2024学年中职生坚持自我信念抵御校园恶势力班会教学设计

2024学年中职生坚持自我信念抵御校园恶势力班会教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容主要来自《思想政治》教材第一册第三章“坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观”，结合2024学年中职生的实际，引导学生树立正确的价值观，坚持自我信念，抵御校园恶势力。具体内容如下：

1.通过案例和故事，让学生了解校园恶势力的表现及其危害，如欺凌、诈骗、赌博等不良行为。

2.引导学生认识坚持自我信念的重要性，培养学生独立思考、判断是非的能力。

3.教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，自觉抵制校园恶势力的侵蚀。

4.结合教材内容，让学生了解如何树立正确的价值观，如爱国、敬业、诚信、友善等。

5.通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与，增强课堂互动性。

6.结合时事，分析当前社会现象，让学生认识到坚持自我信念的重要意义。

7.总结本节课的学习内容，布置课后作业，巩固所学知识。核心素养目标分析1.增强学生的道德修养，使其具备正确的人生观和价值观。通过本节课的学习，学生能够认识到坚持自我信念的重要性，自觉抵制校园恶势力的侵蚀。

2.培养学生的独立思考能力和判断是非的能力。通过分析案例和故事，学生能够学会独立思考，明辨是非，增强自我保护意识。

3.提升学生的社会参与能力。通过小组讨论、角色扮演等形式，学生能够积极参与课堂活动，增强团队合作精神，培养社会责任感。

4.增强学生的国家认同感。结合时事分析，让学生认识到坚持自我信念对于国家和民族的重要性，培养学生的爱国情怀。

5.培养学生的法治意识。通过学习如何树立正确的价值观，学生能够了解国家法律法规，增强法治观念，自觉遵守社会规范。

本节课旨在通过以上核心素养的培养，使学生具备道德品质、独立思考、社会参与、国家认同和法治意识等方面的能力，为学生的全面发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：中职生在思想政治课程中已经学习了关于世界观、人生观、价值观的基础知识，对理想信念的重要性有所了解。同时，他们在日常生活中也可能接触到校园恶势力的相关情况，具有一定的实际经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生对现实生活中的问题比较关注，具有较强的实践性和应用性学习兴趣。他们喜欢通过案例、故事等形式进行学习，希望通过参与讨论、角色扮演等活动来提高自己的能力。此外，中职生在学习过程中注重团队合作，善于互相交流和分享经验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解理想信念的重要性方面，部分学生可能存在理解不深、认识不到位的问题。此外，在抵制校园恶势力方面，学生可能面临来自同伴压力、自身意志力不足等方面的挑战。针对这些困难和挑战，教师在教学中需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生正确面对问题，提高自我保护能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，主要使用《思想政治》教材第一册第三章“坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观”的内容。教材中包含了关于理想信念、价值观等方面的理论知识，为学生提供了学习的基础。

2.辅助材料：为了丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片和图表可以直观地展示校园恶势力的表现及其危害，帮助学生更好地理解和记忆。视频则可以展示一些实际案例，让学生更直观地感受到校园恶势力的严重性，提高他们的警觉性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以设置分组讨论区，让学生进行小组讨论和角色扮演活动。这样可以增强学生的参与感和团队合作能力。同时，可以根据教学内容设置一些相关的展示区，展示一些与理想信念、价值观相关的图片、图表等，让学生在学习过程中更加直观地了解和感受到所学内容。

5.教学工具：为了提高教学效果，可以使用一些教学工具，如投影仪、计算机、音响设备等。投影仪可以用来展示多媒体资源，计算机可以用来控制投影仪和音响设备，音响设备可以用来播放音频资料，如背景音乐、案例视频等。这些教学工具的使用可以增强学生的学习体验，提高他们的学习兴趣和参与度。

6.教学资源整理：在准备教学资源的过程中，需要整理和整合各种资源，确保资源的完整性和准确性。同时，需要对资源进行分类和编号，方便在教学过程中快速查找和展示。此外，还需要对资源进行更新和补充，以适应教学的需要和学生的需求。

7.教学资源评估：在准备教学资源的过程中，需要对资源进行评估，确保资源的质量和适用性。评估可以包括资源的内容、形式、难度等方面。同时，还可以征求学生的意见和建议，了解他们对教学资源的喜好和需求，以便更好地满足他们的学习需求。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“坚持自我信念，抵御校园恶势力”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园恶势力吗？它对我们校园生活有什么影响？”

