9端午粽（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

9端午粽（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9端午粽（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容选自2023-2024学年统编版语文一年级下册第123-124页，内容为《9端午粽》。该部分主要介绍了端午粽的由来、制作方法以及端午节的传统习俗。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经对端午节有了一定的了解，知道端午节是中国的传统节日，有吃粽子、赛龙舟等习俗。其次，学生已经学习了如何阅读简单的句子，能够理解文章的大意。最后，学生已经掌握了基本的汉字，能够认读文章中的生字，为理解文章内容打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括文化认同感、语言表达能力和思维能力。

首先，通过学习《9端午粽》，学生可以了解端午节的传统习俗，增强对中国传统文化的认同感。学生通过阅读文章，能够感受到端午节的文化氛围，加深对中国传统节日的认识。

其次，本节课注重培养学生的语言表达能力。学生通过阅读文章，能够理解文章的大意，并能够用自己的话复述文章的主要内容。同时，学生通过小组合作，能够进行有效的交流和表达，提高语言表达能力。

最后，本节课注重培养学生的思维能力。学生通过阅读文章，能够理解文章的结构和逻辑，提高思维能力。同时，学生通过小组合作，能够进行有效的思考和分析，提高思维能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）了解端午节的传统习俗，增强对中国传统文化的认同感。

（2）理解文章的结构和逻辑，提高思维能力。

（3）通过阅读文章，能够用自己的话复述文章的主要内容。

（4）掌握文章中的生字，提高阅读理解能力。

（5）能够进行有效的交流和表达，提高语言表达能力。

2.教学难点

（1）理解端午节的传统习俗，增强对中国传统文化的认同感。

学生可能对端午节的历史背景和文化内涵不够了解，因此，教师需要通过图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解端午节的文化意义，增强对中国传统文化的认同感。

（2）理解文章的结构和逻辑，提高思维能力。

文章的结构和逻辑对于一年级学生来说可能比较复杂，教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生理解文章的逻辑结构，提高思维能力。

（3）用自己的话复述文章的主要内容。

学生可能对文章的主要内容不够熟悉，教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生用自己的话复述文章的主要内容，提高语言表达能力。

（4）掌握文章中的生字，提高阅读理解能力。

文章中包含一些生字，学生可能对这些生字不够熟悉，教师需要通过图片、实物等方式，帮助学生掌握这些生字，提高阅读理解能力。

（5）能够进行有效的交流和表达，提高语言表达能力。

学生可能对自己的表达能力不够自信，教师需要通过小组合作、角色扮演等方式，鼓励学生进行交流和表达，提高语言表达能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法

（2）讨论法

组织学生分组讨论，分享自己对端午节的认识和体验，促进学生之间的交流与合作。

（3）情境教学法

2.教学手段

（1）多媒体教学

利用多媒体设备展示端午节的相关图片、视频和音乐，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件

运用教学软件进行汉字教学，通过动画、游戏等形式，帮助学生掌握生字词，提高阅读理解能力。

（3）实物展示

展示真实的粽子、龙舟等端午节相关物品，让学生更直观地了解节日的传统习俗。

（4）小组合作

组织学生进行小组合作，共同完成端午节的手工制作、故事分享等活动，提高学生的团队协作能力。

（5）角色扮演

让学生扮演端午节中的不同角色，如屈原、渔民等，通过角色扮演，加深对端午节历史故事的理解。

（6）课堂提问与互动

（7）作业与练习

布置相关的作业和练习，巩固学生对端午节知识的理解和掌握。

（8）评价与反馈

对学生的学习过程和成果进行评价，给予积极的反馈，提高学生的学习动力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解端午节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习端午节内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确端午节教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保端午节教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习端午节内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入端午节学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的节日内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为端午节新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解端午节的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出端午节的重点，强调难点的粽子制作方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕端午节传统习俗展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验端午节知识的应用，提高实践能力。

在端午节新课呈现结束后，对端午节知识点进行梳理和总结。

强调粽子的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对端午节知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决端午节问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与端午节内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合端午节内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习端午节的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的端午节内容，强调粽子的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的端午节内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料一：关于端午节的历史起源和习俗的书籍或文章，如《端午节的故事》、《中国的传统节日》等。

（2）阅读材料二：关于端午节诗词的选集，如《端午节诗词精选》、《中国古代诗词鉴赏》等。

（3）阅读材料三：关于端午节美食的介绍，如《粽子制作大全》、《端午节的传统美食》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）让学生自主阅读拓展阅读材料，加深对端午节的理解和认识。

