10《大还是小》教学设计 -2023-2024学年语文一年级上册统编版

10《大还是小》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《大还是小》是2023-2024学年语文一年级上册统编版的一篇课文。这篇课文通过生动的语言和形象的图画，向学生展示了大小比较的概念。课文中的大小比较涉及到日常生活中的各种事物，如动物、植物、交通工具等，通过对比让学生理解大小的相对性。此外，课文还设计了有趣的实践活动，让学生动手操作，加深对大小的认识。本课的教学目标是让学生掌握大小比较的方法，并能运用到生活中。通过本课的学习，学生不仅能学会比较大小，还能培养观察力、想象力和创造力。二、核心素养目标1.培养学生的语文核心素养，使学生具备运用语言文字进行有效沟通的能力。

2.培养学生的大小比较观察能力，提高学生对日常生活中事物的观察和辨识能力。

3.培养学生的动手操作能力，通过实践活动加深对大小的理解。

4.培养学生的想象力和创造力，通过图画和实践活动激发学生的想象力和创造力。

5.培养学生的思维能力，通过比较和分析，提高学生的逻辑思维和判断能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是大小比较。学生需要掌握如何比较事物的大小，并能够运用到日常生活中。重点包括：

-理解大小比较的概念，知道如何判断一个事物比另一个事物大或小。

-学会使用比较级词汇，如“更”、“最”等，来表达大小关系。

-能够在实际生活中应用大小比较，如比较玩具、水果、书籍等的大小。

例如，在课文中，学生需要通过观察图片和文字描述，比较不同动物的大小，并能够用恰当的语言表达出来。

2.教学难点

难点在于学生对大小比较的理解和运用。学生可能会遇到的难点包括：

-理解相对大小概念，知道大小是相对的，需要有一个参照物。

-能够在实际情境中灵活运用比较级词汇，表达大小关系。

-在比较不同类型的事物时，能够考虑到不同的比较标准。

例如，学生可能会对比较不同类型的动物大小感到困难，因为它们的大小差异可能不是直观的。教师可以通过提供具体的比较标准，如身高、体重等，帮助学生进行准确的比较。

在教学中，教师需要关注学生的理解程度，及时纠正错误观念，并通过丰富的实例和实践活动，加深学生对大小比较的理解和运用能力。同时，教师可以设计一些游戏和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。四、教学方法与手段1.讲授法

-通过生动的语言和形象的图画，向学生讲解大小比较的概念和比较级词汇的用法。

-结合课文中的实例，讲解如何在实际生活中应用大小比较。

2.讨论法

-分组讨论，让学生互相分享对大小比较的理解和经验。

-引导学生讨论不同类型的事物的大小比较，培养学生的观察力和思维能力。

3.实验法

-设计一些简单的实验，让学生动手操作，比较不同事物的大小。

-通过实验活动，让学生亲身体验大小比较的过程，加深对概念的理解。

教学手段：

1.多媒体设备

-利用多媒体设备展示课文中丰富的图片和实例，增强学生的视觉体验。

-制作动画或视频，展示大小比较的过程，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件

-利用教学软件提供的大小比较游戏和互动环节，激发学生的学习兴趣。

-通过软件的反馈和评估功能，及时了解学生的学习进度和困难，并进行针对性的辅导。

3.实物教具

-准备一些实物教具，如玩具、水果、书籍等，让学生直观地比较大小。

-通过实物教具的展示和操作，增加学生的实践机会，提高他们的动手能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解大小比较的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习大小比较内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确大小比较教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习大小比较的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与大小比较内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解大小比较知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕大小比较问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握大小比较技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验大小比较知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对大小比较知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对大小比较知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决大小比较问题。

错题订正：

-针学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与大小比较内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合大小比较内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习大小比较的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的大小比较内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的大小比较内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大小比较的故事》：通过有趣的故事，介绍不同事物的大小比较，让学生在阅读中加深对大小比较概念的理解。

-《大小比较的日常应用》：介绍大小比较在日常生活和各种职业中的应用，让学生了解大小比较的实际意义。

-《大小比较的科学原理》：讲解大小比较的科学原理和测量方法，让学生了解大小比较的准确性和科学性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-开展小组活动，让学生在小组内进行大小比较的实践和讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

-布置课后作业，让学生回家后与家长一起进行大小比较的实践，将所学知识应用到生活中。

-鼓励学生进行自主探究，通过观察和实验，探索大小比较的奥秘，培养学生的探究精神和创造力。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-让学生回家后与家长一起进行大小比较的实践，将所学知识应用到生活中。

-布置阅读作业，让学生阅读拓展阅读材料，加深对大小比较概念的理解。

-设计一些大小比较的应用题，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题，如大小比较的方法不准确、比较级词汇使用不当等。

-给出改进建议，帮助学生纠正错误，提高大小比较的能力。

-鼓励学生在作业中展示自己的思考和创造力，培养学生的创新意识和探究精神。

-定期组织作业展评，让学生互相学习和交流，共同进步。八、反思改进措施教学特色创新：

1.采用生动的语言和形象的图画进行教学，激发学生的学习兴趣。

2.设计丰富的互动环节，培养学生的合作精神和沟通能力。