2024学年中职生学会保护等于保护学业班会教学设计

2024学年中职生学会保护等于保护学业班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024学年中职生学会保护等于保护学业班会

2.教学年级和班级：中职一年级某专业班级

3.授课时间：2024年3月15日，星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标提升学生的自我保护意识，培养学生的法制观念和自我保护能力，帮助学生掌握保护自己的基本方法和技巧，进而提高学生的综合素质，为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解和掌握保护自己的基本方法和技巧，提高自我保护意识。具体包括以下几个方面：

（1）了解自己的权利和义务，明确在遇到危险时应该如何采取行动保护自己。

（2）掌握防范和应对校园欺凌、网络暴力和性侵害等常见侵害的方法和技巧。

（3）了解和遵守相关法律法规，提高法制观念，学会用法律手段保护自己的权益。

（4）培养良好的生活习惯和安全意识，提高自我保护能力。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生真正理解和掌握保护自己的方法和技巧，提高自我保护意识。具体包括以下几个方面：

（1）学生可能对法律法规的理解不够深入，难以将其应用于实际生活中。

（2）学生可能对防范和应对侵害的方法和技巧掌握不足，难以在实际中运用。

（3）学生可能对保护自己的重要性认识不足，难以形成长期的保护意识和习惯。

（4）学生可能对校园欺凌、网络暴力和性侵害等侵害形式缺乏足够的了解，难以识别和防范。

为了突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，帮助学生理解和掌握保护自己的方法和技巧，提高自我保护意识。同时，教师也需要通过讲解和强调，使学生对法律法规的重要性有更深入的理解，并将其应用于实际生活中。四、教学方法与策略1.教学方法

本节课的教学方法以讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等为主。通过讲授，教师可以系统地介绍自我保护的基本方法和技巧，帮助学生建立自我保护的知识框架。通过讨论和案例研究，学生可以更深入地理解和掌握自我保护的具体方法和技巧，提高自我保护意识。通过项目导向学习，学生可以将自己所学知识应用于实际情境中，提高自我保护能力。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，本节课设计了以下具体的教学活动：

（1）角色扮演：通过角色扮演，学生可以模拟不同的自我保护情境，提高自我保护意识和能力。例如，学生可以扮演被欺凌者、欺凌者、旁观者等角色，探讨如何应对校园欺凌。

（2）实验：通过实验，学生可以亲身体验和感受自我保护的方法和技巧。例如，教师可以设计一个实验，让学生模拟应对网络暴力的情境，提高学生的自我保护能力。

（3）游戏：通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习和掌握自我保护的方法和技巧。例如，教师可以设计一个游戏，让学生通过解决谜题来学习如何防范和应对侵害。

3.教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课使用了以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师使用PPT进行讲授，帮助学生理解和掌握自我保护的知识和技能。

（2）视频：教师播放相关的视频，让学生更直观地了解自我保护的方法和技巧。

（3）在线工具：教师使用在线工具，如问卷调查、讨论板等，促进学生的参与和互动。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，包括自我保护的基本方法和技巧、相关法律法规等内容，引导学生提前了解学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“如何识别和防范校园欺凌？”、“遇到网络暴力应该如何应对？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么我们要学会保护自己？”、“遇到侵害时应该如何应对？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自我保护基本概念和法律法规等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解自我保护的基本方法和技巧，如如何识别和防范侵害、如何用法律手段保护自己的权益等，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如法律法规的应用、防范侵害的方法和技巧等，强调难点，如如何培养自我保护意识、如何应对复杂侵害情境等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何识别和防范侵害、如何用法律手段保护自己的权益等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如模拟应对网络暴力的情境，让学生在实践中体验自我保护知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对自我保护的基本方法和技巧进行梳理和总结。

强调法律法规的应用、防范侵害的方法和技巧等重点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，包括如何识别和防范侵害、如何用法律手段保护自己的权益等，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与自我保护内容相关的拓展知识，如最新的法律法规动态、国际上的自我保护经验等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合自我保护内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习自我保护的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的自我保护基本方法和技巧，强调法律法规的应用、防范侵害的方法和技巧等重点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的自我保护内容，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于如何保护自己的文章、查找并了解最新的法律法规等，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.自我保护的基本概念和重要性：了解自我保护的含义，认识到自我保护在个人发展中的重要性。

