第三单元 黑土传情 江河水　　教学设计　2023-2024学年乐人音版初中音九年级下册教案1000字

第三单元黑土传情江河水教学设计2023——2024学年乐人音版初中音九年级下册教案1000字科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第三单元黑土传情江河水教学设计2023——2024学年乐人音版初中音九年级下册教案1000字课程基本信息1.课程名称：初中音乐

2.教学年级和班级：九年级（下册）

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：使学生了解黑土传情的相关知识，能够独立演唱歌曲《江河水》。

2.过程与方法：通过教师的讲解和示范，培养学生的音乐素养，提高他们的音乐表现力。

3.情感态度与价值观：通过学习黑土传情的相关知识，增强学生对我国民族音乐的喜爱和尊重，培养他们的民族自豪感。

三、教学内容

1.黑土传情的相关知识介绍。

2.歌曲《江河水》的学唱。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过多媒体展示黑土传情的相关图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入（10分钟）：

（1）讲解黑土传情的相关知识，使学生了解黑土传情的背景、特点等。

（2）引导学生感受黑土传情的音乐魅力，培养他们的音乐审美能力。

3.歌曲《江河水》的学唱（20分钟）：

（1）教师示范演唱歌曲《江河水》，让学生感受歌曲的旋律和情感。

（2）学生跟唱，教师指导，纠正发音和节奏错误。

（3）分组练习，加强学生的团队合作意识。

4.歌曲《江河水》的演唱展示（10分钟）：

（1）每组选代表演唱歌曲《江河水》，教师和其他学生共同评价。

（2）教师针对学生的演唱进行点评，提出改进意见。

5.总结与拓展（10分钟）：

（1）回顾本节课所学内容，巩固学生的知识掌握。

（2）引导学生欣赏其他黑土传情的音乐作品，拓展他们的音乐视野。

五、课后作业

1.复习歌曲《江河水》，加强练习，提高演唱水平。

2.搜集更多关于黑土传情的音乐作品，下节课分享给同学们。

六、教学评价

1.学生对黑土传情的相关知识的掌握程度。

2.学生演唱歌曲《江河水》的熟练程度和表现力。

3.学生对民族音乐的喜爱和尊重程度。核心素养目标分析1.培养学生的音乐审美能力：通过学习黑土传情的相关知识，让学生了解我国民族音乐的独特魅力，培养他们对音乐的审美能力和鉴赏能力。

2.提高学生的音乐表现力：通过学唱歌曲《江河水》，使学生掌握基本的音乐表现技巧，提高他们的音乐表现力和舞台表演能力。

3.增强学生的民族自豪感：通过学习黑土传情的相关知识，使学生了解我国民族音乐的历史和文化底蕴，增强他们的民族自豪感和文化自信。

4.培养学生的团队合作意识：通过分组练习和演唱展示，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，提高他们的沟通协作能力。

5.培养学生的自主学习能力：鼓励学生自主搜集和分享黑土传情的音乐作品，培养他们的自主学习能力和探究精神。重点难点及解决办法-歌曲《江河水》的学唱。

-黑土传情的相关知识介绍。

2.难点：

-歌曲《江河水》的旋律和节奏把握。

-黑土传情的音乐表现技巧。

3.解决办法：

-对于歌曲《江河水》的学唱，通过反复练习和教师示范，使学生掌握歌曲的旋律和节奏。同时，利用多媒体教学资源，让学生跟随音乐视频学习，提高学习效果。

-对于黑土传情的音乐表现技巧，通过教师的讲解和示范，使学生了解音乐的表现手法和情感表达。同时，鼓励学生积极参与课堂练习，提高他们的音乐表现能力。

4.突破策略：

-对于歌曲《江河水》的学唱，采用分组练习的方式，让学生在小组内互相学习、互相帮助，共同提高演唱水平。

-对于黑土传情的音乐表现技巧，通过组织课堂活动，如音乐游戏、角色扮演等，使学生在实践中学习和掌握音乐表现技巧。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解黑土传情的相关知识和歌曲《江河水》的背景，帮助学生理解和掌握知识。

-示范法：教师通过示范演唱歌曲《江河水》，让学生直观地感受歌曲的旋律和情感，激发他们的学习兴趣。

-互动教学法：通过小组讨论、问答等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备播放黑土传情的相关视频和音乐，增强学生的感官体验，提高学习效果。

