17 要是你在野外迷了路（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

17要是你在野外迷了路（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册一、教材分析

本节课选自二年级下册语文教材，内容围绕“要是你在野外迷了路”这一主题展开。通过讲述一个孩子在不同情境下如何辨别方向并找到回家的路，课文旨在培养学生独立解决问题的能力，并增强安全意识。教材语言生动，情节有趣，贴近学生生活，适合二年级学生的认知水平。本节课的教学设计将紧密结合课本内容，通过多种教学活动，帮助学生掌握本课知识点，培养其独立思考和解决问题的能力。二、核心素养目标

1.语言表达：通过讲述孩子迷路后的经历，引导学生运用所学词汇和句式描述情境，培养其语言组织和表达能力。

2.思维品质：通过分析孩子在不同情境下找到回家的方法，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高其思维品质。

3.文化意识：通过了解野外迷路的相关知识，增强学生的安全意识，培养其关注自然、热爱生活的文化意识。

4.学习策略：通过小组合作、讨论等方式，培养学生合作学习的能力，提高其学习策略。

5.情感态度：通过讲述孩子勇敢面对困难、积极解决问题的故事，激发学生的学习兴趣，培养其积极向上的情感态度。三、重点难点及解决办法

重点难点：

1.重点：理解孩子在不同情境下辨别方向的方法。

2.难点：运用所学知识解决实际生活中的迷路问题。

解决办法：

1.通过故事讲解、图片展示、实际操作等多种教学手段，帮助学生理解孩子在不同情境下辨别方向的方法。

2.设计角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。

3.利用多媒体教学资源，展示野外迷路的实际案例，让学生更直观地了解相关知识，提高其安全意识。

4.引导学生总结规律，形成解决问题的策略，提高其思维品质。

突破策略：

1.采用启发式教学，引导学生主动思考、发现规律。

2.注重个体差异，针对不同学生的学习特点进行有针对性的辅导。

3.增加课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

4.定期进行学习成果展示，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习的能力。四、教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、白板、教学卡片、角色扮演道具。

2.软件资源：PPT课件、教学视频、在线教育平台。

3.课程平台：学校教室、多功能厅。

4.信息化资源：互联网、电子图书、在线学习平台。

5.教学手段：讲授、讨论、角色扮演、小组合作、实际操作、多媒体展示。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《要是你在野外迷了路》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过迷路的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索迷路的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解野外迷路的基本概念。野外迷路是指在户外活动中，由于各种原因导致无法找到正确方向和路径的情况。它是户外活动安全的一个重要方面。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了野外迷路在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调辨别方向和找到回家路这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与野外迷路相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何在野外辨别方向。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“野外迷路在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了野外迷路的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对野外迷路的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-野外求生手册：介绍基本的野外生存技巧，包括方向辨别、野外安全等。

-地理知识书籍：提供关于地形、气候等自然地理知识，帮助学生更好地理解野外环境。

-安全教育视频：展示野外迷路时的应对措施和自救技巧。

-导航技术书籍：介绍现代导航技术，如GPS、北斗等，及其在野外导航中的应用。

-实用工具书：提供指南针、地图等实用工具的使用方法。

-户外活动安全指南：介绍户外活动前的准备工作和注意事项。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读野外求生手册，了解野外生存的基本技巧。

-建议学生阅读地理知识书籍，加深对自然地理环境的认识。

-组织学生观看安全教育视频，学习野外迷路时的应对措施。

-鼓励学生了解现代导航技术，探究其在野外导航中的应用。

-指导学生阅读实用工具书，掌握指南针、地图等工具的使用方法。

-组织学生讨论户外活动安全指南，提高户外活动的安全意识。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.采用了多种教学手段，如讲授、讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

2.设计了实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂纪律需要进一步加强，部分学生容易分散注意力。

2.教学方法方面：对于部分难点知识，讲解方式可能不够生动形象，导致部分学生难以理解。

（三）改进措施

1.针对课堂纪律问题，加强课堂管理，制定明确的课堂规则，并严格执行。

2.对于讲解方式的问题，尝试采用更生动的教学手段，如多媒体展示、实物模型等，帮助学生更好地理解难点知识。同时，注重个体差异，针对不同学生的学习特点进行有针对性的辅导，提高教学效果。

3.定期进行学习成果展示，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习的能力。同时，增加课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.本节课我们学习了《要是你在野外迷了路》这一章节，了解了野外迷路的基本概念、重要性和应用。

2.通过案例分析、重点难点解析等教学环节，我们深入理解了如何在不同情境下辨别方向和找到回家的路。

3.在实践活动中，我们通过分组讨论和实验操作，加深了对野外迷路的理解，并提高了解决实际问题的能力。

4.通过学生小组讨论，我们探讨了野外迷路在实际生活中的应用，并分享了讨