展示一些关于校园恶势力的图片或视频片段，让学生初步感受其危害。

简短介绍校园恶势力的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园恶势力的基本概念、组成部分和危害。

过程：

讲解校园恶势力的定义，包括其主要表现和行为。

详细介绍校园恶势力的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园恶势力的特性和危害。

过程：

选择几个典型的校园恶势力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园恶势力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论校园恶势力的影响和应对策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园恶势力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园恶势力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调坚持自我信念，抵御校园恶势力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园恶势力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调坚持自我信念在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于坚持自我信念，抵御校园恶势力的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关法律法规：介绍《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，让学生了解国家对于校园恶势力的态度和法律规定。

-心理健康教育：推荐一些心理健康方面的书籍或资料，帮助学生了解心理健康的重要性，提高自我保护意识。

-社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，培养社会责任感和团队合作能力。

-安全教育：提供一些安全教育方面的资料，让学生了解如何应对校园恶势力，提高自身安全意识。

-网络资源：介绍一些与校园恶势力相关的网络资源，如教育部门发布的政策文件、专家解读、案例解析等，为学生提供更多学习素材。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：鼓励学生阅读一些关于理想信念、价值观、心理健康等方面的书籍，如《钢铁是怎样炼成的》、《少年维特的烦恼》等，以丰富自己的知识储备。

-观看教育影片：推荐一些教育影片，如《少年的你》、《我不是药神》等，让学生通过观看影片了解社会现实，增强自我保护意识。

-参与辩论赛：组织学生参加辩论赛，以提高他们的思维能力和表达能力，同时增强团队合作精神。

-撰写心得体会：鼓励学生撰写关于本节课学习内容的心得体会，分享自己的感悟和收获。

-家长沟通：建议学生与家长进行沟通，分享自己在课堂上的所学所得，让家长了解孩子的成长过程，共同关注孩子的成长。

-社交媒体分享：鼓励学生通过社交媒体分享自己的学习心得和感悟，以扩大影响力，让更多人关注校园恶势力问题。教学反思与改进在这次关于“坚持自我信念，抵御校园恶势力”的教学中，我发现了一些值得反思的地方，并计划在未来的教学中进行改进。

首先，我发现学生对校园恶势力的认识还不够深入。虽然我在课堂上通过案例和故事来让学生了解校园恶势力的危害，但感觉学生对此的理解还是停留在表面。我意识到，我需要提供更多的实际案例和深度分析，让学生更深入地理解校园恶势力的本质和影响。

其次，我发现学生在讨论环节的参与度不够高。虽然我鼓励他们积极讨论和分享，但有些学生似乎对讨论的主题不够感兴趣或者缺乏自信。我意识到，我需要调整讨论的主题和方式，以激发学生的兴趣和参与度。

另外，我也发现自己在教学过程中的表达和引导能力有待提高。有时候，我感觉自己的语言不够生动，无法有效地吸引学生的注意力。我意识到，我需要改进自己的教学方法和语言表达能力，以更好地与学生沟通和引导。

为了改进教学效果，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.提供更多实际案例和深度分析，让学生更深入地理解校园恶势力的本质和影响。

2.调整讨论的主题和方式，以激发学生的兴趣和参与度。可以尝试引入更多与学生生活密切相关的话题，或者采用更生动有趣的讨论形式。

3.改进自己的教学方法和语言表达能力。我计划参加一些教育培训，学习更有效的教学方法和技巧，同时也要多练习，提高自己的表达能力和引导能力。

我相信，通过这些反思和改进，我能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读一些关于理想信念、价值观、心理健康等方面的书籍，如《钢铁是怎样炼成的》、《少年维特的烦恼》等，以丰富自己的知识储备。

-视频资源：推荐学生观看一些教育影片，如《少年的你》、《我不是药神》等，让学生通过观看影片了解社会现实，增强自我保护意识。

-相关法律法规：介绍《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，让学生了解国家对于校园恶势力的态度和法律规定。

-心理健康教育：推荐一些心理健康方面的书籍或资料，帮助学生了解心理健康的重要性，提高自我保护意识。

-社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，培养社会责任感和团队合作能力。

-安全教育：提供一些安全教育方面的资料，让学生了解如何应对校园恶势力，提高自身安全意识。

-网络资源：介绍一些与校园恶势力相关的网络资源，如教育部门发布的政策文件、专家解读、案例解析等，为学生提供更多学习素材。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生利用课后时间进行阅读，并撰写阅读笔记或心得体会，以加深对所学知识的理解和感悟。

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