（2）鼓励学生通过网络、图书馆等途径，查找更多关于端午节的历史、习俗和美食等方面的资料。

（3）让学生结合所学知识，撰写一篇关于端午节的短文，表达自己的理解和感悟。

（4）组织学生进行小组讨论，分享自己在课后学习和探究中的收获和体会，促进学生之间的交流和合作。

（5）鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如制作粽子、参与端午节活动等，培养学生的实践能力和创新精神。课堂1.课堂评价

（1）提问评价

在课堂上，教师通过提问了解学生的学习情况，检查学生对知识点的理解和掌握程度。针对学生的回答，教师给予及时的反馈和指导，帮助学生解决问题。

（2）观察评价

教师在课堂上观察学生的行为表现，如积极参与讨论、认真听讲、遵守纪律等，了解学生的学习态度和课堂表现。通过观察，教师可以及时发现学生的问题，并给予适当的指导和建议。

（3）测试评价

在课堂中，教师可以组织小测验或练习，检验学生对知识点的掌握情况。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，及时发现学生的不足之处，并进行针对性的辅导。

2.作业评价

（1）作业批改

教师认真批改学生的作业，对学生的作业进行评分和点评。通过批改作业，教师可以了解学生的学习情况，发现学生的问题，并及时给予反馈和建议。

（2）作业点评

教师在课堂上对学生的作业进行点评，针对学生的优点和不足之处给予具体的指导和建议。通过点评，教师可以帮助学生认识到自己的问题，并提供改进的方法。

（3）作业反馈

教师及时向学生反馈作业情况，鼓励学生继续努力。通过反馈，教师可以激励学生积极学习，提高学生的学习动力。

（4）作业辅导

对于作业中出现问题的学生，教师给予个别辅导，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。板书设计1.目的明确：

-强调端午节的传统习俗和文化意义。

-突出粽子的制作方法和端午节的传统习俗。

2.结构清晰：

-分为四个部分：端午节的由来、粽子的制作方法、端午节的传统习俗、端午节的意义。

-每个部分都有清晰的标题和内容，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：

-使用简洁的词语和短句，避免冗长的解释和说明。

-突出重点，避免过多的细节，使板书更加清晰明了。

4.突出重点：

-强调粽子的制作方法和端午节的传统习俗。

-突出端午节的意义和文化价值，培养学生的文化认同感。

5.艺术性和趣味性：

-使用生动的插图和颜色，增加板书的趣味性。

-设计有趣的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.板书示例：

```

一、端午节的由来

-屈原的故事

-民间传说

二、粽子的制作方法

-材料准备

-粽子的制作步骤

三、端午节的传统习俗

-赛龙舟

-挂艾草

-吃粽子

四、端午节的意义

-文化传承

-家庭团聚

-祈福安康

```重点题型整理1.填空题

（1）粽子的主要材料包括糯米、（）、（）、（）。

答案：粽叶、红枣、豆沙。

（2）端午节是每年的农历（），是我国的传统节日之一。

答案：五月初五。

（3）端午节的传统习俗中，赛龙舟是为了纪念（）。

答案：屈原。

2.选择题

（1）以下哪个不是粽子的主要材料？

A.糯米

B.粽叶

C.红枣

D.花生

答案：D

（2）端午节是每年的哪一天？

A.农历五月初五

B.农历六月十五

C.农历十月十五

D.农历腊月初八

答案：A

（3）端午节的传统习俗中，赛龙舟是为了纪念哪位历史人物？

A.秦始皇

B.曹操

C.孔子

D.屈原

答案：D

3.判断题

（1）粽子的主要材料是糯米和红枣。

答案：错误（还包括粽叶、豆沙等）

（2）端午节的传统习俗中，吃粽子是为了纪念屈原。

答案：正确

（3）端午节是中国的传统节日之一，每年农历五月初五庆祝。

答案：正确

4.简答题

（1）请简述粽子的制作方法。

答案：粽子的制作方法包括准备糯米、粽叶、红枣等材料，将糯米浸泡后沥干，将粽叶洗净后晾干，将红枣洗净后晾干，将糯米和红枣放入粽叶中，用粽叶包裹糯米和红枣，用线捆绑粽子，放入锅中煮熟。

（2）请简述端午节的传统习俗。

答案：端午节的传统习俗包括赛龙舟、挂艾草、吃粽子、佩戴香囊、喝雄黄酒等。

（3）请简述端午节的意义。

答案：端午节的意义在于纪念屈原，传承中华文化，弘扬民族精神，增强民族凝聚力。

5.应用题

（1）请设计一个关于粽子的制作和端午节的传统习俗的手抄报。

答案：手抄报的设计可以包括粽子的制作步骤、端午节的传统习俗、端午节的意义等内容，可以采用图文并茂的形式，突出粽子和端午节的文化特色。