-音乐软件：使用音乐软件展示歌曲《江河水》的旋律和节奏，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

-教学课件：制作精美的教学课件，展示黑土传情的相关图片和文字资料，帮助学生更好地理解和记忆知识。

3.教学策略：

-创设情境：通过创设黑土传情的音乐情境，让学生置身于音乐的氛围中，激发他们的学习兴趣和主动性。

-实践操作：组织学生进行歌曲《江河水》的演唱练习，通过实践操作，提高他们的音乐表现能力和团队合作意识。

-评价反馈：及时给予学生评价和反馈，鼓励他们的进步，指出他们的不足，帮助他们改进和提高。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解黑土传情的相关知识和歌曲《江河水》的背景，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习黑土传情的相关知识和歌曲《江河水》的学唱做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确黑土传情的相关知识和歌曲《江河水》的学唱教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保黑土传情的相关知识和歌曲《江河水》的学唱教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习黑土传情的相关知识和歌曲《江河水》的学唱的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入黑土传情的相关知识和歌曲《江河水》的学唱学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的黑土传情的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为黑土传情的相关知识和歌曲《江河水》的学唱新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解黑土传情的相关知识，结合实例帮助学生理解。

突出黑土传情的相关知识和歌曲《江河水》的学唱重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕黑土传情的相关知识展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验黑土传情的相关知识的应用，提高实践能力。

在黑土传情的相关知识和歌曲《江河水》的学唱新课呈现结束后，对黑土传情的相关知识和歌曲《江河水》的学唱知识点进行梳理和总结。

强调黑土传情的相关知识和歌曲《江河水》的学唱的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对黑土传情的相关知识和歌曲《江河水》的学唱知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决黑土传情的相关知识和歌曲《江河水》的学唱问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的黑土传情的相关知识和歌曲《江河水》的学唱错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与黑土传情的相关知识相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合黑土传情的相关知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习黑土传情的相关知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的黑土传情的相关知识和歌曲《江河水》的学唱内容，强调黑土传情的相关知识和歌曲《江河水》的学唱的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的黑土传情的相关知识和歌曲《江河水》的学唱内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握黑土传情的相关知识，了解其背景、特点等，并能够独立演唱歌曲《江河水》，提高他们的音乐表现力和演唱技巧。

2.过程与方法：学生能够通过教师的讲解和示范，培养他们的音乐素养，提高他们的音乐表现力。同时，通过小组讨论、问答等方式，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过学习黑土传情的相关知识，使学生了解我国民族音乐的历史和文化底蕴，增强他们的民族自豪感和文化自信。同时，通过学唱歌曲《江河水》，使学生感受到音乐的魅力和情感的表达，培养他们的音乐审美能力和鉴赏能力。

4.合作与交流：通过分组练习和演唱展示，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，提高他们的沟通协作能力。同时，通过课堂互动环节，提高学生的参与度和积极性，培养他们的交流和表达能力。

5.自主学习与探究：鼓励学生自主搜集和分享黑土传情的音乐作品，培养他们的自主学习能力和探究精神。同时，通过提出问题引导学生深入思考，培养他们的批判性思维和创新能力。

6.综合运用与创新：学生能够将所学知识运用到实际生活中，如在家庭聚会、学校活动中进行演唱展示，展示他们的音乐才华。同时，鼓励学生进行音乐创作，如改编歌曲、创作歌词等，培养他们的创新能力和创造力。

7.持续学习与拓展：学生能够持续关注我国民族音乐的发展动态，如参加民族音乐会、音乐节等，不断丰富自己的音乐知识和经验。同时，鼓励学生学习其他民族的音乐，如民谣、京剧等，拓宽自己的音乐视野，培养多元化的音乐素养。

8.自我反思与评价：学生能够对自己的学习过程进行反思和评价，如在课堂练习中及时发现和纠正自己的错误，提高自己的学习效果。同时，通过自我评价，了解自己的优点和不足，制定合理的学习计划，不断改进和提高自己的学习能力。典型例题讲解例题一：请简述黑土传情的背景和特点。

