讲，但在实际应用中，他们往往会忘记单词的拼写或发音。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的单词练习