湘艺版 八年级上册音乐 第一单元 举杯祝福 教案

湘艺版八年级上册音乐第一单元举杯祝福教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：湘艺版八年级上册音乐第一单元举杯祝福

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解并掌握《举杯祝福》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，培养学生的音乐素养。

2.学会用正确的演唱方法和情感表达来演绎这首歌曲，提高学生的音乐表现力和审美能力。

3.培养学生对我国民族音乐的热爱和传承意识，增强学生的民族自豪感和社会责任感。

4.通过学习这首歌曲，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，促进学生的全面发展。学习者分析2.学生对音乐的学习兴趣浓厚，特别是对民族音乐和流行音乐有一定的兴趣。在学习过程中，他们能够积极参与，展示自己的音乐才华。在演唱和演奏方面，他们具有较强的模仿能力和创造力。

3.学生的学习风格多样，有的喜欢通过模仿学习，有的喜欢通过自己的探索和实践学习。他们中的一些人具有较强的自学能力，能够独立完成学习任务；而另一些人则需要教师的指导和帮助。

4.在学习《举杯祝福》这首歌曲时，学生可能会遇到一些挑战，如对歌词的理解和演唱技巧的掌握。同时，他们可能对歌曲的背景和文化内涵了解不多，需要教师进行引导和讲解。教学方法与手段一、教学方法

1.示范教学法：通过教师的现场示范，使学生直观地感受《举杯祝福》这首歌曲的演唱方法和情感表达。

2.分组合作学习法：将学生分成若干小组，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.任务驱动法：为学生设置学习任务，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生自主学习和探究。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备，播放《举杯祝福》这首歌曲的视频和音频，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.教学软件：使用音乐教学软件，如音乐制作软件、音乐分析软件等，辅助学生学习音乐的节奏、旋律和和声等知识。

3.实物教学：准备一些与歌曲相关的实物，如杯子、酒等，通过实物展示，帮助学生更好地理解和体验歌曲的情感。

4.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多关于《举杯祝福》这首歌曲的背景、文化内涵等信息，拓宽学生的知识面。

5.板书教学：利用板书，将歌曲的旋律、节奏、歌词等知识点进行梳理和呈现，帮助学生更好地理解和掌握。

6.讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和体验，促进学生的思维发展和相互学习。

7.反馈与评价：通过学生的演唱、演奏等方式，对学生的学习情况进行反馈和评价，鼓励学生的进步和提高。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《举杯祝福》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《举杯祝福》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《举杯祝福》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《举杯祝福》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《举杯祝福》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《举杯祝福》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《举杯祝福》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《举杯祝福》的旋律、节奏和歌词，结合实例帮助学生理解。

突出《举杯祝福》的重点，强调《举杯祝福》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《举杯祝福》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《举杯祝福》知识的应用，提高实践能力。

在《举杯祝福》新课呈现结束后，对《举杯祝福》知识点进行梳理和总结。

强调《举杯祝福》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《举杯祝福》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《举杯祝福》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《举杯祝福》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《举杯祝福》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《举杯祝福》内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《举杯祝福》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《举杯祝福》内容，强调《举杯祝福》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《举杯祝福》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.歌曲背景：《举杯祝福》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，表达了对美好生活的祝福和对未来的憧憬。这首歌曲源自我国民间，经过长时间的流传和演变，形成了独特的旋律和歌词。

2.歌曲结构：《举杯祝福》采用传统的民族歌曲结构，分为两个部分。第一部分为歌词，第二部分为重复的歌词，形成了一种循环往复的旋律。

3.旋律特点：《举杯祝福》的旋律优美动听，节奏明快。旋律中融入了我国民族音乐的特点，如五声音阶、装饰音等。通过这些特点，歌曲表达了一种欢快、喜庆的氛围。

4.歌词特点：《举杯祝福》的歌词简洁明了，富有诗意。歌词中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使歌曲更具表现力。歌词内容主要表达了人们对美好生活的向往和对未来的祝福。

5.演唱技巧：《举杯祝福》的演唱要求较高，需要学生掌握正确的演唱方法和技巧。在演唱过程中，要注意声音的力度、音色的变化以及情感的传达。同时，还要注意歌曲的节奏和旋律，使演唱更加准确、生动。

6.情感表达：《举杯祝福》是一首富有情感的歌曲，学生在演唱过程中要注重情感的传达。要通过对歌词的理解和感悟，将歌曲中的喜悦、祝福等情感传达给听众。

7.课堂互动：在教学过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此对《举杯祝福》的理解和感悟。通过讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

8.实践环节：教师可以设计实践活动，如让学生分组演唱《举杯祝福》，通过实践锻炼学生的演唱能力和团队协作能力。

9.评价与反馈：在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予评价和反馈。鼓励学生的进步，指出他们的不足，帮助他们提高。

10.作业布置：根据本节课的学习内容，教师可以布置相关的作业，如让学生演唱《举杯祝福》，或者写一篇关于歌曲的理解和感悟。通过作业，巩固学生的学习效果。板书设计①歌曲背景：《举杯祝福》

②歌曲结构：A-A'

③旋律特点：五声音阶、装饰音

④歌词特点：比喻、拟人、对仗

⑤演唱技巧：声音力度、音色变化、情感传达

⑥情感表达：喜悦、祝福

⑦课堂互动：小组讨论、实践活动

⑧评价与反馈：鼓励进步、指出不足

⑨作业布置：演唱、感悟写作

⑩艺术性与趣味性：色彩、图形、创意设计课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课学习的《举杯祝福》的内容，包括歌曲背景、结构、旋律特点、歌词特点、演唱技巧等。

2.学生总结自己在学习过程中的收获，如对歌曲的理解、演唱技巧的掌握等。

3.学生分享自己在课堂互动和实践活动中的体验，如小组讨论的收获、演唱实践的感受等。

4.学生提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑，寻求教师的解答和指导。

当堂检测：

1.学生演唱《举杯祝福》，检查学生对歌曲的掌握程度，包括旋律、节奏、歌词等。

2.学生回答有关《举杯祝福》的问题，检查学生对歌曲背景、结构、旋律特点、歌词特点、演唱技巧等的理解。

3.学生完成相关的练习题，如填空题、选择题、简答题等，检查学生对《举杯祝福》的掌握程度。

4.学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和体验，检查学生对课堂互动和实践活动的参与程度。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：推荐学生阅读与《举杯祝福》相关的书籍或文章，如《中国民族音乐》、《中国民歌》等，以加深对民族音乐的理解和认识。

视频资源：推荐学生观看与《举杯祝福》相关的视频，如《中国民歌大观》、《民歌传奇》等，以了解更多的民族音