答案：黑土传情是东北地区特有的音乐形式，起源于农耕文化。其特点包括：

1.旋律优美，节奏明快，具有浓郁的地方特色。

2.歌词内容丰富，反映了东北地区的风土人情和生活场景。

3.演唱形式多样，包括独唱、合唱、对唱等。

例题二：请分析歌曲《江河水》的音乐特点。

答案：《江河水》是黑土传情中一首著名的歌曲，其音乐特点包括：

1.旋律优美，富有感情，能够表达出歌曲的主题和情感。

2.节奏明快，具有鲜明的东北地区特色。

3.歌词内容丰富，通过描绘江河水的美景，表达了人们对美好生活的向往。

例题三：请简述黑土传情的音乐表现手法。

答案：黑土传情的音乐表现手法包括：

1.旋律：使用各种旋律手法，如重复、对比、发展等，形成优美的旋律线条。

2.和声：运用和声手法，如和弦、和声进行等，增加音乐的色彩和表现力。

3.节奏：运用各种节奏手法，如变化、组合等，形成鲜明的节奏特点。

4.配器：运用各种乐器，如民族乐器、西洋乐器等，丰富音乐的表现力。

例题四：请简述歌曲《江河水》的演唱技巧。

答案：歌曲《江河水》的演唱技巧包括：

1.音准：保持准确的音准，确保歌曲的旋律优美动听。

2.节奏：保持稳定的节奏，使歌曲的旋律和节奏协调一致。

3.情感表达：通过声音的强弱、速度的快慢等，表达出歌曲的情感。

4.音乐表现：运用各种音乐表现手法，如装饰音、滑音等，增加歌曲的表现力。

例题五：请简述黑土传情的音乐价值。

答案：黑土传情的音乐价值包括：

1.文化价值：黑土传情是东北地区特有的音乐形式，反映了该地区的风土人情和文化特点，具有较高的文化价值。

2.艺术价值：黑土传情的音乐形式优美、旋律动听，具有较高的艺术价值。

3.教育价值：黑土传情的音乐教育可以培养学生的音乐素养、音乐表现力和音乐鉴赏能力，具有较高的教育价值。

4.社会价值：黑土传情的音乐表演可以丰富人们的文化生活，增进人们之间的交流和友谊，具有较高的社会价值。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.请简述黑土传情的背景和特点。

2.请分析歌曲《江河水》的音乐特点。

3.请简述黑土传情的音乐表现手法。

4.请简述歌曲《江河水》的演唱技巧。

5.请简述黑土传情的音乐价值。

答案：

1.黑土传情的背景和特点：

黑土传情是东北地区特有的音乐形式，起源于农耕文化。其特点包括：

-旋律优美，节奏明快，具有浓郁的地方特色。

-歌词内容丰富，反映了东北地区的风土人情和生活场景。

-演唱形式多样，包括独唱、合唱、对唱等。

2.歌曲《江河水》的音乐特点：

《江河水》是黑土传情中一首著名的歌曲，其音乐特点包括：

-旋律优美，富有感情，能够表达出歌曲的主题和情感。

-节奏明快，具有鲜明的东北地区特色。

-歌词内容丰富，通过描绘江河水的美景，表达了人们对美好生活的向往。

3.黑土传情的音乐表现手法：

黑土传情的音乐表现手法包括：

-旋律：使用各种旋律手法，如重复、对比、发展等，形成优美的旋律线条。

-和声：运用和声手法，如和弦、和声进行等，增加音乐的色彩和表现力。

-节奏：运用各种节奏手法，如变化、组合等，形成鲜明的节奏特点。

-配器：运用各种乐器，如民族乐器、西洋乐器等，丰富音乐的表现力。

4.歌曲《江河水》的演唱技巧：

歌曲《江河水》的演唱技巧包括：

-音准：保持准确的音准，确保歌曲的旋律优美动听。

-节奏：保持稳定的节奏，使歌曲的旋律和节奏协调一致。

-情感表达：通过声音的强弱、速度的快慢等，表达出歌曲的情感。

-音乐表现：运用各种音乐表现手法，如装饰音、滑音等，增加歌曲的表现力。

5.黑土传情的音乐价值：

黑土传情的音乐价值包括：

-文化价值：黑土传情是东北地区特有的音乐形式，反映了该地区的风土人情和文化特点，具有较高的文化价值。

-艺术价值：黑土传情的音乐形式优美、旋律动听，具有较高的艺术价值。

-教育价值：黑土传情的音乐教育可以培养学生的音乐素养、音乐表现力和音乐鉴赏能力，具有较高的教育价值。

-社会价值：黑土传情