2024学年初中指导学生技能提高安全自救能力班会教学设计

2024学年初中指导学生技能提高安全自救能力班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年初中指导学生技能提高安全自救能力班会教学设计教材分析本节课选自人教版《道德与法治》八年级上册第七单元“生活与法律”中第二节《生命至上》。本节课旨在帮助学生树立正确的生命观，提高安全自救能力，以应对生活中可能遇到的各种危险。教材通过分析生命的价值、生命的安全等知识点，引导学生关注自身安全，掌握基本的自救技能。

二、学情分析

八年级学生正处于青春期，对生活充满好奇，但同时也容易忽视安全问题。他们具有一定的生活经验，但面对突发事件时，自救能力较弱。因此，本节课旨在通过具体案例分析，提高学生对生命的重视程度，增强他们的自我保护意识。

三、教学目标

1.让学生了解生命的价值，认识到保护生命的重要性。

2.培养学生安全自救的能力，使他们能够在遇到危险时采取正确的措施。

3.引导学生树立正确的生命观，尊重生命，关爱他人。

四、教学重难点

1.重点：让学生掌握基本的自救技能，提高自我保护意识。

2.难点：引导学生树立正确的生命观，尊重生命，关爱他人。

五、教学方法

1.情境教学法：通过案例分析，让学生感受生命的脆弱，激发他们的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生就生命观和安全自救问题展开讨论，培养他们的思考能力。

3.实践操作法：教授学生一些基本的自救技能，如心肺复苏、火灾逃生等，提高他们的自救能力。

六、教学过程

1.导入新课：通过讲述一个关于生命安全的真实案例，引起学生的关注。

2.知识讲解：分析生命的价值、生命的安全等知识点，让学生了解生命的重要性。

3.案例分析：组织学生分析一些安全事故，讨论如何避免类似事件的发生。

4.实践操作：教授学生一些基本的自救技能，如心肺复苏、火灾逃生等，并进行实操演练。

5.总结提升：引导学生树立正确的生命观，尊重生命，关爱他人。

七、教学评价核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕生命安全与健康教育、法治意识、公共参与等方面展开。

首先，生命安全与健康教育方面，教材通过分析生命的价值、生命的安全等知识点，使学生了解生命的重要性，提高自我保护意识。在教学过程中，教师通过案例分析、实践操作等方法，引导学生关注自身安全，掌握基本的自救技能，从而培养学生的生命安全与健康素养。

其次，法治意识方面，教材通过分析生命权、健康权等法律规定，使学生了解法律对生命安全的保护。在教学过程中，教师通过讲解法律规定、分析案例等方式，培养学生的法治意识，使他们能够自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。

最后，公共参与方面，教材通过分析生命安全教育的重要性，使学生认识到每个人都有责任关注生命安全和健康。在教学过程中，教师通过组织学生讨论、实践操作等方式，培养学生的公共参与意识，使他们能够积极参与到生命安全与健康教育活动中，共同营造安全、健康的生活环境。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是帮助学生树立正确的生命观，提高安全自救能力。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）生命的价值：让学生了解生命的宝贵和独特性，认识到每个人都有权利享有生命权、健康权等基本权利。

（2）生命的安全：分析生活中的各种危险因素，使学生了解保护生命的重要性，掌握基本的自救技能。

（3）法律对生命的保护：讲解生命权、健康权等法律规定，使学生了解法律对生命安全的保护，培养法治意识。

（4）安全自救能力的培养：教授学生一些基本的自救技能，如心肺复苏、火灾逃生等，提高他们的自救能力。

（5）树立正确的生命观：引导学生尊重生命，关爱他人，积极参与生命安全与健康教育活动，共同营造安全、健康的生活环境。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生真正理解和掌握生命安全与健康教育的知识，以及如何在实际生活中运用这些知识。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）生命的价值：如何让学生深刻理解生命的宝贵和独特性，认识到每个人都有权利享有生命权、健康权等基本权利。

（2）生命的安全：如何让学生了解生活中的各种危险因素，以及如何采取有效的措施保护生命。

（3）法律对生命的保护：如何让学生理解生命权、健康权等法律规定，以及如何运用法律保护自己的生命权。

（4）安全自救能力的培养：如何让学生掌握基本的自救技能，如心肺复苏、火灾逃生等，并在实际生活中运用这些技能。

（5）树立正确的生命观：如何让学生树立正确的生命观，尊重生命，关爱他人，积极参与生命安全与健康教育活动，共同营造安全、健康的生活环境。

为了突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如情境教学法、讨论法、实践操作法等，引导学生深入理解生命安全与健康教育的知识，并能够在实际生活中运用这些知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《道德与法治》八年级上册第七单元“生活与法律”中第二节《生命至上》以及相关法律法规资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括生命安全的宣传海报、生活安全小贴士等；图表包括生命权、健康权等法律权利的图表展示；视频包括安全教育宣传片、心肺复苏操作视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括心肺复苏模型、火灾逃生模拟器等。教师在实验前需对器材进行详细检查，确保其功能正常、无安全隐患。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设置分组讨论区，提供桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和交流；在教室的另一角设置实验操作台，摆放心肺复苏模型和火灾逃生模拟器等实验器材，为学生提供实践操作的空间。

