16《做个小挂钩》（教案）一年级下册科学青岛版（五四制）

16《做个小挂钩》（教案）一年级下册科学青岛版（五四制）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自青岛版一年级下册科学（五四制）第一单元第16课《做个小挂钩》。本节课的主要内容是让学生通过动手制作小挂钩，理解杠杆原理，培养学生的动手能力和科学探究精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、动手实践能力和创新思维能力。通过制作小挂钩，学生能够亲身感受杠杆原理的应用，理解力的作用效果。同时，学生通过自主探究、合作交流，培养观察、分析和解决问题的能力。此外，本节课还鼓励学生发挥创造力，设计出独特的小挂钩，培养学生的创新思维能力。学情分析本节课的对象是一年级下册的学生，他们刚刚开始接触科学课程，对科学知识有一定的好奇心，但缺乏系统的科学思维和方法。学生对动手操作和实验活动充满兴趣，但可能缺乏必要的操作技能和安全意识。

在知识方面，学生已经掌握了简单的生活常识和自然现象，但缺乏对杠杆原理的理解和应用。学生对生活中常见物品的功能和用途有一定的了解，但可能没有意识到这些物品背后的科学原理。

在能力方面，学生有一定的观察能力和简单的分析能力，但缺乏深入思考和解决问题的能力。学生有一定的动手操作能力，但可能缺乏精细操作和合作完成任务的能力。

在素质方面，学生有一定的学习兴趣和积极性，但可能缺乏自主学习和主动探究的精神。学生有一定的团队合作意识，但可能缺乏有效的沟通和协调能力。

在行为习惯方面，学生有一定的纪律性和守时意识，但可能缺乏持续性和耐心的学习态度。学生有一定的合作意识和互助精神，但可能缺乏独立思考和解决问题的能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）探究式教学法：通过提出问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的科学探究能力和思维能力。

（2）实验法：通过让学生亲自动手制作小挂钩，让学生在实践中理解杠杆原理，培养学生的动手能力和实验操作技能。

（3）合作学习法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识和协调能力，提高学生的沟通和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示杠杆原理的动画和图片，帮助学生直观地理解杠杆原理，提高学生的学习兴趣和注意力。

（2）教学软件：使用教学软件进行实验操作的模拟，让学生在虚拟环境中体验实验过程，提高学生的实验操作技能和安全意识。

（3）实物展示：通过实物展示小挂钩的制作过程和成品，让学生直观地了解小挂钩的结构和功能，激发学生的学习兴趣和主动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小挂钩的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小挂钩是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小挂钩的图片或视频片段，让学生初步感受小挂钩的魅力或特点。

简短介绍小挂钩的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小挂钩基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小挂钩的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小挂钩的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小挂钩的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小挂钩案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小挂钩的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的挂钩案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解挂钩的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用挂钩解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论挂钩的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与挂钩相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对挂钩的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调挂钩的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括挂钩的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调挂钩在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用挂钩。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于挂钩的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）《杠杆原理的应用》（《科学启蒙》杂志）

（2）《生活中的杠杆》（《科学世界》杂志）

（3）《小挂钩的设计与制作》（《动手做科学》杂志）

（4）《杠杆原理在生活中的应用》（《科学探索》杂志）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观察生活中的杠杆现象，如门把手、剪刀、钳子等，了解它们的结构和原理。

（2）设计一个小挂钩，并尝试制作，观察其功能和作用。

（3）查阅资料，了解杠杆原理在古代和现代的应用，如阿基米德定律、天平、吊车等。

（4）探索杠杆原理在其他领域的应用，如物理学、工程学、生物学等。

（5）思考如何将杠杆原理应用到实际生活中，解决一些实际问题。

（6）撰写一篇关于杠杆原理的短文或报告，分享自己的理解和感悟。课后作业1.根据本节课所学内容，简述小挂钩的基本结构和功能。

2.观察生活中常见的杠杆现象，举例说明其原理和作用。

3.设计一个小挂钩，并简要说明其制作方法和原理。

4.查阅资料，了解杠杆原理在古代和现代的应用，总结其特点和作用。

5.思考如何将杠杆原理应用到实际生活中，提出一个具体的解决方案并简要说明其原理。

示例题型及答案：

1.小挂钩的基本结构和功能：

结构：挂钩主要由钩头、杆身和支撑部分组成。

功能：钩头用于挂放物品，杆身作为杠杆，支撑部分提供稳定性。

2.生活中的杠杆现象：

（1）门把手：原理为杠杆原理，作用为方便开启和关闭门。

（2）剪刀：原理为杠杆原理，作用为帮助剪切物品。

（3）钳子：原理为杠杆原理，作用为帮助夹持和扭转物品。

3.小挂钩的设计与制作：

（1）设计：根据需求设计挂钩形状和尺寸。

（2）制作：使用木棍、绳子等材料制作挂钩，确保其稳定性和实用性。

4.杠杆原理在古代和现代的应用：

（1）古代：天平，用于称量物品。

（2）现代：吊车，用于起重和搬运重物。

（3）工程学：杠杆原理应用于各种机械设备和工具，提高工作效率。

5.将杠杆原理应用到实际生活中的解决方案：

（1）问题：不方便挂衣物。

（2）解决方案：使用小挂钩，将其固定在衣柜或墙上，方便挂衣物。

（3）原理：利用杠杆原理，通过挂钩的杆身和支撑部分，实现轻松挂放衣物。板书设计标题：杠杆原理与小挂钩制作

1.杠杆原理概述

-定义：力的放大工具

-组成部分：支点、力点、阻力点

-原理：力乘以力臂等于阻力乘以阻力臂

2.小挂钩制作步骤

-设计挂钩形状和尺寸

-选择制作材料（木棍、绳子等）

-制作挂钩（固定支点，连接力点与阻力点）

-测试挂钩稳定性与实用性

3.杠杆原理的应用实例

-门把手：方便开启和关闭门

-剪刀：帮助剪切物品

-钳子：帮助夹持和扭转物品

4.课后思考与实践

-观察生活中的杠杆现象，总结其原理和作用

-设计一个小挂钩，并尝试制作，观察其功能和作用

-思考如何将杠杆原理应用到实际生活中，提出一个具体的解决方案作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学的小挂钩制作方法，设计并制作一个小挂钩，观察其功能和作用。

2.请学生观察生活中的杠杆现象，总结其原理和作用，并记录至少三个实例。

3.请学生思考如何将杠杆原理应用到实际生活中，提出一个具体的解决方案，并简要说明其原理。

作业反馈：

1.对于学生制作的小挂钩，教师应关注其设计的合理性、制作的精细程度以及功能的实用性。对于存在的问题，如挂钩