2.法律知识和权利意识：了解相关法律法规，明确自己的权利和义务，提高法制观念。

3.防范侵害的方法和技巧：学习如何识别和防范侵害，掌握应对不同侵害情境的方法和技巧。

4.应对校园欺凌的策略：了解校园欺凌的表现形式，学习如何识别和防范校园欺凌，掌握应对校园欺凌的方法和技巧。

5.应对网络暴力的方法：了解网络暴力的表现形式，学习如何识别和防范网络暴力，掌握应对网络暴力的方法和技巧。

6.应对性侵害的策略：了解性侵害的表现形式，学习如何识别和防范性侵害，掌握应对性侵害的方法和技巧。

7.自我保护的实践应用：通过实践活动或实验，体验自我保护方法的运用，提高自我保护能力。

8.培养自我保护意识的途径：了解如何培养自我保护意识，通过日常生活中的小事培养自我保护意识。

9.自我保护与心理健康的关系：了解自我保护与心理健康之间的联系，通过提高自我保护能力促进心理健康。

10.自我保护与学业发展的关系：了解自我保护对学业发展的影响，通过提高自我保护能力促进学业发展。

11.自我保护与未来生活的关系：了解自我保护对未来生活的影响，通过提高自我保护能力为未来生活做好准备。

12.自我保护的持续关注：了解如何持续关注自我保护问题，通过关注社会动态和个人成长提高自我保护能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.自我保护知识点的整理：要求学生整理本节课所学的自我保护的基本概念、法律法规、防范侵害的方法和技巧等内容，形成知识框架。

2.案例分析：提供一些校园欺凌、网络暴力和性侵害的案例，要求学生分析案例中存在的问题，并提出相应的解决策略。

3.自我保护实践：设计一些自我保护的实践活动，如角色扮演、模拟情境等，要求学生参与并记录自己的体验和感悟。

4.自我保护意识的培养：要求学生思考在日常生活中如何培养自我保护意识，并制定一个具体的行动计划。

5.自我保护与学业发展的关系：要求学生思考自我保护如何帮助学业发展，并写一篇相关的小论文。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，并对每个学生的作业进行详细的批注和反馈。

2.指出学生在作业中存在的问题，如知识点的理解错误、分析方法的不足、实践操作的失误等，并给出具体的改进建议。

3.对于学生的努力和进步给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

4.对于学生的作业中出现的问题，可以组织课堂讨论或小组合作，共同解决疑惑和问题。

5.对于学生的小论文，可以组织课堂分享和讨论，鼓励学生表达自己的观点和见解，促进学生的思维和表达能力的发展。八、典型例题讲解1.题型一：判断下列行为是否属于校园欺凌，并说明理由。

答案：

（1）小明经常在放学后拦住小红，要求小红交出自己的零花钱。这是校园欺凌行为，因为小明通过威胁小红，强行获取她的财物，侵犯了小红的权利。

（2）小李在课堂上大声嘲笑小刚的口音。这不是校园欺凌行为，因为小李虽然伤害了小刚的自尊心，但没有通过威胁或暴力手段伤害小刚的身体或精神。

2.题型二：请分析下列网络暴力行为的表现形式，并说明如何应对。

答案：

（1）小明在网络上发布小刚的隐私照片，并配上侮辱性文字。这是网络暴力行为，因为小明侵犯了小刚的隐私权和名誉权。应对方法是收集证据，向网络平台举报，必要时可以报警。

（2）小李在网络游戏中恶意攻击小刚，并散布虚假信息。这是网络暴力行为，因为小李通过游戏和网络信息伤害了小刚的情感。应对方法是退出游戏，避免与小李接触，必要时可以寻求家长和老师的帮助。

3.题型三：请判断下列性侵害行为的表现形式，并说明如何防范。

答案：

（1）小刚被邻居叔叔要求帮忙搬东西，并趁机触摸小刚的身体。这是性侵害行为，因为邻居叔叔利用搬东西的机会，侵犯小刚的身体。防范方法是拒绝帮忙，及时告诉家长或老师。

（2）小丽在网上遇到一个陌生人，要求小丽发送自己的私密照片。这是性侵害行为，因为陌生人通过网络引诱小丽发送私密照片，侵犯小丽的隐私权。防范方法是拒绝发送照片，立即删除陌生人，并告诉家长或老师。

4.题型四：请分析下列自我保护行为的表现形式，并说明如何培养自我保护意识。

答案：

（1）小明在遇到校园欺凌时，勇敢地站出来保护自己和同学。这是自我保护行为，因为小明通过自己的勇气和正义感，保护了自己和同学的权益。培养自我保护意识的方法是多学习自我保护的知识，提高自己的法制观念。

（2）小丽在网络游戏中遇到陌生人要求发送私密照片时，果断地拒绝并告诉家长。这是自我保护行为，因为小丽通过自己的果断和智慧，保护了自己的隐私权。培养自我保护意识的方法是多学习自我保护的知识，提高自己