5.安全应急预案：制定安全应急预案，确保在教学过程中发生突发事件时，能迅速采取有效措施保障学生的生命安全。预案包括火灾、地震等紧急情况的疏散路线、安全集结点等。

6.教师培训：教师在授课前需接受生命安全与健康教育的专业培训，掌握基本的自救技能和教学方法，确保教学效果。

7.学生分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个学生在小组内都能积极参与讨论和实践操作。

8.家长沟通：与学生家长进行沟通，了解学生的生活环境和健康状况，提醒家长关注孩子的生命安全与健康教育，共同营造安全、健康的生活环境。

9.评价反馈：准备评价反馈表，用于收集学生在教学过程中的表现和反馈，以便教师了解教学效果，及时调整教学方法和策略。

10.教学进度安排：制定详细的教学进度安排，确保教学内容有序进行，使学生在每个阶段都能掌握相应的知识和技能。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生命至上》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过紧急情况？比如火灾、溺水、地震等。”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生命的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生命的价值。生命的价值是每个生命体所固有的，它是无价的。生命的安全则是指在各种情况下，保护生命不受伤害。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在火灾中，如何通过正确的方法进行逃生，以及如何进行心肺复苏，救助受伤的人。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生命的价值和生命的安全这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生命安全相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示心肺复苏的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生命安全在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生命的价值和生命的安全这两个概念。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两个概念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）生命安全与健康教育的相关法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国侵权责任法》等。

（2）生命安全与健康教育的宣传资料，如《生命至上》宣传册、《安全自救手册》等。

（3）生命安全与健康教育的视频资料，如《安全教育宣传片》、《心肺复苏操作视频》等。

（4）生命安全与健康教育的网络资源，如中国安全教育平台、安全教育网站等。

（5）生命安全与健康教育的书籍，如《生命安全教育》、《急救手册》等。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观生命安全与健康教育的展览，如生命安全展览馆、消防博物馆等，让学生直观地了解生命安全的重要性。

（2）邀请专业人士进行生命安全与健康教育的讲座，如消防员、急救医生等，为学生提供专业的知识讲解和实践指导。

（3）组织学生参加生命安全与健康教育的实践活动，如消防安全演练、急救技能培训等，让学生亲身体验自救互救的过程。

（4）鼓励学生利用网络资源进行自主学习，如在中国安全教育平台上观看安全教育视频、在安全教育网站上阅读安全知识等。

（5）组织学生开展生命安全与健康教育的课题研究，如研究生命安全与健康教育的法律法规、探讨生命安全与健康教育的有效方法等。

（6）鼓励学生阅读生命安全与健康教育的书籍，如《生命安全教育》、《急救手册》等，增加对生命安全与健康教育的了解和认识。

（7）组织学生进行生命安全与健康教育的讨论和交流，如开展生命安全与健康教育的主题班会、组织生命安全与健康教育的知识竞赛等，增强学生对生命安全与健康教育的关注和兴趣。板书设计①生命的价值

-生命的独特性

-生命的重要性

-生命的权利

②生命的安全

-生活中的危险因素

-自我保护的方法

-法律对生命的保护

③安全自救能力的培养

-心肺复苏

-火灾逃生

-溺水自救

④树立正确的生命观

-尊重生命

-关爱他人

-积极参与生命安全与健康教育活动

在板书设计上，可以采用图文结合的方式，将重点知识点以简洁明了的形式展现出来。例如，在“生命的价值”这一部分，可以用一幅生命的图标来代表生命的独特性和重要性，并用几个关键词来概括生命的权利。在“生命的安全”这一部分，可以用一幅安全图标来代表生活中的危险因素，并用几个关键词来概括自我保护的方法和法律对生命的保护。在“安全自救能力的培养”这一部分，可以用一幅自救图标来代表心肺复苏、火灾逃生、溺水自救等自救技能，并用简单的步骤来展示这些技能的操作方法。在“树立正确的生命观”这一部分，可以用一幅关爱图标来代表尊重生命、关爱他人，并用一些行动指南来概括积极参与生命安全与健康教育活动的意义。这样的板书设计既具有艺术性和趣味性，又能够激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结今天这节课，我主要是围绕生命的价值和生命的安全进行讲解，通过案例分析和实践活动，让学生了解生命的宝贵和保护生命的重要性。同时，我也教